音樂教案《難忘今宵》
教學目標：
1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創作與表演，激發學生的想象力和創造力、培養學生的自我規劃、
組織能力。
4、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。
教學重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。
教學過程
一、導入
1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的。情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什麼樣的音樂，什麼樣的心情，同樣，什麼樣的畫面，也應該配什麼樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據畫面請你選擇一段合適的音樂。
音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恆》、３《難忘今宵》）
2、請學生選擇合適畫面的音樂。
（《命運交響曲》太激烈了，《我心永恆》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節晚會”的壓台戲《難忘今宵》。
二、新授歌曲，體驗感情
1、簡單介紹詞曲作者。
2、欣賞歌曲，分析歌曲。
聆聽李谷一演唱《難忘今宵》，思考：
（1）歌曲中的兩段歌詞各表達了什麼內容？
（2）歌曲中哪些小節的旋律完全相同？
（3）哪些小節的旋律相似不完全相同？
（4）為什麼歌曲中採用了這麼多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？
3、學唱歌曲《難忘今宵》
（1）輕唱曲譜。
（2）輕唱歌詞。
（3）指出不足之處。
（4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化暱？（學生回答，教師歸納）
（5）隨琴有感情地演唱（師生）。
三、創造表演，師生互動
1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？ 讓我們一起來聆聽２００１年“春節晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
2、創作表演。
師：《難忘今宵》這首歌以它悦耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大羣眾的喜愛，並且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，藉以突出晚會的主題思想。
下面以小組為單位，採用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
3、學生分組表演。
4、教師總結評價。
四、延伸
欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）
五、德育滲透，情感昇華
師：就讓我們帶着這份喜悦，用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：願我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）
當《難忘今宵》這首熟悉的旋律響起時，也許有很多人也像我一樣正在家裏過着温馨祥和的新年，可今年這恐怖的凍雨冰雪災害也把許多人回家的路給堵住了，使他們不能和家人團聚。新一年即將來臨，大家曾經經受的絆腳石在新的一年中就要搬走了！
隨着《難忘今宵》的歌聲，我又長大了一歲。在新年鐘聲敲響的時候，煙火鞭炮聲“嘭啪！嘭啪！”地響徹天空，天空中剎那間亮堂了起來，許許多多的煙火爭先恐後地串向天空。每一個煙火都栩栩如生，這時的天空就好像是一塊大畫布，上面畫了一朵朵美麗的鮮花，它們色彩鮮豔，熠熠生輝。快看，那煙火多麼像流星雨啊！好多“流星”一樣的火焰從天空中飛向陽台，好像一不小心就能把人給吞沒了似的，它們拖着長長的尾巴猶如一個個調皮的小精靈，前呼後擁地從天空中跑出來玩遊戲呢！它們有的是金黃色的，就像騎上了一條黃袍；有的是紅藍相間的，就像一朵盛開的富有生機的喇叭花，向大家宣告：新一年到來啦……煙火實在是美不勝收，讓我陶醉其中。
最有特點的是〝瀑布〞煙火，在一瞬間，白色的煙火順着架子燃燒着，就像真的瀑布一樣向下流淌着，美極了！
今年的除夕夜我過得十分開心，隨着鞭炮聲漸漸稀疏與《難忘今宵》歌聲的結束，我不禁打了一個哈欠，做着新年甜美的夢……
教學目標
1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創作與表演，激發學生的想象力和創造力、培養學生的自我規劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。
重點、難點
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。
教學準備
鋼琴、多媒體、春晚解説詞背景音樂：《春節序曲》 《再見警察》 《手牽手》
教學過程一：師生問好
發聲練習
二：導入，實踐體驗
師：同學們，你們喜歡看春節聯歡晚會嗎？
生：喜歡！！
師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什麼？
生：春節序曲
師：在春晚出現次數最多的歌曲節目是什麼？
生：難忘今宵
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發聲練習時練習的這五個音。a i y o u這是意大利語中的五個元音。儘管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有着很重要的作用。我們現在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最後一個字與哪個字母有聯繫。
生：o
師：好我們現在就來練習一下“o” 。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最後的一個與o有聯繫的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學能説説你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕
師：他們寫過很多風花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關於祖國的詞。
因為祖國很難寫，中國很大有56個民族。熱愛祖國這四個字在每個人的心中都有者不同的理解。那位同學能用簡單的語言説一下我們的祖國？什麼能代表中國？中國是個什麼樣的地方？中國的人民是什麼樣？中國人民對朋友什麼樣對侵略者是什麼態度？
三、結束。
《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易於貼近觀眾的心，易於上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝願，同時配上李谷一歎聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。
教學目標：
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。
教學重點：
能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：
理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、激趣導入
