[活動目標]
1.理解故事內容，學説並掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。
[教學重點]
理解故事內容，學説並掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學難點]
能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動準備]
1. 經驗準備：已認識並能説出幾種主要基本圖形的形狀
2. 物質準備：自制繪本課件
[活動過程]
一、藉助視頻，激發興趣
1. 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）
2. 師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什麼形狀的？它是怎麼走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！
4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什麼聲音？從哪裏發出來的呢？咦，肚子怎麼會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）
5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪裏？這是什麼地方呀？好餓的小蛇來這裏做什麼呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什麼東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、逐段理解，想象模仿
1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，它發現了什麼？這個香蕉是什麼樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）
2. 師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉後，它會幹什麼呢？
3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學説“啊嗚”、“咕嘟”）
4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的慾望）看，小蛇的肚子變成了什麼樣子？
5. 師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重複）
6. 師：小蛇吃了香蕉後，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什麼？（出示視頻）這個飯糰是什麼樣的？小蛇又會怎麼做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯糰的滑稽動作，感受故事的趣味性）
7. 師：吃下飯糰後，小蛇的肚子變成了什麼形狀？（引導幼兒完整表述）
8. 師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯糰，身體也變成三角形的了。
9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎麼樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什麼形狀了？（引導幼兒想象並完整重複“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）
10. 藉助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象並模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應用，結束延伸
1. 教師先後拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子説話。
2. 師：現在小蛇終於吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。
3. 師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了説“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
學科繪本活動名稱好餓的小蛇教學時間第八週班級小班執教老師 主備人 教材及幼兒分析：
《好餓的小蛇》這個繪本，題材就來源於我們的生活。這是一個內容簡單、畫面有趣，但是構思巧妙的幼兒繪本。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點結合在一起，小蛇吃下東西后發出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，小班幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引着孩子們，引導孩子和老師一起講故事，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細嚼慢嚥，不能像小蛇一樣一口吞下去。活
動
目
標初步瞭解故事內容，感受誇張、有趣的故事情節。樂意和老師一起講故事，並能大膽地進行猜想與表演。教
學
重
難
點教學重點：初步瞭解故事內容，感受誇張、有趣的故事情節。
教學難點：樂意和老師一起講故事，並能大膽地進行猜想與表演。活動準備：
繪本《好餓的小蛇》、幾個水果圖片活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際
行為及重建一、看封面，引起幼兒的興趣，引出主題。1、出示圖片
師：看，這是誰？我們一起和小蛇打個招呼吧！
2、師：“可是，小蛇好餓好餓啊！它可以吃點什麼東西呢？”
3、老師學小蛇扭啊扭地去找東西吃。幼兒觀察圖片，和小蛇打招呼。 幼兒自由説説。
3、幼兒跟着老師學小蛇的扭動動作。 二、看書，幫助幼兒理解故事內容。1、出示蘋果圖片
師：“小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話説説是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢？”
翻開吃下蘋果的小蛇的圖片
師：“蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指？”
2、出示香蕉圖片
師：“小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？誰來學一學？”
翻開吃下香蕉的小蛇圖片
師：“香蕉到哪兒去了？像什麼？”
3、師：“小蛇還要去找吃的呢！（翻開肚子像三角形的小蛇）這次小蛇吃了什麼？”
出示三角形的飯糰，師：“原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇，它吃了幾樣東西了？”
4、師：“它呀！還沒吃飽，又扭呀扭的去找東西吃了？你看它吃了什麼呢？（翻開書出示葡萄圖片）原來吃了一串紫色的葡萄。”
5、出示吃了菠蘿的小蛇，師：“小蛇吃了什麼？”（根據樣子猜測）出示菠蘿圖片。
6、出示一棵蘋果樹，師：“小蛇會怎麼去吃呢？”
翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），師：“小蛇到哪兒去了？”1、幼兒觀察圖片，根據實際經驗回答，自由地説説，做做動作。
2、幼兒認真傾聽故事，自由地説説，並學着模仿。
3、幼兒自由猜測
4、幼兒根據圖片理解故事內容。
幼兒根據圖片猜測故事情節。
6、幼兒學學小蛇吃的動作
三、師幼完整講述故事。完整看圖書講故事。
師：“這個故事有趣嗎？今天老師帶來的這本書叫《好餓的小蛇》，願意的小朋友和老師一起講故事。師幼完整講述故事。 四、表演。師：“你們講得真棒！小蛇吃了那麼多好吃的，老師真羨慕，那我們來扮演小蛇去找好吃的，好嗎？”幼兒表演故事。 教學反思
設計意圖：
故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引着孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果後會怎麼樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果後變成蘋果蛇，來反推後面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。
活動目標：
1、願意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。
2、能用語言表達自己的猜測和想象並學會説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什麼樣子？
（細細的、長長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎麼去的呢？
（引導幼兒瞭解蛇是扭來扭去的）
2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
（請幼兒做一做扭來扭去的動作，並給予肯定）
（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林裏發現了什麼？
（蘋果）
師：你看到的蘋果是什麼樣子的？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）
小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過後的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎麼了？怎麼會變成現在這個樣子呢？為什麼你知道是蘋果呢？
（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這麼圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎麼吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子裏去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，並學説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果後的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的誇張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學説短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關於小蛇吃了蘋果的猜測，對於本次活動起到直接影響，對後面的各種水果的猜測會起到引領與借鑑的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿後的樣子），反推故事相關內容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿後的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林裏扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什麼水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什麼水果。
