《好餓的小蛇》，我們上學期作為繪本閲讀已經給孩子們看過，我想把繪本與美術教學相結合進行了一些思考，與大家作個交流。
《好餓的小蛇》這個題材，有着不可抗拒的魅力。相信所有的老師看後都會覺得“靈”。我覺得，它有以下兩個主要特點。第一，符合了小班年齡段孩子閲讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特徵明顯。故事情節簡單、有趣等。 第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什麼水果肚子就會變成什麼水果的模樣，最後，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經驗、認知特點、思維特點完全匹配。根據這個有趣的故事情節，我們截取其中的這一段，給幼兒準備畫好的蘋果樹，如果採用蠟筆畫，我們可以讓幼兒用相應的顏色給蘋果樹塗上顏色，然後再添畫蘋果。在示範時，老師結合繪本內容：“小蛇把蘋果樹吞了下去，瞧，小蛇變成了什麼？”（蘋果樹）“那我們趕快把蘋果樹穿上好看的衣服吧。”在給蘋果樹塗好漂亮的顏色後再進入下一個環節：添畫蘋果。“這麼漂亮的蘋果樹，怎麼沒有了果子呀？果子到哪裏去了？”由此進一步引出添畫蘋果，難度也適當增加，孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫改成國畫的形式——添畫蘋果，相信也能取得很好的效果。我將在以後的實踐活動中進一步與大家分享有關繪本《好餓的小蛇》與美術結合一起教學的點滴。
活動目標：
⒈會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關係。
⒉體驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準備：自制繪本《好餓的小蛇》
過程：
一、生活經驗導入，點題。
⒈寶寶們，平時你們肚子餓的時候想什麼？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！（翻書就像開小門）叮咚！
二、引領閲讀，會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關係。
⒈你看到了什麼？（蘋果）這是一隻怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪裏看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這麼大，小蛇是怎麼吃的？幼兒學學。看小蛇要吃嘍“啊嗚-咕嘟”，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）
⒉繼續翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發現了什麼？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什麼？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什麼樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉）。
⒊小蛇吃了這麼多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什麼？仔細看看它長得什麼樣？（三角）吃下了三角形飯糰，這時，小蛇的肚子變得怎麼樣了？請個別幼兒畫畫説説。看真的變成了三角形樣子了。
⒋叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什麼呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒這麼多，小蛇吃下去肚子變成什麼樣呢？請你們閉上眼，叮咚，看這裏一粒那裏一粒和你想的一樣？
⒌（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎麼變成這樣了？他可能吞下了什麼呢？你從哪裏看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜後，請一個幼兒翻書，看看他吞了什麼呀？菠蘿！真的是一個長着刺的菠蘿。菠蘿這麼大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。
⒍第六天，好餓的小蛇這回發現了什麼？（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎？（能）怎麼吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這麼大，樹上幾個蘋果我們數數？這麼多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什麼？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結果。“啊”這是什麼意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒有吞下？（吞下了）你從哪裏看出來的？
⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在幹什麼呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！
三、音樂遊戲《好餓的小蛇》。（兩隻老虎的音樂伴奏）
⒈小蛇睡着了，那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！
⒉現在我們到外面再去找找好吃的吧！
活動目標：
1.在猜測、表演中，有節奏地學説故事中的短句。
2.感受作品的風格，體驗活動的快樂。
1.教學配套課件一個、筆記本電腦；
2.三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。
一、出示課件引起幼兒興趣。
提問：看看誰來了？（小蛇）小蛇是怎樣走路的？（扭來扭去）（引導幼兒邊説邊做動作）猜猜小蛇想幹什麼呢？原來他肚子餓啦想吃東西，它是一條好餓的小蛇。好餓的小蛇扭來扭去，（邊説邊一起做動作）。那它會找到什麼好吃的呢？
二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1.師：啊！是一個蘋果，（出示圖標：好餓的小蛇看見蘋果）。我們也用好看的圖標來表示。蘋果什麼樣的啊？（圓圓的、紅紅的）。好餓的小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎麼樣啊？（吃掉）。
師：小蛇要準備吃啦！（張大嘴巴）啊嗚，咕都，啊，真好吃（有節奏的）。寶寶，蘋果怎麼不見啦（小蛇肚子裏），你們怎麼知道的啊？
師：剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候，你們有沒有聽到他發出了什麼聲音啊？（啊嗚 咕嘟 真好吃）
師：好餓的小蛇看見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地説了一句：啊，真好吃！我們一起學學小蛇吃蘋果的聲音。（啊嗚，咕都）
師：現在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話説出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小看見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。
2.出示圖片4-5，引導幼兒觀察形狀並用語言表達
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會找到什麼呢？
師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什麼樣的啊？（彎彎的、黃黃的）
