教學內容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，並即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，並進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕鬆愉快的音樂形象，表現出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悦心情，讓學生懂得勞動就要不怕髒，不怕累的道理，培養從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F大調，一段體結構。輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規訓練。
1、呼吸、發聲練習。
2、節奏練習
二、新課學習：
（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什麼？
2、説一説：手能做什麼？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節拍、情緒、內容。（看ＶＣＤ）
3、説一説：
歌曲唱出了哪些內容？
小都做了些什麼？
表現了什麼精神？
4、復聽歌曲範唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
教學目標：
1、激發學生學習的興趣。
2、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。
3、學生學會兩位數減一位數的不退位減法。
教學重點：
1、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。
2、使學生學會兩位數減一位數的不退位減法。
教學難點：正確地口算
教學用具：小棒
教學過程：
（一）複習檢查：
30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70
34是由（）個十和（）個一組成的。
79是由（）個一和（）個十組成的。
（二）新課學習：
5、投影出示掛圖，觀察圖畫，提出問題
大森林裏松鼠媽媽採集25個松子，小松鼠採了4個松子，一共採了多少個？
25+4=29
205
6、請同學説一説你是怎麼計算的？
7、小組活動，討論算法
8、用小棒擺一擺，分別説一説擺的過程
9、根據圖中已知條件，再提問題
媽媽比小松鼠多采集幾個？小松鼠比媽媽少採幾個？
25-4=21
205
（2）分組討論，如何計算兩位數減一位數
（3）集體歸納
（三）鞏固練習
1、看圖計算：
填上適當的數
2、直接寫答案
３２＋５４２＋７８４－４７５－３
７５＋２６４＋３７２－２３８－３
3、下面每個（）裏可以填什麼數？
10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）
板書設計：
被減數
46
96
28
36
減數
4
5
7
5
差
教學目標：
1、在具體情境中，進一步體會加減法的意義。
2、探索並掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。
3、體會加法的交換律。
教學重點：
探索並掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。
教學難點：
理解兩個加數交換位置和不變。
養成教育訓練點：
體驗數學與日常生活的密切聯繫。
教學準備：
小棒、多媒體
教學過程：
一、創設情境，提出問題
教師出示情景圖，請學生説説圖意。你能提出哪些數學問題？
二、探索算法，掌握規律
1、根據提出的數學問題列出式子。（學生提出的算式如有超出所學範圍，可以放在問題銀行中，以後再解決）
2、小組合作，説一説你是怎樣算的。
3、彙報交流。
4、用小棒擺一擺驗證自己算的結果，小組內再説説怎樣算出得數。
5、小結規律：兩位數加減一位數，十位不變，個位相加減。
通過學生觀察算式，得出兩個加數交換位置和不變的規律。
三、鞏固練習，熟練計算。
1、看圖列式解決問題（第1題）。
先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學生提出問題）
2、想一想，填一填。
先讓學生討論，再總結兩個加數交換位置和不變。
3、計算（第3題）。
學生獨立解答，彙報算法。（進一步體會十位不變，個位相加減）
4、獨六完成第4、5題。
四、板書設計： 採松果
25+4=29（個） 25-4=21（個）
4+25=29（個）
十位不變，個位相加減。
教學反思：《採松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問題，解決問題，並在解決的過程中學習兩位數加減一位數的計算方法，這個知識在上學期已經接觸到，這次是超過20的算式，但是我感覺學生掌握得還不錯，有少數孩子對簡單的加減法還是不熟練，這很頭疼，上課的時候多提醒他們，多提問他們吧。
1、通過音樂學習豐富情感體驗，培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感，明白勞動光榮的道理。
2、創設情景，使學生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。
3、在遊戲中學習掌握歌曲中的節奏，並能在音樂實踐活動中運用。
教學內容：
唱一唱《採山》
教學目標：
1、通過音樂學習豐富情感體驗培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
2、創設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。
3、能歌曲節奏用樂器伴奏。
教學重難點：
1、能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《採山》。
2、準確掌握歌曲中的XXX、XXX的節奏。
教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
《師生問好歌》
二、發聲練習
2/413|5—|5432|1—||
Wuwuwuwuwuwu
三、新授。
1、導入課題：
師：同學們有沒有去爬過山呀？你都在山上看到過哪些美麗的景色呢？今天就請各位同學隨着音樂和老師一起去“採山”，看看我們都能有什麼收穫？
2、板書課題：《採山》，學生齊讀課題。
3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
4、師：歌曲裏的朋友都在山上採到了些什麼？帶着老師的問題復聽歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友採蘑菇，採木耳的情境動作。
5、師簡介歌曲：採山是根據民歌音調所創作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實後的喜悦氣氛。那麼現在我們就帶着這種喜悦的情緒學唱歌曲吧！
6、按節奏朗讀歌詞。
7、教唱歌曲。師採用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最後由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出並帶唱。指出XXX、XXX的節奏，帶學生打一遍，找出歌曲裏相同的兩種節奏。
8、隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。
四．創編與活動
1、師生共同創編，為歌曲編創動作表演歌曲。然後請學生分組演。
2、指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上台演奏。
五．課堂小結
今天，我們學習了採山這首歌曲，你們要向山裏的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收穫豐盛的果實。
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的讚美和喜愛之情，能夠養成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
【知識與技能】
感受2/4拍的強弱規律，並能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】
感受2/4拍的強弱規律。
三、教學過程
（一）創設情境，導入新課
指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴着雄壯的國歌將國旗升起，現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，並請學生談談觀看視頻之後的感受，學生自由發言，教師板畫示意圖並説明各部分分別代表什麼，引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。我們的國旗這麼美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧！
（二）新課教授
1、教師播放歌曲，並設問，聽完這首歌曲你能想象出什麼樣的畫面？學生自由發言，教師評價並總結，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那麼美麗，那麼雄偉和激動人心。
2、復聽歌曲，並設問，歌曲的速度是什麼樣的？情緒又是什麼樣的？學生自由發言，教師評價並總結，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3、教師彈琴範唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。
4、教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規律，並説一説2/4拍有什麼樣的特點？學生自由發言，教師總結前面一拍是強拍，後面一拍是弱拍。
5、跟隨教師的示範一起拍出2/4拍的強弱規律。
6、教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7、教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8、學生齊讀歌詞後填詞演唱。
教學目的：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關係。
3、認識和節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握音與音之間的音高關係。
教學方法：音樂自由教學法
教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆
課時安排：二課時
第一課時
教學內容：
表演《小漁簍》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，並創編動作表現歌曲。
三、編創與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。
（也許有些小組編寫的並不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收穫。）
四、課堂小結
第二課時
教學內容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以藉此鞏固複習歌曲《小漁簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那麼多好聽的旋律，有一位小姑娘可着急了，她説她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱着歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合着音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什麼內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？
（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽後你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復聽歌曲。讓孩子隨着音樂在紙上畫線條，並説一説為什麼這樣畫？?
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合着音樂，老師啟發學生輕輕隨着歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創與活動：
1、讓學生隨着音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，並説一説為什麼這樣畫？
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結
蒙田範文網