教學目標：
1、知識與技能：知道天氣與氣候的區別；識別常用的天氣符號；
2、過程與方法：能看懂簡單的天氣預報圖；
3情感態度與價值觀：體會天氣與人類活動是息息相關的。
教學重點：掌握天氣與氣候的概念的區別；識別常有的天氣符號，熟悉天氣預報圖的使用。
教學難點：天氣預報圖的使用。
教學過程：
一、導入
如果元旦我沒一起去北京旅遊，該怎樣穿着呢？（學生討論）
你得出結論的依據是什麼？（關注天氣和天氣預報）
（教師板書課題：天氣和天氣預報）
二、新課：
1、引導學生閲讀教材中“活動”，閲讀教材上例舉的天氣預報，完成書上練習，瞭解天氣預報的主要內容。
總結：陰晴、冷熱、風雨等。
2、學生閲讀教材：比較天氣與氣候的概念差異
總結：天氣—時間短、變化快
氣候—時間長、較穩定
練習：完成教材上活動，判斷四句唐詩描述的是天氣還是氣候，掌握天氣與氣候的概念的區別。
3、瞭解天氣預報的製作流程
學生自讀教材相關部分，看誰最先總結出來。
總結：探測信息——信息處理——預報系統——氣象服務
同學們能做一名合格的天氣預報員嗎？首先必須熟悉常見的天氣符號。
4、引導學生熟悉常見的天氣符號
學生閲讀教材上的常見天氣符號圖，識記各種符號代表的意義。教師簡單指導學生：各種雨的符號、雪的符號，特別講解風的符號、風向的識別、風力的識別
5、識讀天氣預報圖
學生自己完成教材上的活動練習，教師抽查學生完成情況。
教師示範：用語言敍述圖中北京市的天氣預報內容，學生敍述上海、重慶兩地的天氣預報內容，鼓勵學生爭當合格的天氣預報員。
三、總結：
1、天氣、氣候的區別
2、熟記常見的天氣符號
四、作業
1、堅持看中央台一套節目晚間天氣預報
2、識記常見的天氣符號
五、教學反思
1、教學內容的反思：天氣預報的製作流程過於簡單。
2、教學方法：學生的主動積極性調動不夠，特別是常見天氣符號部分，沒能引導學生當堂記憶。
教學目標
熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法
教學重難點
熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法
教學過程
【導入】指向標地圖上方向的辨別
這節課我要講的內容是：“指向標地圖上方向的辨別”。首先，我們先
來複習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動2【講授】指向標地圖上方向的辨別
(一)複習：在一般地圖上辨別方向的方法
(二)授課：1、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)説明：在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1:當地圖上的指向標箭頭指向正上方時，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖，上北下南左西右東”
情況2當地圖上的指向標箭頭沒有指向正上方時，可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例，邊分析邊講解)
2、例題一(電子白板演示某學校平面圖)並向學生説明在有指向標的地圖上確定方向：(1)確定中心地點。
(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字座標，按指向標方位標註東西南北。
(3)指出各點與中心點的方向關係
例題二、通過電子白板演示充分説明在指向標地圖上辨別方向的方法：平移指向標法和旋轉地圖法
例題三、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法
(三)課堂小結：1、如果指向標箭頭指向正上方，按一般地圖來辨別方向
2、平移指向標
3、旋轉地圖法(即把指向標地圖轉化成一般地圖)
地圖的閲讀教學設計
教學目標
知識與技能
1.通過閲讀各類地圖，知道地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎知識。
2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。
過程與方法
通過活動的設置，激發學生探究的興趣。學會正確的閲讀、使用地圖的方法。
情感、態度與價值觀
學生對地圖產生親切感，從而在今後的生活和學習中主動地使用地圖。
教學重難點
教學重點：
比例尺的相關知識、方向的辨別。
教學難點：
1、地圖上方向的辨別。
2、比例尺大小的辨別與地圖內容詳略的關係。
教學過程
導入新課：
師：同學們在日常生活中 使用過地圖嗎？比如你想去動物園參觀需要尋找景點，請問你會藉助什麼工具？想了解世界熱點地區的位置，需要參考什麼地圖？
學生回答：導遊圖，世界地圖等。
用一些生活實例引入新課，讓學生感受地圖的用途廣泛，這樣容易激發學生的學習興趣。
承轉：那麼什麼是地圖？如何在地圖上獲取各種信息呢？下面我們就來探討閲讀地圖的方法吧！
學會閲讀地圖
1.比例尺
(1)多媒體出示台灣島地圖出示問題：
比例尺的概念
公式
(2)多媒體展示比例尺表示方式主要有線段式、數字式、文字式三種。
師引導點撥：
強調：比例尺實際上是一個比值，是一個分數。轉換時注意單位的統一。1千米=100 000釐米
(3)提問：在台灣地圖上，量得高雄到台北兩地間的實地距離約為多少千米。
(4)活動：判斷比例尺的大小
歸納總結：比例尺是一個分式。分子為1,分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