a、香蕉：
（出示小蛇見到香蕉的圖片）
師：香蕉是什麼顏色什麼樣子的？
（黃黃的，彎彎的）
小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，並説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
b、葡萄：
師：你是怎麼知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）
葡萄是什麼顏色什麼樣子的？
（紫紫的，一顆一顆圓圓的）
（出示小蛇見到葡萄的圖片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，並説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
c、菠蘿：
師：你是怎麼知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）
菠蘿是什麼顏色什麼樣子的？
（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
（出示小蛇見到菠蘿的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，並説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和誇張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體説出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶着寶寶一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹後會怎麼樣。
（重點猜測：小蛇是怎麼吃小樹的？先……再……最後……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
1）師：小蛇在樹林裏吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林裏扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎麼樣呢？它會怎麼吃呀？
（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，並學一學小蛇吃樹的樣子。
（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能説出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最後也可以鼓勵寶寶低着頭，把小手往後擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對於小蛇吞嚥小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對於小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞嚥小樹的動作，然後打着飽嗝、撫摸着肚皮幫助消化、最後滿意地睡着了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為後面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起説一説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”並且做一做小蛇吃水果時誇張的樣子。
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背後）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發現小蛇背後的小樹林怎麼會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什麼味道呢？
（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事裏的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什麼就吃什麼，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。
師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）
（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，並且在學一學小蛇散步尋找水果的遊戲中自然的結束教學活動。）
一、活動目標：1、在快樂的閲讀中，願意用語言表達自己的猜測和想象，並學説一句完整的話。2、感受誇張，滑稽的故事氛圍。二、活動準備： 大圖書、ppt三、活動過程：一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導幼兒問好）師：小蛇是怎麼走路的？（學小蛇扭一扭）師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。二、大書閲讀p11、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，於是它決定到果園去找吃的。1）小蛇遇到好吃的東西，它會怎麼樣吃下去呢？ 2）這個圓圓的東西可能是什麼呢？幼兒猜測。3）小蛇的肚子變成什麼樣？小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，p2：1)看，它發現了什麼？
2）小蛇會怎麼做？3）它的肚子會變成什麼樣？小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。p3：1）小蛇發現了什麼？是什麼樣的飯糰？2）小蛇吃了飯團，它的身體會變成什麼形狀？p4：1）你猜它可能吞下了什麼？2）你是怎麼看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。p5：1）它可能吞下了什麼？2）你是怎麼看出來的？出示真的菠蘿，請幼兒觀察體驗。小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。吃了那麼多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。p6：1）它發現了什麼？2）它會怎麼樣？p7：1）小蛇尾巴那有什麼？那三條線表示什麼？2）小蛇到樹上去幹嗎？p8：小蛇的嘴巴怎麼了？它想要幹嗎？p9：1）這回他吃了什麼呀？（一顆蘋果樹）2）他的肚子怎樣了？ 啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。三、總結小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎麼吃的？小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能嚥下去，這樣才吃得健康。 活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閲讀時更是採取了豐富的形式，如先猜後驗證、帶着疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最後環節的創新閲讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閲讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對於每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
活動目標：
1.感受繪本的有趣情節，學説短句“小蛇吃了變成蛇”。
2.樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
活動過程：
一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節。
1.蘋果蛇。
（1）【出示蘋果】這是什麼？這是一隻什麼樣的蘋果？（這是一隻圓圓的紅蘋果）這隻蘋果香香的，還悄悄地吸引了一個動物，看是誰呀？
（2）【出示小蛇】雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇説，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎麼樣呢？這麼大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子裏。
（3）【出示蘋果蛇】小蛇吃了蘋果會發生了什麼變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來説一説這句話。有趣嗎？真有趣。一起來説説：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2.香蕉蛇
（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什麼好吃的東西。
（2）【出示香蕉】這是一根怎麼樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來説説：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什麼？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑眯眯的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子裏。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉變成了什麼啊？一起來説説：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）
3.葡萄蛇
