摘 要 社會的進步，促使越來越多的女性走向職場。當今社會，女性不僅繼續承擔着傳統的相夫教子的職責，而且和男性一樣，需要撐起事業的“半邊天”，身兼“賢妻良母”和“職業女性”雙重角色。但對於現代女性來説，日益增大的生活壓力和出色扮演好社會和家庭雙重角色的需要，都讓她們的心理負擔較重。
關鍵詞 職場女性 心理壓力 調解
1引發職場女性心理壓力的原因分析
就總體而言，職場女性主要在以下幾個方面存在更大的心理壓力，陷入心理困境：
1.1就業帶來的壓力
我國長期存在勞動總供給大於總需求的嚴峻形勢，社會就業壓力大。職場女性之所以精神高度緊張，一方面是由於工作量大引起的；另一方面由於傳統的重男輕女觀念還時常左右着行業用人的標準，性別偏見和性別歧視，用人單位普遍存在的“女不如男”的觀念，即使十分優秀的女性，在競爭中往往要比男性付出得更多才能得到認可。眾多職場女性以為只有拼命幹，才能得到上司的賞識和加薪、晉升；還有的工作缺乏信心，常常擔心自己被炒魷魚，或被別人超過等等。在同樣的工作水平上，女性在就業、崗位競爭、升職、提薪等方面均處於劣勢，有的單位在優化組合、幹部任免中歧視女性，使女性在擇業、再就業時經常處於被動地位。許多職場女性在感受不公待遇的同時，時常覺得焦慮不安，工作興趣減退，動力缺乏，內心壓抑，對心理健康造成嚴重的不良影響。
1.2雙重角色的壓力
職業女性的雙重角色是指社會角色和家庭角色，不同角色的角色規範不同。社會要求女性獨立、勇敢、競爭、工作幹得生氣勃勃；家庭要求女性温存、體貼、賢惠、勤勞、家務料理得井井有條。女性的社會角色和家庭角色定位要求女性承擔多重負荷，她們不僅要與男性一樣在職場拼搏，同時還要承擔大量的家庭勞動，在對孩子的教育方面也比男性付出更多。雙重角色衝突使女性在家庭和事業中陷入兩難境地，當雙重角色出現矛盾時，往往要求女性須有所取捨。很多職場女性，在工作和家庭問題上無力分身，最後心身疲憊，以至於相當多的職場女性無法把“事業、婚姻、子女教育”調和到一個平衡狀態，進退維谷時的心理衝突使職場女性緊繃的神經變得脆弱，經常出現煩躁不安、神經過敏等不健康的心理現象。
1.3自身因素的失衡
由於特殊的生理因素，職場女性要面對經期、懷孕、分娩、哺乳、更年期等一系列生理過程，伴隨生理變化的同時還有較大的心理波動，任何一個生理階段處理不好，都容易造成生理、心理疾病，這也是抑鬱症在女性中的發病率通常要高於男性的原因。在生育哺乳、提前退休等階段，女性不僅被迫中斷職業生涯，而且經常由於個人體形的改變、容顏的衰老等問題令女性心情沮喪。不少職業女性事業心較強，目標制定過高，對自己的期望比較高。但是，一些高素質的知識女性在完成學業進入社會的時期卻正是婚育的最佳時期。由於多種主客觀原因的限制，有些人常常遇到挫折，使期望難以實現，於是怨天尤人、無所適從、拒絕接受事實，以致出現心理障礙。
2職場女性心理壓力的調解
冰心説過：世界上若沒有女人，這世界就至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”。職場女性的心理壓力是要排解的，過於沉重的心理壓力必將導致身心疾病的產生，損害自身的健康。那麼，職場女性應該如何消除心理壓力？
2.1調整認知偏差，通達處世
大凡事業有成者、生活幸福的女性大都注重對自己性格的塑造，能揚長避短，很好地把握自己。女性要充分認識到自己的優勢與弱點，調整完善自己的人格和性格，控制自己的波動情緒，以積極的心態迎接工作和挑戰，對待晉升加薪應有得之不喜、失之不憂的態度等等，通過這些以提高自己的抗干擾力，以幫助自己走向成功。當別人在某些方面超過自己時，不要盯着別人的成績怨恨，更不要想把別人拉下馬，要樹立自信心：我不比她們差，我一定比她們幹得好！別人有本事，只靠嫉妒，不僅不能阻止別人進步，而且自己也無所長進。只有虛心向人學習，提高自己才是明智的選擇。學習如同女人的美麗一樣，是一生的工程。面對無處不在的競爭，只有具備紮實的知識，女人才能增強自己的競爭力，才能擁有燦爛而充實的人生。