問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在幹什麼？(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以説春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人説很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎麼樣了，那麼今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最後一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢後，大家覺得春晚的這最
後一道菜怎麼樣啊？那麼這節課我們就來學習一下這首歌)
二、目標展示
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。
三、自主學習
1、瞭解作者
2、視唱(試着演唱歌曲的譜子)。
3、體會歌曲的歌詞大意。
四、展示質疑
學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然後教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《説聊齋》等，均獲全國大獎。
2、歌曲產生背景。既然咱們説這是春晚的最後一道菜那麼這首歌是不是就是為春晚特意創作的呢？( 1984年中央電視台春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整台節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創作、排練而疲於奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室説：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節晚會要用！”喬羽一驚問道：“你説的‘馬上’，是什麼概念？”黃答：“就是現在，我坐在這裏等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，歎口氣説：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時説：由於當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什麼。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家户户的人都是要看的。各家的。情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最温馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝願祖國好。這個“共同點”，引發了我創作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難
忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”幹什麼呢？“神州萬里同懷抱，共祝願，祖國好。”寫到這裏，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵？”就是這麼簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創作生涯中還是第一次。)
3、學習歌曲
教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是
六、點撥提升
結合歌曲產生的背景及創作手法來處理歌曲感情
1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜？
2、人們在大年三十晚上都想説的一句話就是共同祝願祖國好。 所以大家要懷着一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。
七、課堂檢測
調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂昇華
就讓我們帶着這份喜悦，?用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：願我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好？ (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟着演唱，在歌聲中下課)
難忘今宵教案2
難忘今宵 【年級】七年級【教學內容】歌曲《難忘今宵》
【教學設計指導思想】課改的動力是轉變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學生回味無窮，終生受益。在本課的教學中，以創新精神與實踐能力的培養為重點，教師通過讓學生啞劇表演、音樂選擇、音樂創造、師生互動等，充分發揮學生自主、合作、交流等水平，從中也突出學生主體地位。
【教學目標】1、通過演唱歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地 歌唱。
3、通過創作與表演，激發學生的想象力和創造力、培養學生的自我規劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。
【教學重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
【教學難點】理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。
【教學過程】
一：啞劇導入，實踐體驗
師：首先請4位同學上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學思考在這個啞劇中，共出現了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現？（播放音樂，屏幕同時顯示問題）
生：共出現了4次音樂，分別是進場---升旗---做操---退場。
師：為什麼這4位同學不把音樂與動作換一下？
生：這已經習慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……
師：確實，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的“弦外之音”，什麼樣的音樂，什麼樣的心情，同樣，什麼樣的畫面，也應該配什麼樣的音樂。下面就請同學們來觀看一小段錄象，根據畫面請你選擇一段合適的音樂。
（屏幕滾動播放“春節聯歡晚會”的結尾無聲片段，音樂播放：1《命運交響曲》2、《我心永恆》、3《難忘今宵》）
生：《命運交響曲》太激烈了，《我心永恆》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。
（擷取學生周圍最熟悉的`活動場面，進行啞劇表演，並通過畫面與音樂結合的實踐體驗，即活躍了課堂氣氛，激發了學生參與音樂的熱情，又為後面《難忘今宵》的出現打下了伏筆。）
-03-20 15:33回覆
聽谷一生 25位粉絲
鐵桿會員
8
3樓
二、新授歌曲，體驗感情
師：今天我們就一起來學習那首每年“春節晚會”的壓台戲《難忘今宵》。
教師簡單介紹詞曲作者。
師：一起聆聽李谷一演唱的優美動聽的歌曲，結合大屏幕樂譜，思考：
⑴歌曲中的兩段歌詞各表達了什麼內容？
⑵歌曲中哪些小節的旋律完全相同？
⑶哪些小節的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教師由其中的1、3、5、7、11、12 13小節旋律特點教唱，學生隨 唱，其中第三小節的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）
師：為什麼歌曲中採用了這麼多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）
