東南亞
第1課時
教學目標：
1、瞭解東南亞的地形分佈情況，能歸納其地形特徵
2、瞭解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、瞭解東南亞的氣候分佈及特點，佔世界前列的熱帶作物和礦產
4、瞭解東南亞的國家
教學重點：
瞭解東南亞的地形特徵；知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、瞭解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、中南半島和馬來羣島
1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位於東半球、北半球
通過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來羣島
2、通過地形圖分析：
⑴、中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
⑵、馬來羣島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3、河流
⑴、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯繫，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分佈”的特徵的記憶。
⑵、根據地形分析馬來羣島上河流的主要特徵。指導學生閲讀相關材料、查看相關地圖。
4、以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，
閲讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
中南半島和馬來羣島由於降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收穫。
⑵、在馬來羣島上，終年高温多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收穫
馬來羣島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結馬來羣島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
5、指導學生完成課文34頁的活動題②
中南半島：地形特徵：山河相間分佈，地勢北高南低。氣候特徵：主要為熱帶季風氣候，終年高温，乾濕季明顯。河流特徵：自北向南流，山區水流湍急，平原水流平緩。
馬來羣島：地形特徵：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特徵：主要為熱帶雨林氣候，終年高温多雨。河流特徵：短小湍急。
㈡、馬六甲海峽
通過指圖提問總結馬六甲海峽的地理位置重要性，強調其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區位於亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可説是“十字路口”的位置
1、馬六甲海峽位於馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2、馬六甲海峽位於馬來半島和蘇門答臘島之間
3、馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
4、學生閲讀課文“花園城市——新加坡”
四、總結課文、完成作業
第2課時
教學目標：
1、瞭解東南亞的地形分佈情況，能歸納其地形特徵
2、瞭解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、瞭解東南亞的氣候分佈及特點，佔世界前列的熱帶作物和礦產
4、瞭解東南亞的國家
教學重點：瞭解東南亞的氣候分佈及特點，佔世界前列的熱帶作物和礦產
教學過程：
一、板書課題、導入新課
二、學生自讀課文、瞭解課文重點和疑點
三、師生探究、共同理解課文
㈠、富饒的物產
在教師的指導下讀圖，分析書36頁圖7-6東南亞的物產分佈。通過名稱引起學生興趣。
1、礦產資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家
2、糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3、熱帶經濟作物：
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家
4、指導學生完成課文37頁活動題
活動題①中南半島水稻主要分佈在泰國、越南、緬甸的平原地區，氣候是熱帶季風氣候。
活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃；灌溉水源充足；熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高温多雨，雨熱同期，有利於水稻的生長。
㈡、我國的近鄰
1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內 老撾——萬象 柬埔寨——金邊
泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡
新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達
文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨立）
2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
3、湄公河在我國境內叫做瀾滄江，流經了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經國家最多的國際性河流。
4、居民
⑴、東南亞是世界上海外華人分佈最集中的地區
⑵、從課文中找出華人和華僑的區別。
東南亞是世界上人口稠密的地區之一
四、總結課文、完成作業
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。認識裏海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，
過程與方法
瞭解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區的宗教特色以及與宗教有密切關係的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
情感態度與價值觀
瞭解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、_的發源地。
四、教學重點：
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。
能夠正確填圖
五、教學難點：
學會運用地圖説明西亞地理位置的重要性。
提高學生的讀圖、填圖能力
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
七、教學用具
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
（一）、複習提問上節課主要內容。
（二）、導入新課
由新聞直接指出硝煙瀰漫的戰場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區域——西亞地區。聯繫實際、從新聞出發吸引學生興趣。
板書：第三節西亞