2.2合理安排工作和生活，正確處理人際關17S
人生在世，家庭、工作、()社會各佔一定的比例，厚此薄彼都會出現心理問題。職場女性應該有效地組織自己的工作，千萬不要讓自己變成工作的奴隸。在工作和生活上，應有明確界限，下班後就應充分休息，而不應還惦記着工作，如果工作壓力太大不能忍受，該放棄的應該放棄，合理安排一些時間與家人朋友在一起。工作再忙也要多與家人溝通，不要忽略精神關懷。當感到巨大心理壓力和出現悲傷、憤怒、怨恨等情緒時，要勇於在親友面前傾訴，並獲得他們的勸慰和開導，以消解不良情緒，同時也能得到家人朋友的理解。不要輕易以犧牲自我為代價，也儘量不要犧牲他人，要讓全家人共同成長與發展，在實現自己獨立夢的同時，要兼顧家庭尤其是不能忽略了孩子情感生活的需求，爭取事業與家庭雙贏。有了和諧而適度的人際關係，就有了支持的力量，有了歸屬感和安全感，心情才能愉快。
2.3注重修養，積極面對現實
一個人從兒童到青年、中年、老年是自然規律，不可違背。人的一生要面臨許多選擇，要把握自己的人生機遇，在不同時期分清生活與事業的側重點，分配好精力。作為女性，容貌再美也會衰老，內心應該有一個正確的接受過程。時間可以掃去女人的紅顏，但它卻掃不去女人經過歲月的積澱才能煥發出來的美麗，這份真正的美麗就是女人經過歲月的洗禮而成就的修養與智慧。要充實自己的生活，不要老想着別人對自己外貌的評價，應從更多的方面來評價自己，如和睦的家庭、事業的成功、良好的社會關係等，外貌不是一個人的唯一。歲月可以奪走女人的一切，卻奪不去女性那顆寬厚、智慧、純真、善良的心，它只能把女人變得一天比一天優雅。
現代職場女性在壓力面前，要學會正確分析壓力的成因，學會自我釋放壓力，女性不僅要身體健康，更要擁有健康的心理，這樣人生才會美麗。
摘要：本論文將從空間維護體中基礎的要素牆體界面入手，探究了對人們生活中造成的影響的一些界面設計的基本原則，與強調必須和界面設計協調的室內空間構成要素和空間功能性。不同的色調可以使人對房間產生心理温差，不同的材質通過不同的質感和構造細部，可以渲染和強化室內的環境氣氛以及影響人的心理。探究對社會個體產生的心理反應的這些不同的方面，反作用於設計，使設計能闡述和充分符合人的心理需求。
關鍵詞：界面設計 設計心理學 色彩 材質
室內設計是根據使用的建築，環境的相應標準，使用適當材料和技術手段以及建築設計的原則，以創建一個功能合理，舒適和美麗的室內環境需要，以滿足人民羣眾的物質生活和精神生活。空間環境既應該擁有相應的使用價值，滿足功能上的需要，同時也應該具備能説明歷史文化背景，建築設計風格，人文環境等心理因素。創造滿足人民羣眾的物質生活和精神生活的室內環境。
然而設計心理學則相反發展較為緩慢，在學科建設，基礎理論等方面較為滯後，當今設計心理學範疇的問題在室內設計中有所顯露，這些設計心理學範疇的問題又對室內設計有了更高的要求。
一、室內建築界面設計種類以及應用
(一)界面裝飾的作用及分類
界面裝飾的主要居室空間作為人類生存的基本條件之一，尤其是在生活水平、生活質量顯著提高的當今時代，改善和美化居室環境空間已逐漸作為人們的迫切需求之一出現在室內設計行業。作為空間維護體中最基本的要素之一的牆面，從過去僅僅只是簡單粉刷牆面漆逐漸演變成為展現家居文化的一個重要區域。
