讓學生知道地球是個不規則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長
通過設計探討地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀
價值觀激發學生探索地球奧祕的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。
地球的大小
地球形狀的認識
地圖
（一）新課引入
課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂！（製造一個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來説很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發他們熱愛地理科學，願意學習地理學科的願望。）
（二）新課講授
上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為一個地球人，你合格嗎？（老師親切地説，配合黑板文字進行。）
[合格地球人的考察]：（根據課堂內容，聯繫生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內容。）
1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什麼形狀的？
2、小時候你是否想過“地球是什麼形狀”的問題？
3、現在你認為地球是什麼形狀的？你能舉出相關事實進行説明嗎？
4、你怎樣用數據描述籃球的大小？地球的大小呢？這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活昇華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源於生活，地理學科研究的是生活中的地理。
問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論；月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至於為什麼不一樣，有的學生也許能夠説出來，説不出來也不要緊，告訴學生以後我們會研究；星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……
問題2：實話實説，鼓勵學生多思考，多觀察。
問題3：球體，這點學生已經知道，為什麼呢？不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敍説，重在激發興趣，提高學生參與意識。
追問：如果只是根據你觀察的現象，你認為地球是什麼樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。下面我們瞭解一下人們對地球形狀的探索過程。
引申總結：哪些證據可以説明地球是一個球體？
1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。
2、月食——地球也是圓的。
3、麥哲倫環球航行——證實地球是個球體。
學生朗讀《麥哲倫船隊的環球航行》，根據人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：
●科學是經過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢於質疑並勇於證實之。
●科學技術的發展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。
●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬！
4、地球衞星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。
問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數據説明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。
分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。
教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數據，並通過以下形象的説法讓學生體會到地球的“巨大”；假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿着赤道繞地球飛行一週，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當於53個我國領土（960萬平方千米）那麼大。
二、小結
這節課你學到了什麼知識，有什麼收穫？先有學生來説，老師最後總結。
板書設計地球的形狀和大小
（一）地球的形狀
地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體
（二）地球的大小
地球是一個巨大的球體
赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米
極半徑：6357千米
地球的平均半徑：6371千米
作業設計複習
1、理解地球自轉的基本規律
2、理解晝夜交替現象的產生原因和地理意義
3、初步瞭解現實生活中需要具備時差知識重、難點理解地球自轉的基本規律和晝夜交替現象產生的原因和地理意義
教學方法討論法、假設法、提問法。
一、創設情境，導入新課
1、同學們，地球是靜止的還是運動的？我們為什麼感覺不到地球在運動呢？
二、自主學習，合作探究
1、如果地球變慢或變快，即週期變長或變短，將會發生上面變化？
2、完成地圖冊6頁第二題
3、中秋節，當我們在杭州西湖欣賞三潭印月的夜景時，美國紐約卻是豔陽高照。你能解釋為什麼會有這樣的現象？
三、解疑釋疑，拓展昇華
地球自轉與公轉運動的結合使其產生了地球上的晝夜交替和四季變化（地球自轉和公轉的速度是不均勻的）。同時，由於受到太陽、月球、和附近行星的引力作用以及地球大氣、海洋和地球內部物質的等各種因素的影響，地球自轉軸在空間和地球本體內的方向都要產生變化。
地球自轉產生的慣性離心力使得球形的地球由兩極向赤道逐漸膨脹，成為目前的略扁的旋轉橢球體，極半徑比赤道半徑短約21千米。
地球的基本參數：
赤道半徑：ae=6378136.49米
極半徑：ap=6356755.00米
平均半徑：a=6371001.00米
赤道重力加速度：ge=9.780327米/秒2
平均自轉角速度：ωe=7.292115×10-5弧度/秒
公轉時間：t=365.2422天
離太陽平均距離：a=1.49597870×1011米
表面温度：t=-30～+45
自轉週期23時56分4秒（平太陽時）
公轉週期1恆星年
黃赤交角23度27分
地球海洋麪積361745300平方公里
