1、收集關於宇宙中事物的神話傳説，出一期小報，一個禮拜後交。
請同學們拿出放在課桌裏的文章，放聲地讀，讀準生字詞，讀通課文。
1、（師：看來大家已經能讀通課文了。那麼請你再仔細地放聲讀讀課文，你讀了課文之後有什麼問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。）
自由提問：
預設學生提出的問題：
（1）為什麼水罐裏裝滿了水？（是啊，好奇怪啊！）
（2）為什麼水沒有灑？（真是奇蹟啊！）
（3）為什麼水罐變成了銀的？（老師也想知道啊！）
（4）為什麼水罐又變成了金的？（難道它會變魔術嗎？）
（5）為什麼從水罐裏會跳出七顆鑽石，還會湧出一股巨大的水流，鑽石還會變成星星，越升越高？（主要問題）（真是太神奇了！）
（你很會思考；你的眼光很敏鋭；你的問題很有價值；）
（6）為什麼水罐會發生神奇的變化？
……
2、
師：是啊，為什麼會產生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什麼水罐裏會裝滿清澈新鮮的水？
師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。
（從第一自然段中我們知道這是一場特大旱災，到處都沒有水，而現在罐子裏竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個人在深夜裏勇敢地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方。）
（1）。師：天上的神仙看到了什麼？
（生；小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）
（2）。師：神仙看到後，他是怎麼想的？又是怎麼做的呢？
（生：神仙會想，小姑娘為了她的母親，不知辛勞到處去找水，她翻山越林，跋山涉水，臉被樹枝劃破了，衣服也被構破了，手指也已經流血了，她卻不喊一聲累啊，這是多麼孝順的孩子啊，多麼善良的心靈啊，神仙被感動了。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終於她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿着神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩……）
（3.）師：好的，那麼現在這個問題你能解決了嗎，到底是什麼力量使水罐發生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？
（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發生了神奇的變化。）
師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那麼這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了。（板書：孝心感天）
（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。
（課件出示）一天夜裏，一個小姑娘拿着水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。當小姑娘醒來的時候，拿起罐子
一看，罐子裏竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。
3．師：那是多麼清澈，多麼新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎麼會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？請大家再次仔細地放聲讀第二自然段，按照剛才的方法在文中尋找答案。
（小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下乾裂的嘴脣和冒火的喉嚨啊，可她一心想着媽媽，忍住了乾渴，在往回跑時被小狗絆倒。）
【（1.）a.
學生説感悟，師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）不但説得好，讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多麼地關心自己的媽媽。
b.學生讀文中內容，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能説説你是怎麼理解這個“喜出望外”的呢？（喜是因為有了水；也是因為母親有救了）
過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？
（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是幹什麼呀？（讓學生進行角色的轉變）
（生：我心繫着母親，急着為母親去送水。母親正急需水啊）
師：你是擔心母親啊，多孝順的孩子！（真有孝心，多體貼自己的媽媽啊！）
（3）。師：同學們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什麼呀？
（生：正是她的孝心使上天又給了她一個奇蹟。小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的。神奇。）
師：是的，又是小姑娘的孝心啊，，這個問題我們也解決了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）
（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發生了兩次神奇的變化，真讓我們感動啊！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）
（5）。
師：明明是木頭做的水罐又怎麼會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？
（學生説，師引：你從哪感悟到的呢？）“小狗變得焊錫起來。”
（1）
師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（課件出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。”）
（2）
師：它在向小姑娘哭訴什麼，哀叫什麼呢？
（生：也許它在向人們哀求，給它點水喝；
它會説：“我好渴啊，求求你，給我點水吧，我快要死了。”）
（3）
師：而當小狗舔淨了小姑娘手中的水後，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘説些什麼呢？請你寫下來。（寫）（交流）
（生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；
因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。）
（師評：你很會想象；你的語言真美；你説得非常真誠）
（4）
師：你能像剛才那樣概括水罐發生變化的真正原因嗎？
生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的！（板書：愛心如銀）
（5）
師：讓我們一起用朗讀來讚美小姑娘廣博無私的愛。（齊讀）
五。總結
師：這節課我們自己提問，通過學習，已經解決了三個問題，那麼通過今天的學習，你有什麼收穫？（生：課文內容上的）
在學習方法上你有什麼收穫呢？（生：先讀課文，提出問題，再找關鍵詞句體會、感悟，最後提煉或總結原因）剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決，我們下節課再一起學習。
板書：
裝滿水
孝心感天
沒有灑
旱災水罐
銀
愛心如銀
金
七顆鑽石
一股水流
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