師：好餓的小蛇看見香蕉（有節奏地），又會怎麼樣啊？（吃了）怎麼吃呀？對啦！啊嗚，咕都，真好吃！
師：我們一起來看着圖標學學小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇看見香蕉，啊嗚，咕都，真好吃（有節奏地）
3.引導幼兒根據形狀猜測
師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什麼吞到肚子了？你從哪裏看出來的？到底是不是葡萄呀？我們一起來看看。
師：真的是一串葡萄，那請我們的寶寶一起來學一學小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇發現葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點圖標幼兒説）
4.師：好餓的小蛇吃了這麼多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發現什麼呢？(菠蘿)菠蘿的葉子是什麼樣的？（尖尖的）身上有什麼？（花紋），那個花紋是菠蘿的刺，這是一個帶刺的菠蘿，小蛇還會吃它嗎？（幼兒猜測），小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀？（吃了），小蛇實在太餓了，它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個聰明的寶寶能看着圖標把小蛇吃菠蘿的過程説出來呀？(個別)。寶寶説得真棒，我們一起來學一學小蛇吃菠蘿的樣子吧。
師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什麼樣的？（微笑）。笑眯眯的小蛇怎麼樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，高興地回家啦。
三、教師完整出示圖譜，引導幼兒完整學説短句
師：寶寶，好餓的小蛇第一次吃了什麼？什麼樣的蘋果？第二次吃了什麼？什麼樣的香蕉？第三次吃了什麼？什麼樣的葡萄？第四次呢？
師：請寶寶跟着老師一起來學一學小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟着老師一起看圖譜念一念
四、續編故事，結束活動
師：好餓的小蛇還會找到什麼吃的呀？寶寶看看路邊還有什麼？（桃子 西瓜 草莓），我們來學小蛇吃東西吧（帶領幼兒邊説邊出教室）
活動目標：
1、通過閲讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍。
活動準備：
課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數。
活動過程：
（一）引題
1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發啦！
2、師：好，我們到了，找一個位置坐下來吧。
3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？
4、師：哇，這麼新鮮的空氣，有個小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？
（二）播放課件，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣
1、師：你們知道小蛇它要幹什麼嗎？誰來猜一猜？
2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動着身體想去找東西吃呢。
3、師：我們也來學學小蛇，扭扭身體。
4、師：那它都會找到些什麼吃的呢？我們一起來看一看。
（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內容。
1、師：呀，它找到了什麼？（蘋果）
2、師：這是一個怎樣的蘋果？（説説顏色、形狀、味道）幼兒自由回答
3、師：你們猜猜小蛇它會怎麼做？
幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）
4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子裏了。
5、師：我們一起學學小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子裏的樣子。
6、師：小蛇吞下蘋果後，你猜猜它的肚子會怎麼樣呀？
7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。
8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發現了什麼？（香蕉）
9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）
10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什麼樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）
11、師：香蕉那麼小，小蛇一會就消化了，於是它繼續找食物，咦？這是什麼？
引導幼兒説完整：一串紫色的葡萄。
12、師：小蛇會怎麼樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）
13、師：你們猜現在小蛇的肚子又變成什麼樣了？（像一串葡萄一樣）
14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續扭啊扭，發現了一個什麼？（菠蘿）這個菠蘿帶有什麼？指着畫面（刺）
15、師：所以小蛇吃的時候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）
16、師：好吃嗎？小蛇吃了那麼多的東西你覺得它吃飽了嗎？
17、師：小蛇的胃口可大着呢，它還要找東西吃，它找到了什麼？（一棵結滿紅蘋果的樹）
18、師：小蛇會怎麼做？蘋果樹那麼高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學一學）
19、師：（指畫面）然後呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香！）
20、師：結果，小蛇怎麼樣了？（小蛇變成了一棵樹）
教師：現在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎麼樣？）它開心地唱着歌回家了。
（四）師幼共同扮演故事中的角色，在遊戲中表現故事。
1、師：剛剛老師講的這個故事就藏在這本書裏面，它是寫的《好餓的小蛇》，下次我們也把這個故事講給小弟弟小妹妹聽好嗎？
2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什麼東西呀？
3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？
4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）
5、師：現在，請小朋友來當小蛇，跟着蛇媽媽，我們去找東西吃吧！
（繞一圈，歡樂音樂起）
6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。
【活動目標】：
1.激發幼兒喜歡閲讀的興趣。
2.樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
【活動準備】：
自制課件ppt
【活動重難點】：
大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗模仿小蛇的樂趣。