生：大量運用十六分音符，更能表達人們內心的激動，不能平靜……
（課堂中的情境提問，引導啟發是關鍵，學生從問題中嘗試對歌曲最初的瞭解，掌握旋律特點便於歌唱。聲勢訓練運用，解決了教學歌唱的疑難問題，排除了學生對較複雜又相似節奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內涵。所以在新授歌曲中，從問題―聆聽―體驗―思考―回答的思維流動過程，讓學生感受到自己在課堂中的主體地位。）
師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化暱？
生（甲）：深情地演唱，從“共祝願，祖國好”開始力度強……
生（乙）：第一小節用內在的情感演唱，第六小節對比前面小節稍強，
第七、八小節相對前一小節稍弱……
師：（補充歸納）
師：隨琴有感情地演唱（師生）
三、拓展創造，師生互動
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用
美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽2001年“春節晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
（屏幕播放2001年“春節晚會” 的《難忘今宵》）
2008-03-20 15:33回覆
聽谷一生 25位粉絲
鐵桿會員
8
4樓
師：《難忘今宵》這首歌以它悦耳的曲調、豐富的內涵，深得廣大羣眾的喜愛，並且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，藉以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，採用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
生：分組進行策劃、商討、研究、表演
師：（總結評價）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學們一起學習了這首優美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創造了一段歌詞，送給同學們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級把課上，學生個個都很棒，祝願你，身體好，心情好，學習好……”）
（在課堂學習的過程中，讓學生感到學習的成功，學會正確評價自己和看待他人。通過表演活動，展示自己的學習成果，使學生獲得成功的回饋，從中也體現出學生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）
四、德育滲透，情感昇華
師：就讓我們帶着這份喜悦，……用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：願我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好……
五。小結： 播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課
教學反思：
2008-03-20 15:34回覆
難忘今宵_600字
今天是媽媽的生日，我對爸爸説：“一定要讓媽媽過個難忘的生日”爸爸欣然答應。我們精心地計劃了一番，最後一項是自制生日蛋糕，然後悄悄地按計劃進行。我們先去麪包店買了些奶油，回家拿出蛋糕粉做蛋糕，過了一會兒，金黃的、香噴噴的蛋糕烤好了。接着我們開始塗奶油了，我先拿來叉子取出了些奶油，輕輕地把奶油刷在蛋糕上，爸爸用小刀將凹凸不平的奶油慢慢刮平，蛋糕由金黃色變成了白色，好像換上了一件漂亮的晚禮服。我把不同顏色的奶油擠成鮮花狀，點綴在蛋糕上，我努力地擠，生怕弄壞了，媽媽就不喜歡它了。
做好了蛋糕，我把切好的。蘋果碎塊撒在蛋糕上，然後在蛋糕周圍插上幾塊巧克力，接着，把蛋糕裝進一個盒子裏，放進冰箱。晚飯後，爸爸有聲有色地為媽媽朗誦了詩歌，等他表演完畢。，我立即彈了一曲《童年的回憶》，媽媽眯着眼睛，陶醉了，她準是回憶起自己的童年了。接着，爸爸伴着我的《生日歌》，邊唱邊捧出蛋糕，輕輕地放到媽媽面前：“祝您生日快樂！――”他把聲音拉長，等我彈完琴，他的聲音便戛然而止，還“呃”了一聲，逗得媽媽哈哈大笑。過了一會兒，媽媽的目光落在了蛋糕上，她驚喜地叫道：“哇，這個你們是從哪兒買的？”“我家廚房，哈，就是咱倆做的。”我看看老爸，説。“可是沒蠟燭，怎麼許願呢？”老爸沮喪地説。“你呀，腦筋都不會拐一下彎！”我狠狠地戳了一下爸爸的額頭，“當我是神仙，對我許願吧！”我切下一大塊蛋糕，恭恭敬敬地端給媽媽。“Oh，thank you very much!I like cake do it yourself。”媽媽故意説。
我捏着鼻子説：”Happy birthday!快點吃蛋糕！““哈哈哈”屋內，笑聲朗朗，一家人其樂融融。
教學內容：
學習歌曲《難忘今宵》。
教學目標：
1.用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心願，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2.瞭解歌曲創作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底藴。
教學過程：
一、導入。
教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什麼場合唱的。這首歌？
生：聽過，在春節晚會上。
二、學習歌曲旋律。
師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。
教師給學生介紹歌曲創作的故事，激發學生平時不斷的學習。
1.學生聽音樂朗誦歌詞。
2.指導學生輕聲哼唱旋律。
學生輕聲演唱歌曲的旋律。
三、分組學習歌詞。
1.指導學生有感情地演唱歌曲。
2.學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）。
四、彙報展示。
師；請你們用簡短的話小結本課的收穫。
學生自由的發言。
五、佈置作業。
請學生下課查找有關維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）
六、教學隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。
《難忘今宵》的經典教案
《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易於貼近觀眾的心，易於上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝願，同時配上李谷一歎聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。
教學目標：
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。
教學重點：
能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：
理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、激趣導入
問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在幹什麼？(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以説春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人説很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎麼樣了，那麼今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最後一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的`《難忘今宵》(播放完畢後，大家覺得春晚的這最
