活動目標：
1、通過觀察、猜測、想象，來感知繪本內容的好玩有趣，體驗閲讀的快樂
2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想説、敢説、願意説的興趣。
活動準備：
《好餓的小蛇》ppt
活動過程：
一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下。（出示小蛇圖片）
師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什麼樣子的呢？它是怎麼走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，並大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：我們來學學小蛇走路，好不好。（跟着音樂模仿）
師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！
師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什麼會咕咕叫啊？
師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎麼辦呢？看看，好餓的小蛇到哪裏去找食物了呢？（樹林裏）
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象
1.師：好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，咦，它發現了什麼？這是一個什麼樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的？）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以後會怎麼做呢？（幼兒自由想象）
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來張大嘴巴學學小蛇吃蘋果的樣子。
師：吃完蘋果後的小蛇肚子變成了什麼樣子？
小結：好餓小蛇吃了蘋果以後，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。
2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什麼？這是怎麼樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎麼做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）
師：吃了相香蕉後的小蛇，肚子變成了什麼形狀？
小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什麼食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來看看是什麼？（飯糰）我們一起來張大嘴巴，一起吃掉它。
師：吃了飯團的小蛇，肚子變成什麼形狀了？
小結：好餓的小蛇，吃了飯團，身體變成三角形的了。
4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什麼嗎？（葡萄）葡萄是什麼顏色的？我們一起來看看它吃的是不是葡萄。
5.師：第五天小蛇找到了什麼？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來來看看它有沒有吃掉？（有）你從哪裏看出來它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）
6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來找吃的，呀，這次它找到了什麼？（一棵長滿蘋果的大樹）。這這次他會怎麼做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什麼樣子？（蘋果樹的樣子）
7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡着了。我們也一起閉上眼睛。
三。完整欣賞，情節回顧。
師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們再一起看看小蛇剛剛吃了哪些東西？孫老師最喜歡吃這個圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這裏面的哪個東西？（引導幼兒説完整）
四。延伸
師：我們吃東西的時候要細嚼慢嚥，不能和小蛇一樣。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特徵的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閲讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我採用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟着我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
但是整節課我仍然存在許多的不足之處。作為一節小班的語言活動，我覺得教師的肢體語言要更誇張一點，效果會更好。其次在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閲讀中讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細緻的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閲讀興趣、提高閲讀能力。
學科繪本活動名稱好餓的小蛇教學時間第八週班級小班執教老師 主備人 教材及幼兒分析：
《好餓的小蛇》這個繪本，題材就來源於我們的生活。這是一個內容簡單、畫面有趣，但是構思巧妙的幼兒繪本。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點結合在一起，小蛇吃下東西后發出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，小班幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引着孩子們，引導孩子和老師一起講故事，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細嚼慢嚥，不能像小蛇一樣一口吞下去。活
動
目
標初步瞭解故事內容，感受誇張、有趣的故事情節。樂意和老師一起講故事，並能大膽地進行猜想與表演。教
學
重
難
點教學重點：初步瞭解故事內容，感受誇張、有趣的故事情節。
教學難點：樂意和老師一起講故事，並能大膽地進行猜想與表演。活動準備：
繪本《好餓的小蛇》、幾個水果圖片活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際
行為及重建一、看封面，引起幼兒的興趣，引出主題。1、出示圖片
師：看，這是誰？我們一起和小蛇打個招呼吧！
2、師：“可是，小蛇好餓好餓啊！它可以吃點什麼東西呢？”
3、老師學小蛇扭啊扭地去找東西吃。幼兒觀察圖片，和小蛇打招呼。 幼兒自由説説。
3、幼兒跟着老師學小蛇的扭動動作。 二、看書，幫助幼兒理解故事內容。1、出示蘋果圖片
師：“小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話説説是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢？”
翻開吃下蘋果的小蛇的圖片
師：“蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指？”
2、出示香蕉圖片
師：“小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？誰來學一學？”
翻開吃下香蕉的小蛇圖片
師：“香蕉到哪兒去了？像什麼？”
3、師：“小蛇還要去找吃的呢！（翻開肚子像三角形的小蛇）這次小蛇吃了什麼？”
出示三角形的飯糰，師：“原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇，它吃了幾樣東西了？”