地殼厚度80.465公里
地幔深度2808.229公里
地核半徑3482.525公里
表面積510067866平方公里
我的疑問：
老師解答：
一、教材內容分析
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在國中地理知識結構中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學的海陸分佈，氣候，居民，經濟等知識運用於具體的大洲，同時也為繼續學習地區和國家提供基礎知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特徵，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯繫。所以本章既是對亞洲的學習，更是對區域研究方法的學習。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法，引導學生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經緯度位置，海陸位置等方面，讓學生運用地圖説明其他任何一個大洲的地理位置特點。
第2課“世界最大的季風氣候區”讓學生了解其重要氣候類型的分佈，從宏觀上把握展現一個大洲氣候特徵的樣板，同時設置活動，引導學生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數量，自然增長率，人口分佈，並更具相關圖文資料，讓學生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經濟發展的差異”運用相關資料説明亞洲各國經濟發展水平的不平衡性，説明不同國家各具特色的經濟發展之路。
二、教學目標
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，並運用地圖説明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關係。
3，培養學生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據亞洲氣候類型分佈圖，及相關資料，説出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，並能分析原因。
5、瞭解季風氣候帶來的自然災害，環境問題以及對人類的影響。
6、通過相關統計圖表，瞭解亞洲人口數量，世界人口超過一億的國家，説明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結合所學知識和生活體驗，説明亞洲人口增長帶來的對環境和發展的壓力。
8，運用某些典型的數據指標，説明亞洲經濟發展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環境和經濟發展條件，探究該國因地制宜，發展本國優勢的成功經驗。
三、教學重難點
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，並運用地圖説明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關係。
3、根據亞洲氣候類型分佈圖，及相關資料，説出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，並能分析原因。
4、通過相關統計圖表，瞭解亞洲人口數量，世界人口超過一億的國家，説明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
5、運用某些典型的數據指標，説明亞洲經濟發展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環境和經濟發展條件，探究該國因地制宜，發展本國優勢的成功經驗。
四、本單元知識結構
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風氣候區複雜多樣的氣候
季風氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長與分佈
人口帶來的壓力
經濟發展差異經濟發展不平衡
因地制宜發展優勢
五、課時安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風氣候區1
第三課人口最多的大洲2
第四課經濟發展差異1
第三節 印度（第一學時）
教學目標：瞭解印度的地理位置，學會用文字和數字資料，説明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環境及經濟發展的關係。
教學重點：世界第二大人口國
教學難點：人口過度增長與資源環境及經濟發展的關係。
教學流程：
一、課前預習：
1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經濟發展狀況極其相似的是哪一個國家？2、你瞭解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特徵？教師映示圖片，創造氛圍。
二、自學質疑：
1、自讀7.34圖，討論交流：a.。印度位於我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恆河平原和得幹高原，説説印度地形分佈特點。
2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，並説出這些國家分別位於印度的什麼方位？
三、交流展示：
1、學生到黑板寫出各組交流結果並講解，教師出示印度地形圖。
2、指導學生評價
四、互動探索：
1、讀圖7.35，瞭解印度人口的特點：
A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
B． 從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數是越來越多還是越來越少？
C． 由此你能總結出印度人口增長特點嗎？
五、精講點撥：
1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環境和經濟發展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均佔有量
0.17
2167
231
14
與世界人均佔有量的比值
70%
22%
67%
11%
2、各組討論並展示，教師評論講解：
六、遷移應用：
討論交流，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法
七、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億，僅次於 ，居世界第二位。
2、讀圖填空：
（1）寫出下列字母所在國家名稱：
A. B. C
D． E. F.
