活動目標：
1、對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。
2、激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。
4、通過閲讀，理解故事情節。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點：
活動重點：激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
活動難點：知道黃色和藍色和在一起會產生變化。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本。
2、藍色和黃色的麪糰或橡皮泥。
活動過程：
一、引題，介紹故事主人公
1、師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍色紙）這個顏色寶寶叫小藍，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍最好的。朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看。
二 二、翻開繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
1、內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰？小藍家裏有誰？（藍爸爸藍媽媽）
②小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2、內頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三：小藍和小黃變色
①小藍和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。
②玩累了，“綠”就回到家裏又會發生什麼事呢？
4、內頁四、五：爸爸媽媽都不認識小藍和小黃
①“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽説：“你不是我們的小藍，你是小綠。”那“綠”回到家黃爸爸和黃媽媽會認識它嗎？為什麼？他們會對“綠”説什麼？（鼓勵幼兒學説黃爸爸和黃媽媽的話）
②爸爸媽媽都不要小藍和小黃了，他們會怎麼樣？
5、內頁六：“綠”一哭又變回小藍和小黃了
①小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
②最後，他們變成了什麼樣了？（變回小藍和小黃了）現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟着他們去小藍家看看吧！
6、內頁七、八：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
②那小黃的爸爸媽媽又會怎麼樣呢？
7、內頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
②現在，他們知道了是怎麼回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事
2、（翻到最後一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發生什麼事情？（鼓勵幼兒大膽續編故事）
師：原來其他的顏色寶寶知道了這個祕密，都爭着要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什麼顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）並把自己的彩泥貼到大圖書的最後空白頁
五、活動延伸
師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發生什麼變化呢？
下次我們再來試一試，玩一玩
教學反思
1、本班幼兒園對閲讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閲讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着説、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容。
2、瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色。
活動準備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、你看到了什麼？那你能説出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之後做了什麼，它們變成了什麼顏色的了？
2、“綠”回家時，藍媽媽説了什麼？
3、“綠”回家時，黃爸爸説了什麼？
4、藍媽媽和黃爸爸為什麼不認識自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料裏有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與塗色、對摺接壓，觀察顏色的變化。
課後反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小（)黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍説：小朋友們好！幼：小藍你好！
（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裏有誰？
小藍家裏有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家裏有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做遊戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼？
2、瞧！小夥伴又換了個什麼好玩的遊戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麼？
3、快看快看，它們又變成什麼了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什麼？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！
設計意圖：
李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閲讀活動感興趣。
2、理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。
3、對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的麪糰或橡皮泥。
3、藍色和黃色顏料。
活動過程：
1.導入
（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閲讀
（1）播放PPT1，觀察封面，瞭解繪本名字《小藍和小黃》。
（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？
（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？
（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裏還有誰呢？
（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校裏排排坐會學些什麼本領呢？”
（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。
（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麼樣的？
（8）小結：我們不能一個人單獨出去。
（9）播放PPT17-19，於是，他們開心地抱在一起，咦，發生了什麼呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什麼事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”
（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麼辦呢？
（12） 播放PPT至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動
（1）小朋友們想知道為什麼小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什麼？
延伸活動：
小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的遊戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象徵性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐狸、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心製作的道具無不顯示着他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閲讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的遊戲。一問“喂青蛙你在哪裏”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“説”“畫”“演”三結合的樂趣。
“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可説、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敍事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。
活動目標：
1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2．積極參與閲讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。
3．學習一頁一頁輕輕翻閲圖書，產生對閲讀的興趣。
活動準備：
繪本《小藍和小黃》；藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
1、內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰？
②引導幼兒大膽想象：為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2、內頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3．內頁三：介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐一説説顏色朋友的名字。
4．內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5．內頁五：小藍和朋友的遊戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，看看它們在幹什麼？
②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”
6．內頁六：小藍和朋友的遊戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麼？你是怎麼看出來的？
②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悦。
7．內頁七：幼兒觀察圖片並説説小藍和小黃在幹什麼？（排排隊）
8．後來發生了什麼事？小藍和小黃最後回家了沒有？讓我們自己來找答案。
三、繪本閲讀
1、幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，並跟隨老師的故事講述逐頁閲讀。
活動反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的`孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
活動目標：
1、在玩顏料遊戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。
2、在聽故事的過程中，激發豐富的想象力，體會故事的有趣性。
3、在“抱一抱”遊戲中增進同伴的感情。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一台。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活動過程：
一、認識一下常見的顏色
（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。
（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的遊戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什麼顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱遊戲
師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽着手拉個圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發想象
1、看封面引起幼兒閲讀興趣並認識書名《小藍和小黃》
師：小朋友從上面看到了什麼？你知道故事的主人是什麼顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？
2、細節閲讀，一起欣賞繪本
師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，並説説：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什麼名字？小黃會去哪呢？怎麼辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點觀察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，並説一説孩子的理解。
2、然後故事媽媽再講述。
四、玩顏料遊戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示範操作）
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯裏，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯裏，細心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、遊戲口吻：小藍、小紅抱一抱
2、遊戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份
3、請孩子説説你的發現：藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。
活動目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。
2、積極參與閲讀活動，願意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
活動過程：一，導入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）
這是小黃，幹小黃打個招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展
1、分段理解故事
第一段，小藍家
這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？
你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什麼？
小結：小藍的家裏有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什麼是相親相愛嗎？
你家裏有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的遊戲
小藍有很多好朋友，你知道他們叫什麼名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家裏有幾口人？都是誰？
小結：小黃的家裏有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍和他的朋友經常在一起玩遊戲，他們都玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）
小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的遊戲。
你最喜歡和你的朋友玩什麼遊戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什麼本領呢？
放學了，他們怎麼做？你們是怎麼做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麼樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麼呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什麼事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們説什麼？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎麼了？
看圖片講述故事到故事結尾。
2、通過提問回想，加深對故事內容的理解
老師的故事講完了，你聽了之後，記住了什麼？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色
故事裏面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什麼你想知道嗎？
老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
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