（三）、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，瞭解西亞的範圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、裏海、大西洋、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
間接的溝通着大西洋與印度洋
位於亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
位於裏海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道（古代、現代）
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區就是重要的交通要道，簡單介紹現代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性
主要國家、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達、阿富汗—喀布爾、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特、
伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敍利亞—大馬士革、
阿拉伯聯合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家、宗教
啟發學生根據所看新聞報道回憶西亞地區居民的外貌、穿着打扮，西亞居民多數為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄鬚，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一聖城。伊斯蘭教、_、猶太教都將耶路撒冷做為聖城。
簡單介紹巴勒斯坦地區以及巴以之間的矛盾衝突。試着分析引發矛盾、戰爭的主要原因。
培養學生的全球意識，以及培養學生關注時事新聞的良好習慣。
（四）、小結與作業：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家、首都
宗教
西亞(2)
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學目標
知識與能力
瞭解西亞的自然地理環境，比如地形特徵、氣候特徵、主要河流等。
瞭解自然環境與當地農牧業生產的關係，以及當地發展節水農業所取得的成就。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分佈特點和主要產油國。根據地圖，瞭解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
過程與方法：
培養學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養學生科學的人地觀。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分佈特點和主要產油國。
根據地圖，瞭解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
五、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調，指導學生認識其在世界經濟中的地位，培養學生科學的人地觀。
六、教學方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
七、教學用具：
教學掛圖、板圖、班班通
八、教學過程：
一、複習導入：
複習提問上節課主要內容。學生回憶，並回答問題。通過複習總結西亞獨特的人文特點，並指出西亞的自然環境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過複習總結西亞獨特的人文特點，並指出西亞的自然環境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
以高原為主的地形特徵
指導學生讀圖分析，提示分析地形特徵的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分佈特點）學生分別分析西亞地形的四方面特徵。
炎熱乾旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬於温帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬於地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較乾燥。在如此乾旱的地方，對於人、動物和植物，水都是非常重要。強調西亞地區大部分屬乾旱地帶。
河流
找出西亞兩條的河流幼發拉底河和底格里斯河，並指出這裏是古代巴比倫文化的發源地，以此來增加趣味，調動學生的積極性。由伊拉克戰爭引出1991年海灣戰爭，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量、產量、輸出量居世界首位。
西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閲讀“石油輸出國組織”的閲讀材料，“西亞石油資源和生產特點”
三、作業：
目標檢測上的題
四、小結：
本課主要內容
第三節 印度（第一學時）
教學目標：瞭解印度的地理位置，學會用文字和數字資料，説明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環境及經濟發展的關係。
教學重點：世界第二大人口國
教學難點：人口過度增長與資源環境及經濟發展的關係。
教學流程：
一、課前預習：
1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經濟發展狀況極其相似的是哪一個國家？2、你瞭解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特徵？教師映示圖片，創造氛圍。
二、自學質疑：
1、自讀7.34圖，討論交流：a.。印度位於我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恆河平原和得幹高原，説説印度地形分佈特點。
2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，並説出這些國家分別位於印度的什麼方位？
三、交流展示：
1、學生到黑板寫出各組交流結果並講解，教師出示印度地形圖。
2、指導學生評價
四、互動探索：
1、讀圖7.35，瞭解印度人口的特點：
A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
B． 從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數是越來越多還是越來越少？
C． 由此你能總結出印度人口增長特點嗎？
五、精講點撥：
1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環境和經濟發展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均佔有量
0.17
2167
231
14
與世界人均佔有量的比值
70%
22%
67%
11%
2、各組討論並展示，教師評論講解：
六、遷移應用：
討論交流，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法
七、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億，僅次於 ，居世界第二位。
2、讀圖填空：
（1）寫出下列字母所在國家名稱：
A. B. C
D． E. F.
