活動目標
1、理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣。
活動準備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動過程
一、以五色花導入，激發幼兒的興趣
（一）引導語：小朋友們，今天老師收到了一份特殊的禮物，我們一起來看一看：這朵花和你平時見到的花有什麼不一樣的呢？它有哪幾種顏色？如果你有一片花瓣，你會把它用來做什麼呢？
二、引導幼兒欣賞故事，初步體驗故事的美好意境
（一）教師結合PPT圖片講故事
（二）啟發幼兒回答：故事的名字叫什麼？故事裏面有誰？故事中發生了什麼事情呢？
三、操作《五色花》圖譜，以問答的方式，幫助幼兒進一步理解故事內容
（一）引導語：在剛才的故事當中，你聽到了什麼顏色的花瓣最先落下來？拉拉把紅色花瓣送給誰？螞蟻把紅色花瓣當成什麼？
（二）啟發幼兒逐一講述：接下來是什麼顏色的花瓣落下來呢？拉拉把他們送給誰？當成什麼？
（三）引導語：剩下最後一片是什麼顏色的花瓣？拉拉是怎麼做的？
四、結合ppt，再梳理一遍故事
（一）引導語：拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎？我們一起再聽一遍，把它記下來，回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？
（二）提問：如果你是小老鼠拉拉，你撿到了最後一片花瓣，你會把它送給誰，當做什麼呢？幫助別人後，你覺得高興嗎？為什麼？
小結：拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情，在我們的生活當中，我們也可以用很多種方式關心幫助我們的好朋友，幫助了別人，我們也會覺的很開心。
活動延伸：送花瓣給需要幫助的小動物或小朋友。
附：拉拉鼠和五色花
草地上盛開着五色花，小老鼠拉拉欣喜地張望着。
五色花掉下一片紅色的花瓣，這片紅色的花瓣能做什麼用呢？拉拉想了很多。拉拉拖着紅色的花瓣來到小河邊。螞蟻要過河了，小老鼠拉拉把紅色的花瓣送給小螞蟻當小船。
五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什麼用呢？拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽曬的滿頭大汗，拉拉把黃色的花瓣給它當帽子。五色花落下下了藍色的花瓣。這片藍色的花瓣能做什麼用呢？拉拉又想了很多。拉拉把藍色花瓣往外拖。蝸牛從樹上往下爬，拉拉把藍色花瓣送給蝸牛當滑滑梯，五色花落下了紫色的花瓣，這片紫色的花瓣能做什麼用呢？拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結，漂亮的蝴蝶結送給睡夢中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最後一片綠色的花瓣底下，盼望着它落下來，它想，最後一片花瓣能做什麼用呢？
活動反思：
此次活動中，我在問題設置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最後一個環節有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更誇張一些，語調更豐富一些，説話的形式增[]多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來説，在最後最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。
活動目標：
1、理解小熊尋找帽子的故事內容，樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
材料準備---帽子一頂、ppt、
幼兒經驗準備---有幫助朋友的經歷
活動過程：
一、引出話題
天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什麼讓自己暖和起來？
幼：帽子、圍巾、手套
教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）
小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）
二、觀察畫面，理解故事。
出示ppt1
1今天，小熊又帶着它心愛的帽子出門了。咦，這是什麼聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結語）
2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可着急了。它跺着腳，大聲地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊着急時是怎麼做的？（幼兒模仿）
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎麼辦呀？
小結：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3
4、走着，走着，聽，這是什麼聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙説什麼？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你説的真有禮貌，小熊説：“你願意幫我去找帽子嗎？？”它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們來數數呀，現在有幾隻小動物在找帽子呀！幼：2。
教：有朋友幫助可真好呀！
教：呀，又來了一隻小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？
幼：小狐狸、小貓（出示圖片4全部）它和小狐狸一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長着兩個小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠説什麼呢？（幼兒自由討論）
幼：請你找一找帽子好嗎！願意幫我找帽子嗎！
教：你們説的真好呀！你們也很有禮貌！
6、現在我們來學學小熊，它是怎麼説的？小熊説：“你願意幫我去找帽子嗎？”
（幼兒模仿小熊的摸樣，重複短句“你願意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲説一遍！（你們在説什麼？能用好聽的聲音再説一遍嗎？）
7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）
教：我們再來數數呀，現在一起找帽子的小動物有幾隻啦？
幼：3只
教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！
8、小動物們邊走邊找，看，那是什麼？（出現帽子）終於找到了帽子，可是帽子裏多了什麼呀？小雞把帽子當什麼了？它們在帽子裏感到怎麼樣？（暖和、舒服）
小熊會把帽子拿回去嗎？為什麼？
小結：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩裏，又舒服又暖和，於是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎麼辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）
來瞧瞧小夥伴們是怎麼幫助小熊的。（出示最後一頁）
教師小結：小夥伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！
三、完整欣賞故事
現在，我們一起來和小手印做好朋友，捏着小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
教案准備：
樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼小熊為什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢？（個別幼兒想象回答）大樹説：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什麼？
大樹的手臂是什麼？
大樹的腳又是什麼？
你們喜歡大樹嗎？為什麼？
4、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體？
什麼是大樹的手臂？
什麼是大樹的腳？
2、肢體語言（1）你們的身體做什麼？
你們的手臂做什麼？
你們的腳做什麼？
你們的手又可以做什麼？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什麼呢？
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