在空間維護體中，界面起到了不可替代的作用。它既能劃分空間區域，又能通過裝飾來美化室內空間。牆面裝飾的作用是保護牆體，美化環境。當下時代，主要有裝飾塗料飾面，壁紙類飾面，玻璃類飾面，板材類飾面，陶瓷飾面等藝術造型作為潮流牆面裝飾材質出現。
(二)裝飾塗料飾面
裝飾飾面塗料指的是能夠穩固粘連牆體表面的塗料且能在牆體表面形成一張完整的漆膜。塗料不僅施工簡便，維修方便，省工省料，而且質地輕，附着力強，色彩豔麗，質感豐富，以低廉的價格良好的質量以及耐水，耐污染，耐老化等優點深受顧客的喜愛。
(三)壁紙類飾面
壁紙，又稱牆紙，是一種應用相當廣泛的室內裝飾材料。牆紙分類繁多，大致可分為純紙類牆紙，無紡布類牆紙，木纖維類牆紙，硅藻土牆紙和金銀箔牆紙。此類牆紙因為擁有色彩鮮明多樣、圖案生動豐富、豪華大氣雍容、安全便利環保、施工簡單方便、價格公道適宜等多種其它室內裝飾材料所無法比擬的特點。此類裝飾材料在得體成功的設計基礎上，牆紙為顧客打造出理想、滿意的家居氣氛。
(四)板材類飾面
板材類飾面主要分為實木板和人造板。板材類飾以面紋理美觀寫實、強度高、材質好；尺寸穩定，不易因為外力因素造成變形，因此在使用過程中此材料能“小材大用”、“劣材優用”，滿足各種尺寸、形狀以及特殊形狀的要求。木材以其具有其獨特的優良特性，在當下社會已發展改良生產多種新型建築結構材料和藝術造型裝飾材料的環境中佔有重要地位。
(五)玻璃類飾面
玻璃類飾面，它是一種較為透明的裝飾材料，透光性較強。現在在一些酒店，住宅中對裝飾要求很高，一般材料滿足不了它的裝飾需求，裝飾玻璃因此應運而生。以其獨特的裝飾性能打造出非凡的效果，讓人置身彷彿置身於一個神奇的國度。玻璃的透光透明效果，玻璃的光線反射折射效果，玻璃的多色光亮效果，玻璃表面圖案的多樣效果，都擁有其他材料無可比擬的優勢。
(六)陶瓷飾面及石材飾面
陶瓷牆磚和石材牆磚都為一種高檔裝飾材料。石材是一種古老的裝飾材料，它裝飾性好，耐久性較高，來源比較廣泛。在材料選擇過程中，石材裝飾性的顏色，光澤，形狀尺寸，質感等幾方面共同決定了材料的優越性能。
二、牆面設計對受眾心理的影響
(一) 色彩作用於人的心理世界影響是多方面的，而且這種影響是潛移默化的，存在於人的潛意識之中。色彩要素是牆面設計中視覺效應最強烈的一點，大致分為冷暖和明度兩大類。
1. 在冷暖上來看，色彩本身是沒有冷暖和温度的區別，冷暖事實上是人的主觀感受，是色彩對人的精神或者心理上的一種感官錯覺，以致讓人們感到冷或者暖。這些冷暖顏色給人們帶來的感官刺激隨處可見，比如當家庭中使用藍色調，會使人感覺涼爽；冬天家中使用橙色窗簾，會使人感覺温暖。在室內牆面設計中，客廳，卧室裝飾較適合選用偏暖的色調，以此展現出温暖、舒適的家居空間。而衞生間，廚房等空間則不然，應採用冷色調，由此打造出清潔衞生的居住環境。這些感覺是色彩給人們帶來的心理錯覺，物體表面温度根本沒有發生任何變化。
2. 色彩的心理錯覺不僅僅存在於對於冷暖色調心理的區別，與此同時明度同樣也是構成要素之一。通常條件下，顏色明度是使人產生輕重心理錯覺的主要因素，顏色明度低會使人感覺比較重，有下沉感覺；顏色明度高，使人感覺比較輕，有上升，蒸騰的感覺。
3.當人們看到一個顏色或者色彩時，通常會聯想起該色彩的物理載體，比如看到紅色時很自然會聯想到火、太陽、花等等，色彩是人視覺經驗的結果。所以，色彩本身沒有任何温度，不具備任何情感，只是人的感受和經驗碰撞後產生自然心理反應。
(二) 材質是牆面設計的物質基礎，牆面設計的重要原則之一就是正確的掌握各種材質，賦予各種材質以生命，把不同材質運用在不同空間，給人帶來不同的知覺感受，同時也能給人帶來豐富的心理感受。在室內空間中，材質的質地，肌理來看不同的材質會產生不同的心理感受和視覺效果，即使是同樣形態，採用不同材質也會產生不同感受與效果。