一、引起興趣。師：今天想跟小朋友們分享一本圖書！書裏有一隻小動物，你們猜是誰呢？（做扭來扭去的動作）原來是小蛇呀。我們一起來學學小蛇吧？小蛇為什麼要把嘴巴張的大大的？（因為它肚子餓了，它是一條好餓好餓的小蛇）二、根據水果的特徵，想象小蛇肚子的變化1.師：好餓的小蛇扭來扭去的在散步，（做扭來扭去動作）這時它看見一隻圓圓的蘋果，你們猜猜，它會怎麼做呢？小蛇“啊嗚——咕嘟！”一口吞下了圓圓的蘋果，哈哈，小蛇的肚子也變得圓圓的。小結：原來小蛇吃了不同的東西，肚子也會變成不同的樣子。2.好餓的小蛇又扭來扭去，只聽“啊嗚——咕嘟！”小蛇好像又吃了一樣東西，小蛇的肚子變成什麼樣啦？（彎彎的、三角形的、刺刺的）你覺得小蛇可能是吃了什麼？（彎彎的香蕉、三角形的西瓜、刺刺的菠蘿）你怎麼知道的？小蛇“啊嗚——咕嘟！”一口吞下了水果（香蕉、西瓜、菠蘿），哈哈，小蛇的肚子也變得。三、回憶繪本內容，再次欣賞故事1.回憶繪本內容：師：今天小蛇都吃到了什麼東西呀？吃完這些東西小蛇的肚子變成了什麼樣子？我們來學一學。2.再次欣賞故事師：這麼好看的故事，你們想不想再看一遍？這次我希望小朋友們能跟老師一起輕輕地説一説這個故事。四、引導幼兒學習吃東西的正確方法。1.小蛇今天吃的東西多不多？那我們小朋友能不能吃太多的東西？為什麼？2.我們應該怎麼吃呢？小結：小朋友可不能像好餓的小蛇一樣吃太多的東西，，因為吃太多東西肚子會漲漲的、很難受，我們小朋友吃飯要細細嚼慢慢嚥，用牙齒把食物咬碎了再嚥下去。五、結束活動師：你們看，小蛇現在在做什麼呀？它的眼睛閉了起來，靠在石頭上 “呼~呼~呼~”的睡着啦。
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動準備：
1、幼兒人手一隻長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
（一）採用倒敍的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事裏講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎麼做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什麼水果呢？
2、通過提問、模仿，學説短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎麼做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇説：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什麼水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎麼吃的？水果吃到肚子裏發出什麼聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎麼説呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什麼水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎麼做呢？小蛇怎麼説？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什麼水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎麼做呢？小蛇怎麼説？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什麼東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦裏也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）1、小蛇最後吃了什麼？小蛇是怎麼吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子裏了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什麼？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
（四）請幼兒跟着電腦flash一起表演小蛇，在遊戲中練習故事短句。
1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一隻襪子，你想一想怎麼變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎麼走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪裏？怎麼吃東西？説話怎麼説？
3、現在我們跟着音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、説話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟着flash表演故事。
執教人：馬寧寧 班次：小二班 領域：語言
活動名稱：繪本《好餓的小蛇》
活動目標：
1.激發幼兒喜歡閲讀的興趣。
2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點分析：
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。
難點：喜歡閲讀，感受故事的童真童趣。
活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什麼？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？會發生一件什麼有意思的事情？ @_@我是分割線@_@二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）
2.教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯糰是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束
討論：最後小蛇會怎樣？會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述，並根據句式敍述簡單的故事情節。
2、願意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
活動準備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flas*，多媒體設備。
活動過程
一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒瞭解故事內容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個故事，請你説説故事裏有誰？(幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去幹嘛？
師：那麼我們今天就跟着這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節一，引導幼兒瞭解情節一的大致結構，瞭解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，並根據説所內容張貼相對應的圖片。
師：誰來了？(好餓的小蛇)師：他找到了什麼吃的？(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎麼樣了？(一口把他吃掉了)師：吃完以後，他的肚子變成什麼樣子了？(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什麼吃的？他是怎麼把它吃掉的？
師：吃完以後，小蛇的肚子怎麼樣了？
教師與幼兒一起根據句式説一遍。