4、師：“它呀！還沒吃飽，又扭呀扭的去找東西吃了？你看它吃了什麼呢？（翻開書出示葡萄圖片）原來吃了一串紫色的葡萄。”
5、出示吃了菠蘿的小蛇，師：“小蛇吃了什麼？”（根據樣子猜測）出示菠蘿圖片。
6、出示一棵蘋果樹，師：“小蛇會怎麼去吃呢？”
翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），師：“小蛇到哪兒去了？”1、幼兒觀察圖片，根據實際經驗回答，自由地説説，做做動作。
2、幼兒認真傾聽故事，自由地説説，並學着模仿。
3、幼兒自由猜測
4、幼兒根據圖片理解故事內容。
幼兒根據圖片猜測故事情節。
6、幼兒學學小蛇吃的動作
三、師幼完整講述故事。完整看圖書講故事。
師：“這個故事有趣嗎？今天老師帶來的這本書叫《好餓的小蛇》，願意的小朋友和老師一起講故事。師幼完整講述故事。 四、表演。師：“你們講得真棒！小蛇吃了那麼多好吃的，老師真羨慕，那我們來扮演小蛇去找好吃的，好嗎？”幼兒表演故事。 教學反思
執教人：馬寧寧 班次：小二班 領域：語言
活動名稱：繪本《好餓的小蛇》
活動目標：
1.激發幼兒喜歡閲讀的興趣。
2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點分析：
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。
難點：喜歡閲讀，感受故事的童真童趣。
活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什麼？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？會發生一件什麼有意思的事情？ @_@我是分割線@_@二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）
2.教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯糰是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束
討論：最後小蛇會怎樣？會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動目標：
1 .初步理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格。
2 .學習用恰當的語言描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的猜測與想象。
活動準備：
多媒體課件(flash、ppt)，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、產生興趣
1 .直接導入，引起興趣。
師：今天我們來聽一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。
2 .引導幼兒觀看ppt首頁圖片。
師：這條小蛇長得怎麼樣？
師：看一看，小蛇在什麼地方？(引導幼兒觀察小蛇背後的小樹林。)
師：猜一猜，在小樹林裏，小蛇會幹什麼呢？
二、欣賞ppt課件，理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格
1 .觀察ppt圖片1～2。
①出示ppt圖片1。
師：小蛇怎麼變成這個樣子了？小蛇可能吃了什麼東西呀？
師：小蛇到底有沒有吃蘋果呢？我們一起來看一看。
②出示ppt圖片2。
師：這是什麼水果呀？你是怎麼看出來的？師：這個圓圓的、紅紅的，頭上還有一個柄的水果真的是蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎？
師：蘋果的味道怎麼樣？(師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的、脆脆的。)
③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的動作。
師：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個圓圓的蘋果，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇吃蘋果的時候説了什麼？我們一起學一學。(全體幼兒邊説“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。)
師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時候，嘴巴也要張得圓圓的，這樣才能把蘋果吞進肚子裏。我們也來學着吃蘋果好嗎？
師：瞧，扭來扭去的小蛇現在變成什麼蛇了呀？
師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！
2 .觀察ppt圖片3-4。
①出示ppt圖片3。
師：第二天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇變成什麼樣了？它吃了什麼呢？
師：你怎麼知道小蛇吃了香蕉？
②出示ppt圖片4。
師：小蛇吃了香蕉，你們猜對了！
師：香蕉是什麼樣子的？(黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。)
師：香蕉的味道是怎麼樣的？(師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮一樣彎彎的，吃起來甜甜的、軟軟的。)
③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的動作。
師：“第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一根黃色的香蕉，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇在吃香蕉的時候説了什麼話？我們一起來學一學。(全體幼兒邊説“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。教師提示：香蕉長長的、彎彎的，很難吞到肚子裏，所以小蛇要把嘴巴張得圓圓的，慢慢地把香蕉吃進肚子裏。)
師：瞧，小蛇變成什麼蛇了？
師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真有趣！
3 .觀察ppt圖片5～6。
①出示ppt圖片5。
師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次小蛇變成什麼樣了？
師：猜猜小蛇到底吃了什麼東西，才會變得這麼奇怪。
師：小蛇到底吃了菠蘿還是白菜呢？我們一起來看一看。
②出示ppt圖片6。
師：你看到小蛇吃的是什麼？
師：菠蘿是什麼樣子的？
師：菠蘿的味道是怎麼樣的？(師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去刺剌的，吃起來酸酸甜甜的。)
③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的動作。
師：“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個帶刺的菠蘿，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：我們來學小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因為菠蘿身上有刺，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞到肚子裏。
師：瞧！這次小蛇變成什麼蛇了？
1 4. 觀察ppt圖片7～8。
（1出示ppt圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧！這次小蛇變得更滑稽了。誰來猜一猜，這次小蛇到底吃了什麼東西呀？
師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什麼？
（2）出示ppt圖片8。
師：瞧！小蛇吃了什麼？
師：葡萄是什麼味道的？(師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃！)
（3）請幼兒模仿小蛇吃葡萄的動作。