1. 板材，木材使用的歷史幾乎和建築一樣久遠，使我們所知道的最古老的建築材料。在視覺上，木材呈現出一種從淺黃到深棕色的不同色階的温暖色調和自然肌理，同時在觸覺上，他是温和的，軟硬適中的，還具有合適的重量，適宜加工成各種形狀。所以，木材在建築工程尤其是裝飾領域中，始終保持着重要的地位。牆面中採用原木質材料原木色，給人一種原生態的感覺。在當今社會生活節奏越來越快的情境下，該色調作為一種適宜減壓的方式，來幫助人們緩解一天工作的疲勞感。回到家撲面而來一種大自然的氣息。
2. 石材，石材材質給人的心理感受上，具有持久，穩固，厚重，堅定等審美品質。在視覺上，不同石材以呈現出不同的紋樣，肌理，色澤，不同的加工處理方式表現出從粗糙到光亮的不同面貌。從觸覺上，它堅硬，冰冷，有重量感。天然飾面石材除需考慮色調選擇外，還要考慮建築物的功能。在家居中，客廳及卧室的裝飾宜選用偏暖的色調，以顯示温暖、舒適的情調；而用於衞生間、廚房的裝飾宜選用素淡雅潔的偏冷色調，以顯示出清潔衞生。石材表面越光滑，光澤度越高。為增加空間的視野程度或者想要打造出不同的虛實對比，採用不同光澤度的材料以改變其表面的對比程度設計者的不二選擇。在客廳等較為開闊的空間中，採用光澤度較高的石材，使人感覺眼前空間變大，而在卧室等私密度較高的空間中，採用光澤度較低的石材，可使人感覺隱私。
3.玻璃，玻璃是一種現代建築材料，給人感覺變幻，清澈，優雅的感覺。不僅如此，玻璃的裝飾性能是活性的，是動態的，是充滿生命的活力的。它與日光輝映，可使建築物色彩斑斕，光鮮照人。夜幕降臨時，月光投射在材料上，打造出居室充滿神祕色彩的效果。當玻璃與燈飾光線相交匯時，使建築物如天上的宮殿，亦可使其呈現出光怪陸離的家居空間；可使居室祥和温馨，也可使其冷光幽幽。
4.牆紙，牆紙的種類及其豐富，但給人的心理感受普遍為親切，温馨，柔和。運用在室內空間中，讓人感覺温暖，舒適。一般來説，牆紙選擇冷色調或是暖色調，和房間的光線息息相關。如，淡雅的淺綠、淺藍等冷色，較適宜於用在日照光線較充足的朝南或朝東的房間，與此同時，在光線條件非常好的情況下，牆紙顏色的選用應該適當加深一點，以柔化光線的強度，避免牆紙在強光的映射下泛白的情況發生。牆紙的顏色和圖案直接影響空間氣氛，大花朵圖案降低居室拘束感。色彩濃烈、圖案優雅鮮活，遠觀猶如置身清新的郊外環境的花朵圖案，可以減少房間的拘束感，給人帶來不僅是視覺上的盛宴，同時能讓人釋放出一天工作後的壓力，此類牆紙較適合在格局較為平淡無奇的房間使用。通常情況下，歐式古典傢俱(比如咖啡色、黑桃木色)成為此類牆紙的首選搭檔，既可以壓做大花朵圖案的妖豔，又可以為古典的低沉的家居空間中釋放出一絲別樣的亮色。如果選擇的是現代簡約傢俱的人們最好不要選用這種牆紙。圖案較小的壁紙是面積小或光線暗的房間的最佳選擇，宜選擇圖案較小的壁紙。豎條紋圖案的牆紙可以增加居室高度。
5.裝飾塗料，由於裝飾塗料顏色眾多，在色彩運用上給人視覺和心理造成很大的影響，在室內設計中，色彩起着改變或者創造某種格調的巨大作用，往往會給人帶來視覺差異和藝術上的享受。所以，色彩對人產生的第一映像是挑選裝飾塗料不能忽視的重要因素。在陽光缺少的陰暗環境中，多采用暖色調來親切的温度感；在光線充足的室內環境中，多采用鉛灰色調來減低室內的明度；在人們短時間停留的公共空間中，使用明度較高，彩度較高的色彩，用來增強人們的熱烈的氣氛；卧室，辦公室等較安靜的空間中則需要採用調和色，灰色來獲取安寧，柔和的環境；如果是在較為高大的空間中，最好採用豐富的色彩層次，擴大視覺空間並加強空間的穩定感。
