活動目標：
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛手指遊戲，鍛鍊手部肌肉。
3、激發熱愛家鄉、熱愛蘇州童謠的情感。
活動準備：
幼兒已經學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關於門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）
活動過程：
一、複習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。
1、我們的小手會玩遊戲的，我們的小手會玩什麼遊戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的遊戲。
3、剛剛我們遊戲是用什麼話講的？我們用蘇州話還會玩什麼遊戲？（蚊子叮）
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好夥伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢？
6、幼兒找多一點的夥伴來玩蚊子叮的遊戲。
二、進入遊戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩遊戲，客人來了，我們要做什麼？
2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（説：大門開開進不來）其餘門一樣。（最後兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？
4、這裏有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？
5、老師示範邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，並和幼兒擁抱。
三、嘗試自己説童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門裏來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。
2、某某小動物進來了，真開心啊。
四、鞏固童謠
1、練習多次，請不同的小朋友，並嘗試學小動物的聲音來説童謠。
2、小結：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個遊戲，還請了很多的小客人來班級裏做遊戲，真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀？
3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的遊戲。
4、後面還有好多客人老師也想到你們的門裏去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、遊戲。）
5、這個遊戲這麼好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個遊戲。
活動目標：
1、通過閲讀畫面並聯系生活實際，講述晚上在家裏的主要活動。
2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。
3、激發幼兒對閲讀的興趣。
活動準備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上"。
1、引導與觀察：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在幹什麼？引發幼兒發揮想象。
2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的'時候。
二、出示圖一，引導幼兒觀察。
這是什麼地方？晚上回到家裏媽媽首先要做什麼？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家裏，全家人在幹什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什麼？這是什麼意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶説什麼？
小結畫面：晚上是，媽媽説"快來洗澡"的時候。
六、教師：
睡覺前你會對爸爸媽媽説什麼？出示圖五。
小結畫面：晚上是，上牀前跟爸爸媽媽説"晚安"的時候。
七、教師和幼兒一起完整閲讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
活動目標1.對圓形變化感興趣。
2、學習朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；
2、魔術棒
活動過程
一、認識圓形，聯想所見的物體
1、出示圓形問：這是什麼形狀？猜一猜這個小圓形像什麼東西？
2、幼兒聯繫已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容
1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這裏有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對着小圓形，
嘴裏説：“小圓形，變變變”，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什麼了？（變太陽），變出來的太陽什麼顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個好聽的名字來説“紅彤彤”。
變太陽，紅彤彤。
2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，
幼兒一起説"小圓形變變變。變什麼了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3、小圓形説今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個幼兒上來做魔術師。
這會小圓形變什麼了？（蘋果）變個蘋果怎麼樣？嚐嚐什麼味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1、小圓形真能幹，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2、全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做遊戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。
六、我們教室裏還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
【活動設計】
幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重複和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最後一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友儘快熟悉幼兒園的環境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標】
1、喜歡學説幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。（重點）
2、根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。
3、初步感知幼兒詩中反覆句式的使用，學説幼兒詩。（難點）
【活動準備】
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園裏真快樂》。
【活動過程】
一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心
師：新來的小朋友哭了，怎麼辦呢？（自由講述）
小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了！對，“新來的小朋友，快不要哭！”
二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反覆句式的語言美
場景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎？“你看小熊也不哭”。
場景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓在哭嗎？“你看小貓也不哭”。
小結：不哭不哭都不哭。
三、教師示範朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。
1、教師示範朗誦（動作示範、語氣抑揚頓挫）。
師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件，師幼共同朗誦。（重點是節奏）
師：大家和老師一起説幼兒詩，看誰的聲音最好聽！
四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。
師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧！
【活動延伸】
音樂遊戲：《找朋友》。
附：新來的小朋友
新來的小朋友，
快不要哭！
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
活動目標：
（1）激起閲讀興趣。
（2）感受關切之心的重要。
（3）理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
（4）引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
活動過程：
（1）解讀封面
一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什麼？ （熊和花的圖片，花為七色）
一猜猜這是一個關於誰的故事？可能會發生什麼事呢？ （自由想象）
一到底這本書中藏着一個怎麼樣的故事呢？一起來看看吧！
（2）欣賞故事，理解內容
①出示第2面，引導觀察。
一圖片上有誰？
一發生了什麼事？你從哪裏看出來的？
一生病的熊奶奶心裏會想些什麼？
②出示第3～5面，體驗關切之心c
一第一個來看望熊奶奶的是誰？他給奶奶送來了什麼？
一第二個來看望的是誰？他送來的是什麼？
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學説關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
③出示第6～8面。
一青蛙大叔為什麼發愁啊？
一你有什麼好辦法幫助他？
（3）自由討論，大膽想象
①小組討論，合作記錄。
②各小組選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，後來會發生什麼事情？
一青蛙叔叔到底想了什麼好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎？我們下次再來聽這個故事。
活動目標
1、認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。
2、瞭解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點
認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容
活動難點
瞭解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。
活動準備
掛圖20號；《小朋友的書·冬天裏》；磁帶及錄音機
活動過程
一、朗誦兒歌，引出主題
有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結成了冰。大家猜猜，它是誰呢？
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什麼？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什麼？
誰來了，它想幹什麼？它為什麼要這樣做？吹呀吹，地上的水吹乾了嗎？變成了什麼？小水窪結冰了，北風娃娃為什麼很着急？小水窪為什麼會不見呢？
三、閲讀並講述故事
閲讀《小朋友的書·冬天裏》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。
四、幼兒邊聽邊看
幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察並講述相應的畫面。
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閲讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，願意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備繪本圖書、ppt課件活動過程：
一、引出故事主人公，激發興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閲讀故事前半部分：
1．這麼好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾隻小鳥飛來了？（許多）小熊見到這麼多小鳥會説什麼？（幼兒先猜測後放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥説什麼？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）
2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎麼對小熊説？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺蝟是怎麼過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺蝟會怎麼和他問好？（響一點再説一遍）小刺蝟呢？
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺蝟問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿
5、（放錄音）什麼聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鑽出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鑽出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎麼問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎麼猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閲讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友後如何問好。
1、閲讀後的討論：小熊又見到了誰？他們會怎麼問好？
2、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會説你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什麼身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鈎、握手、點頭……一邊説你好）
3．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們願意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，後面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你説我們的寶寶有禮貌嗎？）
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這麼多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
見到朋友説你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該説什麼呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學會説這麼多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師説什麼呀？
活動反思
本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來説效果還算良好
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