師：“第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一串紫紫的葡萄，‘啊嗚——咕嘟，啊嗚——咕嘟。啊，真好吃！’”
師：小蛇是怎麼吃葡萄的？我們一起來學一學。(師幼一起模仿吃葡萄的樣子。)
師：現在小蛇變成什麼蛇了？
2 5. 觀察ppt圖片9～10。
（ 1 ） 出示ppt圖片9。師：小蛇怎麼了？發生什麼事情了？小蛇到底吃了什麼？
師：找一找，小蛇的頭在哪裏，尾巴在哪裏呢？
師：小蛇怎麼會變成樹的呢？
（ 2 ） 示ppt圖片10。
師：小蛇真調皮，它是怎麼把樹吃下去的呢？
師：原來小蛇是先爬上樹，接着把身體倒過來，頭朝下，然後張大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇？
師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什麼東西都要吃。（3）幼兒模仿小蛇吃樹的動作。
師：“第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步，這回它發現了一棵結滿果子的樹。它扭來扭去爬上樹，倒轉身，然後張開大嘴巴，‘啊……嗚，咕嘟’，把整棵樹吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。”
三、欣賞動畫故事，體會故事滑稽、幽默的風格
1 .邊播放動畫故事，邊配合講述，引導幼兒一起説一説故事中的某些句子。
師：哎呀！小蛇吃得好飽啊！來，摸摸小肚子，幫助小肚子消化消化，休息一下吧！
師：現在大家一起來看動畫片《好餓的小蛇》，你們可以學學小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子裏，好嗎？
2 .幫助幼兒進一步體會故事滑稽、幽默的風格。
師：故事裏的小蛇很貪吃，看見什麼就吃什麼。真好玩！
師：你覺得這個故事裏面還有什麼地方很有趣？(教師簡單小結：好餓的小蛇看見什麼就吃什麼，吃了什麼形狀的東西，肚子就會變成什麼形狀。真好玩，真有趣。)
四、結束
1 .簡單小結活動情況，鼓勵幼兒把故事講給家裏人聽。
2 .帶領幼兒在歡快的音樂聲中模仿小蛇的各種動作。
設計意圖：
經過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反覆出現的擬聲詞充滿趣味，形象地表現了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中，我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，並支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內容，表述自己的猜測與想象，使他們體驗到閲讀的快樂。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一個展現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見的，幼兒對其的認識比較多，印象也比較深刻；第二，四種都是水果，在類型上也有了統一。整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用誇張的表情和動作來表現小蛇吞水果的樣子，並且請幼兒一起表演，激發了幼兒的興趣。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對於短句的學習，在動作的配合下，也得到了鍛鍊。最後在我們自己班開展的時候進展的還是比較順利的。 活動的第二環節，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果後的圖片，讓幼兒猜測是怎麼了，對本次活動順利開展起到直接影響，對後面各種水果的猜測起到了引領與借鑑的作用。第二小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿後的樣子進行猜測小蛇是吃了什麼才變成那些樣子的。我發現孩子們在猜測中都能夠正確的説出水果的名稱，説明他們的生活經驗很豐富，平時的觀察也很仔細，因此才會如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學説短句的時候，由於動作的指引，孩子們能夠説出 “ 啊 … 嗚 ” ，但是後面的 “ 咕嘟，啊，真好吃。 ” 還是不能夠説出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候會發出什麼聲音？），以及多次的練習之下，大多數孩子都能掌握。第三小點是整個繪本故事的高潮部分，引導孩子大膽想象和猜測小蛇在發現蘋果樹後會怎麼樣，遷移幼兒的前期經驗， 最後一環節是欣賞 flash 動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。並且讓孩子們在學小蛇散步找水果的遊戲中很自然的結束了教學活動。 但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對於孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。
一、活動目標：1、在快樂的閲讀中，願意用語言表達自己的猜測和想象，並學説一句完整的話。2、感受誇張，滑稽的故事氛圍。二、活動準備： 大圖書、ppt三、活動過程：一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導幼兒問好）師：小蛇是怎麼走路的？（學小蛇扭一扭）師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。二、大書閲讀p11、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，於是它決定到果園去找吃的。1）小蛇遇到好吃的東西，它會怎麼樣吃下去呢？ 2）這個圓圓的東西可能是什麼呢？幼兒猜測。3）小蛇的肚子變成什麼樣？小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，p2：1)看，它發現了什麼？
2）小蛇會怎麼做？3）它的肚子會變成什麼樣？小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。p3：1）小蛇發現了什麼？是什麼樣的飯糰？2）小蛇吃了飯團，它的身體會變成什麼形狀？p4：1）你猜它可能吞下了什麼？2）你是怎麼看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。p5：1）它可能吞下了什麼？2）你是怎麼看出來的？出示真的菠蘿，請幼兒觀察體驗。小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。吃了那麼多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。p6：1）它發現了什麼？2）它會怎麼樣？p7：1）小蛇尾巴那有什麼？那三條線表示什麼？2）小蛇到樹上去幹嗎？p8：小蛇的嘴巴怎麼了？它想要幹嗎？p9：1）這回他吃了什麼呀？（一顆蘋果樹）2）他的肚子怎樣了？ 啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。三、總結小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎麼吃的？小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能嚥下去，這樣才吃得健康。 活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閲讀時更是採取了豐富的形式，如先猜後驗證、帶着疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最後環節的創新閲讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閲讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對於每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
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