(三)在牆面設計中，色彩，材質會成為消費者在選擇時的重要依據。通過牆面設計的變化，達到與人建立親和力的目的，提高室內空間的感官性。例如，在卧室的牆面設計中，採用暖色系，無光澤的皮質軟包，讓人感覺温暖，安靜，私密性較高。而在客廳，採用冷色系，光澤度較高的石材，玻璃等，讓人感覺視覺擴大，華麗而生動。
作為一份優秀的牆面設計案他不僅應該建立在積極滿足各種技術，美學，以及設計心理學原理，並且應該最大化的，最高利用率的的使用室內空間。建立一個舒適合理，以滿足用户的身體和心理的雙重滿足的室內環境，以創造一個更適合居住和使用的家庭環境。邏輯設計遵循用户至上，突出對居住成員的關懷，，滿足用户的不同生理和心理需求是人性化牆面設計的最基本要求。要深入剖析受眾者的生理和心理需要，瞭解其感官的運用，通過設計者角色的置換以及打破慣性思維等方法，來滿足受眾者的各種需求。以人為本，一切設計都要把使用者放在最優的地位來考慮，不僅要滿足空間的使用需求，使內部環境更加舒適化，科學化。還要在此基礎上提升並完善空間的精神功能。從人性化的角度加以提升，實現物質，精神，使用的和諧和統一。
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一、教育心理學的本質特徵
教育心理學是從人本主義出發的，通過對人的瞭解和分析，解讀教學現象並進行一系列有針對性的提高教學水平，以符合人對教學的需要，教育心理學研究的側重點主要在於教學過程中產生的一些心理問題，目的就是將心理學的精髓融入到教育發展應用當中。新時代背景下，國家在大力組織教學改革，促進教育發展和應用，教育更加註重心理教育、德育等方面的引導作用，教育心理學的學科地位在不斷提升，其作用正逐步凸顯。具體來講，主要有以下四個方面的內容：一是教育心理學的應用有助於挖掘學生的潛力。人的潛力是無限的，教育心理學的根本思想正是通過教育心理學方法的應用，以此發展並挖掘學生客觀存在的潛能，促進教育成效最大化。二是教育心理學的應用有利於激發學生的潛在學習動力。每個人都是不同的個體，為此學生的學習觀也會存在一些較為明顯的差異，人大都遵從自己的內心，特別是仍在讀書的學生，思想裏的意識能夠引導學生的行為，教育心理學的應用就是通過引導學生了解自我，參與認知等起到樹立正確的學習觀念的作用。三是教育心理學的應用能夠幫助學生找到不同的學習方法。人的客體條件不同，對方法的接受和吸收程度也會不同，例如同樣一種記憶方法可以幫助A學生提高學習成績，但是生搬硬套到B學生身上效果可能就不明顯，教育心理學講究的是學以致用，通過調整方案和驗證其方法的適應性，從而找到最優方案。四是教育心理學的應用可以保持學生對知識的探索心理。教育的本身是幫助學生獲取知識，而同時求知慾是學生學習的本源能量與驅動力，教育心理學的應用能夠幫助和引導學生保持求知慾，不滿足於僅限於課本的知識，使其保持對事物的好奇心並注重思維拓展，從而達到不斷提升知識水平的目的。
二、教育心理學的發展史
教育心理學就是根據關於教育的人羣中的每個人不同的心理進行研究，最早提出“教育心理學”的學者是瑞士學者裴斯泰洛奇，他倡導的是一種遵從自然的思想。德國學者赫爾巴特則認為教育應建立在心理學的基礎上進行，併為此進行了多次驗證。1913年，有關著作中關於教育心理學內容的研究部分主要是學習心理學、人的本性與個體差異等。而西方當時提出的教育心理學主要是側重心理學方面的研究，使得人們對教育心理學的認識存在着一定的偏差，對教育心理學的本質認識存在着侷限性。而隨着教育心理學的發展，直到近代教育心理學才真正的開始。