（2）寫出字母表示的城市名稱：
G. H. I.
（3）①是 ②是 灣
八、課堂反思：我學會了
還有沒掌握的是
第三節 印度
教學目標：通過地圖及圖片資料的閲讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因，瞭解印度的糧食生產及其工業發展的過程和原因。
教學重點：水旱災害頻繁、自給自餘的糧食生產，發展中的工業
教學難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業的分佈
教學流程：
一、複習導入：
1、印度的地理位置
2、説説印度地形分佈的特點
二、自學質疑：
1、自主學習課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：
A．印度屬於 ？
B． 印度的氣候特點是 ？
C． 與東南亞相比，印度的降水更加集中在 月份。
三、交流展示
1、組內板演並講解，教師適時點撥。
2、師生評價
四、精講點撥：
A. 出示圖7.39和圖7.40，引導學生學習分析圖
師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風向是什麼？
B. 準確判斷，然後將A~~F填入下表：
A.來得早 B.來得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風力不足 F.風力強盛
水災
旱災
西南風的變化
五、互動探索：
1、分組討論：印度政府為什麼十分重視糧食生產？
2、讀圖7.41和7.42，説出印度水稻、小麥的分佈與降水量和地形的分佈關係。
3、各組展示交流，教師點評
六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產、棉花、黃麻等資源的分佈情況及原因。
七、遷移應用：指導完成課課練27頁30題。
八、隨堂檢測：
1、印度夏季盛行 風，冬季盛行 風，給印度帶來大量降水的是 風。
2、印度的礦產主要有 、等，它們主要分佈在 高原的東北部，儲量豐富。
3、印度產量居世界第一的是 。
4、印度糧食能夠自給自餘，還要歸功於20世紀60年代推行的 。
5、印度具有高新技術產業特點的工業部門是 。
6、印度鋼鐵工業、棉紡織工業、麻紡織工業的分佈與原料產地之間的關係是 。
九、反思：這節課我學會了
還需要掌握的內容是
本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每週每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣。
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
8、每次單元檢測後，全面做好每個學生。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
10、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。認識裏海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，
過程與方法
瞭解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區的宗教特色以及與宗教有密切關係的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
情感態度與價值觀
瞭解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、_的發源地。
四、教學重點：
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。
能夠正確填圖
五、教學難點：
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。
提高學生的讀圖、填圖能力
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
七、教學用具
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
（一）、複習提問上節課主要內容。
（二）、導入新課
由新聞直接指出硝煙瀰漫的戰場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區域——西亞地區。聯繫實際、從新聞出發吸引學生興趣。
板書：第三節西亞
（三）、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，瞭解西亞的範圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、裏海、大西洋、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
間接的溝通着大西洋與印度洋
位於亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
位於裏海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道（古代、現代）
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區就是重要的交通要道，簡單介紹現代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性
主要國家、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達、阿富汗—喀布爾、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特、
伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敍利亞—大馬士革、
阿拉伯聯合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家、宗教
啟發學生根據所看新聞報道回憶西亞地區居民的外貌、穿着打扮，西亞居民多數為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄鬚，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一聖城。伊斯蘭教、_、猶太教都將耶路撒冷做為聖城。
簡單介紹巴勒斯坦地區以及巴以之間的矛盾衝突。試着分析引發矛盾、戰爭的主要原因。
培養學生的全球意識，以及培養學生關注時事新聞的良好習慣。
（四）、小結與作業：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家、首都
宗教
西亞(2)
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學目標
知識與能力
瞭解西亞的自然地理環境，比如地形特徵、氣候特徵、主要河流等。
瞭解自然環境與當地農牧業生產的關係，以及當地發展節水農業所取得的成就。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分佈特點和主要產油國。根據地圖，瞭解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
過程與方法：
培養學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養學生科學的人地觀。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分佈特點和主要產油國。
根據地圖，瞭解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
五、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養學生科學的人地觀。
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
七、教學用具：
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
一、複習導入：
複習提問上節課主要內容。學生回憶，並回答問題。通過複習總結西亞獨特的人文特點，並指出西亞的自然環境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過複習總結西亞獨特的人文特點，並指出西亞的自然環境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
以高原為主的地形特徵
指導學生讀圖分析，提示分析地形特徵的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分佈特點）學生分別分析西亞地形的四方面特徵。
炎熱乾旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬於温帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬於地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較乾燥。在如此乾旱的地方，對於人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區大部分屬乾旱地帶。
河流
找出西亞兩條的河流幼發拉底河和底格里斯河，並指出這裏是古代巴比倫文化的發源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰爭引出1991年海灣戰爭，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。
西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閲讀“石油輸出國組織”的閲讀材料，“西亞石油資源和生產特點”
三、作業：
目標檢測上的題
四、小結：
本課主要內容
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