《老山界》教案

一、導入新課，望“山界”

同學們，一起來欣賞毛主席的《七律·長征》（播放《七律長征》視頻），詩歌中“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”展現出強大的革命樂觀主義精神。讓我們跟隨一位老紅軍的足跡，去看看1934那年冬天，中央紅軍是如何翻越“長征中所過的第一座難走的山”——《老山界》。（板書課題與作者）

現在，讓我們來置換一下身份，想象自己是中央紅軍中的一員，每一小組就是紅軍的一支宣傳小分隊。同學們每回答正確一次問題，小紅旗就前進一人次，回答正確三次以上便可以成功翻越“老山界”，將自己小組的紅旗插到山頂。比一比，看看哪個小組最團結、最有智慧，能夠最先登上頂峯吧！

二、展示自學，識“山界”

同學們已經預習了《老山界》，相信你們一定掌握了大量的資料，現在老師來檢查一下預習成果。（PPT出示題目，檢查學生預習成果。）

（一）作者名片（見PPT）

（二）背景資料（見PPT）

（三）我是字詞小能手（見PPT）

提示：同學們在預習和學習的過程中，可以充分藉助參考書、課下注釋等資料或利用圖書館、網絡等途徑查找自己所需要的知識。

總結:同學們充分展示了自身學習能力，相信我們一會要渡過的難關對你們也是小菜一碟。

三、朗讀課文，跨“山界”

1.快速閲讀課文，回答：老山界作為紅軍長征中“萬水千山”的一小步，它有怎樣的特點？（用自己的話説一説）

總結：各組宣傳員對老山界還是非常瞭解的。

2.同志們，今天接到了一個任務，《紅星報》對我們成功翻越老山界非常感興趣，想讓宣傳員們介紹一下翻越老山界的經過，請各個小隊想一下要提供哪些內容？

（明確記敍的六要素）

讓我們用一個表格來概括一下紅軍翻越的經過吧。

提示：一天一夜的時間，中央紅軍終於翻越了老山界。作者在文章中運用了把時間的推移和地點轉換相結合的方法來敍事，條理清晰，脈落分明，對我們的寫作很有借鑑意義，希望同學們能夠將其運用到自身寫作，期待你們的佳作！（板書：時間推移地點轉換）

四、賞析文章，賞“山界”

偉大領袖毛主席説：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。為了讓更多的人瞭解紅軍、瞭解長征，發揚偉大的長征精神，請你選擇恰當的角度，做好批註，帶領大家賞析文章內容、體味長征精神吧！

師：出示範例，幫助學生更好掌握文本賞析方法。（見PPT）

（預設見附件1）

提示：同學們品味詞句的水平可謂“出神入化”，希望你們日後賞析語言時注意賞析角度（修辭手法、人物描寫、煉字方面等）。

總結：這些含義深刻、描寫細膩的詞句，不僅生動地寫出紅軍戰士在翻越老山界時遇到的種種困難，也使我們切實體會到戰士們在成功翻越老山界後的喜悦之感。對於這一成功，當地百姓無不驚訝，都説紅軍是神兵天降。看着浩浩蕩蕩的隊伍我們也不禁為中央紅軍身上體現出的精神而敬佩、自豪。（板書：不畏艱難、頑強抗爭、樂觀向上）

同學們，當年紅軍翻越的老山界現在被列為愛國主義教育基地，相關部門正在舉行“追尋紅色奇蹟，傳承長征精神”系列活動，請同學們為該活動擬定一條宣傳語。

總結：同學們的宣傳標語寫得很到位，直擊人心，但在寫標語時也要注意詞語的詞性和結構。

五、結合現實，悟“山界”

同學們，之前在網上看到一個帖子，説：“不畏艱難、勇往直前的長征精神不適合存在於21世紀”，請談談你的觀點。

（明確：不正確。理由陳述要充分合理，由學生自由發揮。）

師：同學們，汶川大地震和河南洪澇災害時國家的奮力救援；新冠疫情時國人的堅持不懈；北京冬奧會時運動員們的頑強拼搏，都是新時代長征精神的體現。（擦掉四個困難，板書：長征精神）長征精神不僅是中國精神，更是國際精神！（PPT出示圖片，配合背景音樂）

六、課堂小結，回“山界”

同學們，中央紅軍在最困難的時候，憑藉自身的意志和團體的力量，翻越了五嶺中第一座難走的山。同學們也憑藉自己在本節課中積極主動的表現，翻越了《老山界》這座大山。請優勝小組代表起立，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們在這節課中努力克服知識難關的決心和積極主動勇於展現的態度。同學們，每個人的人生路上，都會有一座“老山界”，都會有苦難挫折，但老師相信，作為新時代的你們，定會經千難而百折不撓，歷萬險而矢志不渝！

【作業設計】

“攜書如歷三千世，無書唯度一平生”，請同學們課下閲讀楊得志《大渡河畔英雄多》、楊成武《越過夾金山，意外會親人》等作品，進一步加深對這段偉大歷史的認識。