（2）寫出字母表示的城市名稱：
G. H. I.
（3）①是 ②是 灣
八、課堂反思：我學會了
還有沒掌握的是
第三節 印度
教學目標：通過地圖及圖片資料的閲讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因，瞭解印度的糧食生產及其工業發展的過程和原因。
教學重點：水旱災害頻繁、自給自餘的糧食生產，發展中的工業
教學難點：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業的分佈
教學流程：
一、複習導入：
1、印度的地理位置
2、説説印度地形分佈的特點
二、自學質疑：
1、自主學習課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：
A．印度屬於 ？
B． 印度的氣候特點是 ？
C． 與東南亞相比，印度的降水更加集中在 月份。
三、交流展示
1、組內板演並講解，教師適時點撥。
2、師生評價
四、精講點撥：
A. 出示圖7.39和圖7.40，引導學生學習分析圖
師述：印度6~~9月是雨季， 10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風向是什麼？
B. 準確判斷，然後將A~~F填入下表：
A.來得早 B.來得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風力不足 F.風力強盛
水災
旱災
西南風的變化
五、互動探索：
1、分組討論：印度政府為什麼十分重視糧食生產？
2、讀圖7.41和7.42，説出印度水稻、小麥的分佈與降水量和地形的分佈關係。
3、各組展示交流，教師點評
六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產、棉花、黃麻等資源的分佈情況及原因。
七、遷移應用：指導完成課課練27頁30題。
八、隨堂檢測：
1、印度夏季盛行 風，冬季盛行 風，給印度帶來大量降水的是 風。
2、印度的礦產主要有 、等，它們主要分佈在 高原的東北部，儲量豐富。
3、印度產量居世界第一的是 。
4、印度糧食能夠自給自餘，還要歸功於20世紀60年代推行的 。
5、印度具有高新技術產業特點的工業部門是 。
6、印度鋼鐵工業、棉紡織工業、麻紡織工業的分佈與原料產地之間的關係是 。
九、反思：這節課我學會了
還需要掌握的內容是
學習目標：
1、準確説出地球的形狀，學會運用有關地球的基本數據來描述地球的大小。
2、認識地球儀，能在地球儀上準確找出地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道和南北迴歸線，南北極圈。
3、瞭解赤道、緯線、緯度的定義。
4、分析掌握緯線的特點、分佈變化規律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。
5、根據所給出的緯線圖準確説出某一點的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區位置。
學習重點：
1、瞭解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。
2、掌握緯線的特點、分佈變化規律，南北半球的劃分。
學習難點：
掌握緯線的特點、分佈變化規律，並能準確説出某一點的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區。
學生自學
學習任務(一)自學課本14—16頁地球的形狀部分思考回答以下問題 1、説出地球的形狀。
2、利用圖中有關地球的基本數據描述地球的大小。
組內：相互交流自己的認識，比較出不同之處，提出疑問並記錄。
組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出彙總。並互相解答。
學習任務(二) 自學課文第16—17頁地球儀部分思考回答：
1、什麼是地球儀？
2、在地球儀上準確指出地軸、南北兩極、赤道、南迴歸線、北迴歸線、南極圈、北極圈、經線及緯線。
3、説出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個字母表示。
4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點、分佈變化規律。，填下表。
緯線(圈)
形狀特徵
指示的方向
長度的特點
緯度的範圍
度數的變化規律
相同度數的區分
零度線的確定
劃分地球半球的界線
一、教材內容分析
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在國中地理知識結構中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學的海陸分佈，氣候，居民，經濟等知識運用於具體的大洲，同時也為繼續學習地區和國家提供基礎知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特徵，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯繫。所以本章既是對亞洲的學習，更是對區域研究方法的學習。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法，引導學生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經緯度位置，海陸位置等方面，讓學生運用地圖説明其他任何一個大洲的地理位置特點。
第2課“世界最大的季風氣候區”≤≥讓學生了解其重要氣候類型的分佈，從宏觀上把握展現一個大洲氣候特徵的樣板，同時設置活動，引導學生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數量，自然增長率，人口分佈，並更具相關圖文資料，讓學生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經濟發展的差異”運用相關資料説明亞洲各國經濟發展水平的不平衡性，説明不同國家各具特色的經濟發展之路。
二、教學目標
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，並運用地圖説明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關係。
3，培養學生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
4，根據亞洲氣候類型分佈圖，及相關資料，説出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，並能分析原因。
5、瞭解季風氣候帶來的自然災害，環境問題以及對人類的影響。
6、通過相關統計圖表，瞭解亞洲人口數量，世界人口超過一億的國家，説明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
7，結合所學知識和生活體驗，説明亞洲人口增長帶來的對環境和發展的壓力。
8，運用某些典型的數據指標，説明亞洲經濟發展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環境和經濟發展條件，探究該國因地制宜，發展本國優勢的成功經驗。
三、教學重難點
1，初步認識亞洲是世界第一大洲，並運用地圖説明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運用地圖，地形剖面圖及相關資料，學會總結歸納，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關係。
3、根據亞洲氣候類型分佈圖，及相關資料，説出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點，並能分析原因。
4、通過相關統計圖表，瞭解亞洲人口數量，世界人口超過一億的國家，説明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲。
5、運用某些典型的數據指標，説明亞洲經濟發展水平的不平衡，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環境和經濟發展條件，探究該國因地制宜，發展本國優勢的成功經驗。
四、本單元知識結構
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風氣候區複雜多樣的氣候
季風氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長與分佈
人口帶來的壓力
經濟發展差異經濟發展不平衡
因地制宜發展優勢
五、課時安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風氣候區1
第三課人口最多的大洲2
第四課經濟發展差異1
蒙田範文網