美學原理論文【精品多篇】

美學原理論文(精 篇一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是七年級(10)班的____一個活潑，快樂，我行我素的女孩。

可能是剛剛脱離了國小的保護吧，初識翠崗，心裏多少有些陌生，動不動就脱口而出：“我是xx國小的！”這才僅僅過了四個月，我的口頭禪就已變成了：“我是翠崗中學的。”

這樣的變化我想是因為翠崗的景色讓我的心醉了。

那黃綠二色的教學樓和諧，歡快。使我聯想到了一片勃勃生長的小草，讓我有了奮發學習的動力。校園東面的花園更是景色宜人。亭台，假山，石橋，綠樹，碧草，清水，靈魚……無不在這裏肆意地釋放着它們潛在的靈氣。坐在這裏，我似乎聞到了濃郁的書香，陶醉在了知識的海洋。美麗的翠崗使我心醉，它讓我沉醉在書卷的香氣中，無法自拔。

這樣的變化我想還因為校園的文化讓我的心動了。

翠崗共有31個班級，每個教室都掛了兩條名人名言。這62條名言，教會了我們人生中最需要學習的一點——做人。在我得意忘形的時候，我看見了：驕傲使人退步；在我反悔諾言的時候，我看見了：一言既出，駟馬難追；在我亂花金錢的時候，我看見了：以儉立名，以侈自敗。冰山的一角便已如此，整個的冰山又是怎樣，可是無法想象了。

這樣的變化我想更因為翠崗的老師和同學讓我的心熱了。

雖然剛開始大家都不熟，但憑着我們心中的那朵火焰，我們漸漸的聚攏起來。一旦有同學遇到了困難，其他人就會熱心地走上前去，這一點我可是深有體會。我的班主任，也就是張老師。她對我很嚴厲，一直都是表揚得少，批評得多。但我十分的感激她，因為她對我的批評使我更加全面地認識到了自己的不足，使我不斷奮進。學校的老師，同學對我的關心無時無刻不使我感到了身在翠崗的温暖與安心，也使我更愛翠崗這個“家”了。

就是這樣，我愛上了翠崗。現在，我想大喊一聲表達我心中真切的感受 ：“我 是 翠 崗 人！”

參考文獻： 篇二

[1]周憲。視覺文化時代的來臨[N].解放日報，2004-7-25.

[2]王玉婷。關於視覺造型藝術中的色彩對比美[J].美與時代， 2004.3:18-20.

[3] 俞孔堅。 景觀的含義[J].時代建築， 2002,1 :14-17.

[4] 俞孔堅。 自然風景景觀評價方法[J].中國園林， 1986,3: 38-40.

建構科學合理景觀美學評價的方法 篇三

景觀美學評價體系最後要轉化為可操作的評價方法才有實際的意義和效果。因此，要建構起科學合理的評價方式。

採用現代信息技術，獲取景觀評價數據。由於景觀美學評價涉及到評價主體與客體的諸多因素和一套複雜的指標體系，要保證美學評價的科學性與操作的合理性，就必須在科學性與文化性中找一個平衡點。而這一平衡的技術支持就是遙感技術、圖形分析處理技術、統計分析技術等現代信息技術，在採集評價指標時，減少人的因素；在統計過程中，也減少人的因素。

建議分步評價方法，保證景觀的文化性。分步評價方法即先進行景觀的科學審美評價，然後再進行人文評價。由於景觀的美學評價是一個主觀性十分強的活動，要保證其客觀性，僅有科學性的審美評價是不夠的，還必須以人文評價來保證景觀的文化性不受到科學性的破壞。

建設開放式的評價方式，進行綜合評價。景觀美學評價不只是一個專業問題，也是一個民族和大眾的問題，所以應該把民族文化和大眾文化納入評價體系，讓民眾的聲音得到體現。這就要求建設開放的評價體系，對景觀審美進行綜合評價。