師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網)啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發現什麼了？(三角形的飯糰有點難，教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發生了什麼？請你用一句完整的話來講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網)現在就讓我們一起跟着圖片來講講這個故事吧！
教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這麼多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢嚥哦！
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學習用恰當的詞彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閲讀的快樂。
活動準備：多媒體課件、各種水果模型若干。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導入
師：今天老師請來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那麼大想要幹什麼呀？教師邊帶幼兒學小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步。”
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、小蛇吃蘋果
師：好餓的小蛇的眼睛現在怎麼啦？這是一個怎麼樣的蘋果？小蛇看到這個又紅又圓的蘋果會怎麼樣呢？讓我們也來學小蛇的樣子説一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉
師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來扭去去散步，這次小蛇會發現什麼好吃的呢？好餓的小蛇看見香蕉會怎麼樣？ 變成一條什麼蛇啦？
3、小蛇吃葡萄
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會吃什麼呢？
師：葡萄長得什麼樣子啊？那吃完葡萄，現在好餓的小蛇變成一條什麼蛇了？小朋友願不願意和老師一起來找一串紫色的葡萄吃？
4、小蛇吃菠蘿
師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來扭曲的，發現一個好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會是什麼好吃的東西呀？
師：我們一起來看看這個好吃的東西的照片，這個叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現在老師要當小蛇了，我也要開始吃東西啦！（吃一個就貼一個在肚子上）
四、小結：引導孩子學習吃食物的正確方法。
師：這條小蛇看到什麼東西他都啊嗚一口，他的肚子就會變成什麼形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時候應該怎麼吃呢？
[活動目標]
1.理解故事內容，學説並掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。
[教學重點]
理解故事內容，學説並掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學難點]
能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動準備]
1. 經驗準備：已認識並能説出幾種主要基本圖形的形狀
2. 物質準備：自制繪本課件
[活動過程]
一、藉助視頻，激發興趣
1. 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）
2. 師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什麼形狀的？它是怎麼走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！
4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什麼聲音？從哪裏發出來的呢？咦，肚子怎麼會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）
5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪裏？這是什麼地方呀？好餓的小蛇來這裏做什麼呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什麼東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、逐段理解，想象模仿
1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，它發現了什麼？這個香蕉是什麼樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）
2. 師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉後，它會幹什麼呢？
3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學説“啊嗚”、“咕嘟”）
4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的慾望）看，小蛇的肚子變成了什麼樣子？
5. 師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重複）
6. 師：小蛇吃了香蕉後，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什麼？（出示視頻）這個飯糰是什麼樣的？小蛇又會怎麼做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯糰的滑稽動作，感受故事的趣味性）
7. 師：吃下飯糰後，小蛇的肚子變成了什麼形狀？（引導幼兒完整表述）
8. 師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯糰，身體也變成三角形的了。
9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎麼樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什麼形狀了？（引導幼兒想象並完整重複“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）
10. 藉助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象並模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應用，結束延伸
1. 教師先後拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子説話。
2. 師：現在小蛇終於吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。
3. 師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了説“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
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