20世紀是教育心理學發展的主要階段，這一階段研究的課題很多是圍繞三大定律開展的。這個時期是教育心理學的發展階段，20世紀30年代起，教育心理學才慢慢走入正軌。40年代教育心理學引入了兒童性格及其他社會現實問題的研究與探索。50年代，新興科技的興起為教育心理學的發展起到了巨大的促進作用，無論是從理論角度還是學科傳播與影響角度來看，教育心理學在當時都是從發展階段逐步向成熟階段過渡。60年代是教育心理學從紙上談兵嚮應用科學轉變的重要階段，美國首先提出了要將理論轉變為實踐，而在隨後的應用中也取得了豐碩的成果。80年代計算機的問世與網絡技術的發展，使得教育學家有了更多新的嘗試，教育心理學理論得到了進一步的發展和完善，教育心理學逐步走向成熟階段。
三、教育心理學發展的時代意義
在當今的21世紀，人才的培養被視作國家建設的重中之重，國際化競爭使得人才教育與培養十分重要，一個國家擁有人才數量的多寡也是體現國家實力的表現，同時更是國家未來發展的根基，因此，在人才已然成為一種資本的時代，教育心理學就是在有限的教育資源的利用與實踐中，挖掘出人無限的潛能，目的就是要通過科學的運用教育心理學的理論，採用學生樂於接受的方式對學生進行引導式教學，教育心理學目前隨着人才需求的發展已經成為十分重要的一門學科，這是教育的地位決定的，也是時代發展的客觀需要，也只有提高教育心理學的理論研究與應用水平，才能在祖國人才培養方面找到更適合的途徑和方法，幫助老師瞭解學生內心的真實想法，根據學生所想進行教學，能夠提高教學質量，提高授課效率，同時老師從中瞭解從別人角度看到的自己的心態，更容易擺正自己的位置，從本質上實行教學，由此可見，教育心理學的發展對於我國人才培養來講有着重要的意義和實踐價值，它不但代表着對人類發展的探索，更重要的是它作為政治、經濟、文化等學科發展的基礎課程，將對其他學科的發展起到促進作用，更重要的是教育心理學的發展牽扯着祖國的下一代，關係着祖國的未來，意義十分重大。
四、教育心理學的未來發展趨勢
教育心理學的研究也有很多學派，特別是受到哲學思潮的影響頗深，不同的學派有着不同的主張，側重心理學方面的人認為，教育心理學的發展將受到心理學傳統模式的限制，其發展思維及路徑與教育學與心理學的高度有關，更傾向於心理學發展高度決定着教育心理學發展高度的學術思路。另一方面，隨着各派別思想的融合和碰撞，還有人認為，教育心理學的深刻內涵與積極作用，除了理論價值外，實踐價值才是教育心理學存在的根本，認為教育心理學的發展不會單純依照某一派別的思路進行，而是隨着各個國家和地區的政治、經濟、文化等因素的影響，即受到客觀環境的影響，進而衍生出不同的實踐方式，教育心理學將更加傾向於多元化的方法、多維度的取向、多樣性的觀點，從而展現學科實踐的本土化、人性化、生態化等環境特質。強調以實踐促進理論，以應用指導發展的思路，遵循這樣的發展思路可以被視為是理論與實踐相結合式的發展，這也是學科本質所決定的，筆者認為，教育本身就應當是不拘一格的，教育心理學的理論學派再多，最終還是要落到實踐環節，適合的就是最好的，同樣的方法在西方有效果，但是在我國不一定適用，為此，在時代不斷推進與發展的今天，教育心理學應當朝着開放式學科的方向發展，也就是説，能夠容納更多的思想，不墨守成規，但是同時又能夠逐步完善自身的體系，歸納並總結各流派的思想根基，找到教育心理學發展的基礎，不斷髮展和完善教育心理學的理論成果，相信若干年後，教育心理學一定會隨着時代的發展進步有着更長足的發展。
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