（1）【出示小蛇】第三天，小蛇遠遠地望去，看見了紫紫的東西，什麼東西是紫紫的，又很好吃的呢？你們來猜猜。（葡萄，葡萄是什麼顏色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜歡吃，還有什麼也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什麼呢？
（2）【出示葡萄】真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子裏。
（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來説説：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）
4.西瓜蛇。
（1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什麼形狀的東西？什麼東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅乾、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎麼樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）
（2）【反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什麼好吃的東西呢？看好哦，是什麼呀？（西瓜）
（3）【圖片翻轉】小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5.小蛇吃了這麼多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什麼好吃的東西嗎？誰來説説。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎着排列。小蛇吃了）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什麼味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子裏。
二、用襪子做遊戲，學説故事裏的話。
1.小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩遊戲了，好不好？看好哦，這是一隻襪子，找到小洞洞，吱溜一下鑽進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）
2.你們想來變小蛇嗎？好，一起來變一變，從小椅子下面拿一隻襪子，找到小洞洞，吱溜一下鑽進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。小蛇變出來了嗎？變出來的和旁邊的小蛇打打招呼，都變出來了嗎？
3.小蛇小蛇請你們跟着我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這裏有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什麼好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇説説你吃了什麼，變成什麼蛇。
4.誰來説説，你吃了什麼變成什麼蛇？還有誰來試試，你吃了什麼？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5.小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用課件，一起閲讀大圖書，感受故事的有趣。
1.陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來説説《好餓的小蛇》。
2.樹林裏有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什麼好吃的東西？（小蛇吃了變成了蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什麼啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎麼做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要幹什麼呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎麼樣？（很大）會把什麼都吃到了肚子裏啊？（蘋果，它會吃掉幾隻蘋果啊？）看它把什麼吃到了肚子裏啊？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子裏，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇説，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡着了。
3.這個故事有趣吧，你們喜歡嗎？這本書就放在你們班裏，感興趣的孩子可以去看看。好，帶上小蛇，回到教室我們再去扮演小蛇，好嗎？
活動目標：
1、通過觀察、猜測、想象，來感知繪本內容的好玩有趣，體驗閲讀的快樂
2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想説、敢説、願意説的興趣。
活動準備：
《好餓的小蛇》ppt
活動過程：
一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下。（出示小蛇圖片）
師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什麼樣子的呢？它是怎麼走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，並大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：我們來學學小蛇走路，好不好。（跟着音樂模仿）
師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！
師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什麼會咕咕叫啊？
師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎麼辦呢？看看，好餓的小蛇到哪裏去找食物了呢？（樹林裏）
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象
1.師：好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，咦，它發現了什麼？這是一個什麼樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的？）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以後會怎麼做呢？（幼兒自由想象）
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來張大嘴巴學學小蛇吃蘋果的樣子。
師：吃完蘋果後的小蛇肚子變成了什麼樣子？
小結：好餓小蛇吃了蘋果以後，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。
2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什麼？這是怎麼樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎麼做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）
師：吃了相香蕉後的小蛇，肚子變成了什麼形狀？
小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什麼食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來看看是什麼？（飯糰）我們一起來張大嘴巴，一起吃掉它。
師：吃了飯團的小蛇，肚子變成什麼形狀了？
小結：好餓的小蛇，吃了飯團，身體變成三角形的了。
4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什麼嗎？（葡萄）葡萄是什麼顏色的？我們一起來看看它吃的是不是葡萄。
5.師：第五天小蛇找到了什麼？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來來看看它有沒有吃掉？（有）你從哪裏看出來它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）
6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來找吃的，呀，這次它找到了什麼？（一棵長滿蘋果的大樹）。這這次他會怎麼做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什麼樣子？（蘋果樹的樣子）
7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡着了。我們也一起閉上眼睛。
三。完整欣賞，情節回顧。
師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們再一起看看小蛇剛剛吃了哪些東西？孫老師最喜歡吃這個圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這裏面的哪個東西？（引導幼兒説完整）
四。延伸
師：我們吃東西的時候要細嚼慢嚥，不能和小蛇一樣。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特徵的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閲讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我採用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟着我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
但是整節課我仍然存在許多的不足之處。作為一節小班的語言活動，我覺得教師的肢體語言要更誇張一點，效果會更好。其次在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閲讀中讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細緻的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閲讀興趣、提高閲讀能力。
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