後一道菜怎麼樣啊？那麼這節課我們就來學習一下這首歌)
二、目標展示
1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。
三、自主學習
1、瞭解作者
2、視唱(試着演唱歌曲的譜子)。
3、體會歌曲的歌詞大意。
四、展示質疑
學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然後教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《説聊齋》等，均獲全國大獎。
2、歌曲產生背景。既然咱們説這是春晚的最後一道菜那麼這首歌是不是就是為春晚特意創作的呢？( 1984年中央電視台春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整台節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創作、排練而疲於奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室説：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節晚會要用！”喬羽一驚問道：“你説的‘馬上’，是什麼概念？”黃答：“就是現在，我坐在這裏等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，歎口氣説：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時説：由於當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什麼。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家户户的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最温馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝願祖國好。這個“共同點”，引發了我創作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難
忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”幹什麼呢？“神州萬里同懷抱，共祝願，祖國好。”寫到這裏，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵？”就是這麼簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創作生涯中還是第一次。)
3、學習歌曲
教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是
六、點撥提升
結合歌曲產生的背景及創作手法來處理歌曲感情
1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜？
2、人們在大年三十晚上都想説的一句話就是共同祝願祖國好。 所以大家要懷着一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。
七、課堂檢測
調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂昇華
就讓我們帶着這份喜悦，?用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：願我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好？ (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟着演唱，在歌聲中下課)
難忘今宵
難忘今宵正文：難忘今宵難忘今宵
建青實驗學校 三年級2班 杜若蕾
“領巾齊飄揚，榮辱記心間”。為了慶祝“六一”國際兒童節，我們學校決定在5月31日晚上舉行了盛大的營火晚會，國小部的每個班級都為晚會作了精心的準備。
終於盼到了這一天。一放學，我們就忙開了，有的化粧；有的換服裝；有的在作最後一次的彩排……大家忙得不亦樂乎。時間到了！我們每個班級穿着五顏六色的演出服，拿着各色道具，排着整齊的隊伍進入大操場。18：30，主持人宣佈：“領巾齊飄揚，榮辱記心間，建青實驗學校國小部慶祝‘六一’兒童節營火晚會正式開始！”霎時，隊號齊鳴、隊鼓聲聲，大家熱烈鼓掌，氣氛一下子熱鬧起來。接下來，主持人為我們一一介紹各位來賓，然後我們的吳子健校長講話，教導我們好好學習，將來做好接班人……
最令人興奮的時刻到了DD文藝演出開始了，每個班級都拿出了自己的拿手好戲，節目一個比一個精彩。輪到我們了，我們班第一個節目是《勞動最光榮》，舉着拖把和揮舞着抹布的同學在舞台上盡情地唱着、舞着，表現出勞動的'快樂和光榮。第二節目是《一生一世學做人》，六個身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱着：“一撇一捺寫個人，一生一世學做人。”我們三個女生身穿紅色中裝，手捧着蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個堂堂正正的中國人。
下面的節目高潮迭起、精彩紛呈。有的是老師和同學們一同獻歌獻舞，有的是家長和孩子同台演出。我們的吳子健校長高歌兩曲：《把根留住》、《小草》，興致勃勃地加入我們的演出……
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦！！！”同學們蜂擁至表演場地的中央，揮舞着熒光棒，隨着音樂舞動起來。啊！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
(投稿：pengke108 於 -8-5 11:01:46)
難忘今宵700字
終於盼到了這一天。一放學，我們就忙開了，有的化粧；有的換服裝；有的在作最後一次的彩排……大家忙得不亦樂乎。時間到了！我們每個班級穿着五顏六色的演出服，拿着各色道具，排着整齊的隊伍進入大操場。18：30，主持人宣佈：“領巾齊飄揚，榮辱記心間，建青實驗學校國小部慶祝‘六一’兒童節營火晚會正式開始！”霎時，隊號齊鳴、隊鼓聲聲，大家熱烈鼓掌，氣氛一下子熱鬧起來。接下來，主持人為我們一一介紹各位來賓，然後我們的吳子健校長講話，教導我們好好學習，將來做好接班人……
最令人興奮的`時刻到了文藝演出開始了，每個班級都拿出了自己的拿手好戲，節目一個比一個精彩。輪到我們了，我們班第一個節目是《勞動最光榮》，舉着拖把和揮舞着抹布的同學在舞台上盡情地唱着、舞着，表現出勞動的快樂和光榮。第二節目是《一生一世學做人》，六個身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱着：“一撇一捺寫個人，一生一世學做人。”我們三個女生身穿紅色中裝，手捧着蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個堂堂正正的中國人。
下面的節目高潮迭起、精彩紛呈。有的是老師和同學們一同獻歌獻舞，有的是家長和孩子同台演出。我們的吳子健校長高歌兩曲：《把根留住》、《小草》，興致勃勃地加入我們的演出……
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦！！！”同學們蜂擁至表演場地的中央，揮舞着熒光棒，隨着音樂舞動起來。啊！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
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