(5)活動：比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的範圍大？哪一幅圖表示的內容更詳細？
歸納總結：地圖上所表示的範圍愈小，要表示的內容愈詳細，選用的比例尺應愈大；反之，選用的比例尺應愈小。
學生回答，聯繫國小時學過的知識
(1)地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。(2)比例尺=圖上距離/實際距離
練習：鞏固三種形式的比例尺可以互相轉換。找同學給大家展示比例尺的三種形式的轉換
學生講解自己量算高雄到台北間的實地距離的思路。
在教師的引導下，明確比例尺大小的比較。
引導學生從練習中歸納圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示範圍的大小、內容的詳細程度有什麼關係。
注重新舊知識的銜接
通過學生的講解，加深對比例尺的理解，讓學生熟練掌握運用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。
通過習題，讓學生會判斷比例尺的大小，記住要點。
利用中國地圖和北京地圖的實例，來歸納。學生記起來更好接受。
承轉：地圖上的方向應該如何辨別呢？
學會閲讀地圖
2、地圖的方向
第一步：
一般地圖，動手指一指
課件展示 :八個方位。
第二步：
指向標地圖，動手畫一畫
師引導點撥：
在有指向標的地圖上，其箭頭代表正北方向，判斷方向時可採用指向標平移法。
歸納總結：
畫出指向標的步驟：即在需要判斷方向的點中順指向標畫出其正北方向，再分別畫出南、東、西三個方向。
第三步：
經緯線地圖
課件顯示：最簡單的經緯網方向的判斷
活動：
讀圖1.26山東省地圖，完成問題。
讀圖1.24,判斷懷特霍斯在温哥華的什麼方向，尼皮貢在温哥華的什麼方向？
鞏固練習：辨別圖中各點間的方向。
拓展提問：當一個人站在南極點上，他的前後左右各是什麼方向呢？站在北極點上，他的前後左右各是什麼方向呢？
傾聽學生髮言，及時鼓勵、評價
學生自學，並結合課件明確地平面上的八個方向，並用手指出任意方向。
通過學生自由發言，熟練掌握一般定向法。
學生進行練習
①指向標方向的判斷
②判斷敵軍指揮部在我軍指揮部的什麼方向？
轉換不同方向的指向標，學生動手畫圖辨別方向。
講解：在有經緯網的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經線是東經還是西經，緯線是南緯還是北緯。然後在圖上確定地理事物的位置，最後辨別方向。
通過練習，討論得出：在有經緯網的地圖上，無論經線、緯線怎樣彎曲，在同一經線上，任何一點總是位於另一點的正南或正北方向；在同一緯線上，任何一點總是位於另一點的正東或正西方向。
結合地球儀的演示，讓學生找到極點，再辨別方向，組內交流。
本部分重點在於，訓練學生在實際生活及地圖上辨別方向的技能
讓學生多練習幾次，加強對學生學習方法的指導，培養學習地理的興趣。
這一部分教學通過典型實例分析，在學中練，在練中學。培養學生分析問題的能力。
把利用地球儀辨別方向，和在經緯網地圖上辨別方向的方法，結合起來，學會學習方法的遷移。
結合地球儀，直觀形象。
學會閲讀地圖
3、圖例
課件顯示一些常用圖例
講解：圖例是對地圖各種符號和註記的説明。
學生對照課件或課本自學內容
採用學生自學的形式，培養學生的自學能力。
選擇適用的地圖
根據使用目的，正確選擇地圖
地圖的發展
學生自學本部分內容，學會根據使用目的的不同，選擇適用的地圖。
課後小結
課堂小結
課件展示本節知識網絡圖
地圖是我們日常生活以及學習地理所必需的重要工具。通過本節課的學習，我們瞭解了地圖的組成要素，希望大家學以致用。
學生回答本節關鍵知識點自我檢查自己的收穫。
完成反饋練習。
讓學生對本節課學習內容有個系統瞭解，養成使用地圖的習慣。
板書
第三節 地圖的閲讀
一、學會閲讀地圖
1.比例尺
2.方向 一般地圖
指向標地圖
經緯網地圖
3.圖例
二、選擇適用的地
教材分析
1．目前世界上有200多個國家和地區，其中獨立國家169個，其餘為尚未獨立的地區。各大洲的國家分佈是不均衡的，因此，發達國家和發展中國家的貧富差距日益明顯。也成為下半學期學習的一個重點，講解時要注意聯繫時政，多舉實例。
2．我國是一個發展中國家，在進入世貿後面臨重大的'機遇和挑戰，這是第五章學習的要旨，重在讓學生掌握世界格局和中國國情，世界範圍內的重大組織與事件，培養學生愛國情操，為祖國建設服務！
學情分析
1．目前世界共有200多個國家和地區，其中獨立國家169個，其餘為尚未獨立的地區。各大洲的國家分佈是不均衡的，讓學生觀察世界政區圖，瞭解發達國家與發展中國家的地理位置。2．基本要求：讓學生掌握世界重要的發達國家與發展中國家，知道他們所在位置，分析他們在南北半球的分佈。能力要求：對發達國家和發展中國家的經濟差異原因的分析理解，對“南北對話”和“南南合作”的認知。
3．本地學生知識面狹小，對時政認識不夠，要對眼下存在的國家之間的經濟差異做簡單分析，另外，多國際間重大的合作進行闡述！
教學目標
學習目標：1.對世界發達國家和發展中國家的認識與理解2.對世界幾個重要國際組織的認識，瞭解起作用3.對國家的地理位置進行南北半球的分析和整理能力目標：會用圖標和數據進行分析，整理國家間的經濟差異。
情感價值目標：通過學習發達國家與發展中國家的經濟水平。來培養學生愛國情操，激發學生的建設祖國的熱情！
教學重點和難點
重點：掌握南北半球的發達國家與發展中國家的地理位置，瞭解聯合國組織及常任理事國！
難點：用抽象的數據和圖表來分析國家與國家的經濟差異！
蒙田範文網