(一)語文閲讀分析常用名詞
一、表達方式：記敍、描寫、抒情、議論、説明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比
三、説明文分類：
1、實物説明文、事理説明文、程序説明文
2、科技性説明文、文藝性説明文(也叫科學小品或知識小品)
四、説明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裏、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
五、説明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
説明方法的作用：
打比方：生動形象説明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體説明_____的特點，從而使説明更具體，更有説服力。
一、文章開頭結尾的作用常見答案
開頭的作用：
吸引讀者：①巧設懸念；②使用修辭(使文章文字生動);③充滿生活情趣；總領全文；奠定感情基調；
與後文的關係：①對比關係；②鋪墊、伏筆關係；③呼應關係；④欲揚先抑。
結尾的作用：
中心類：①點明中心；②深化主題；③拓展主題；
於前文發生某種關係：①對比；②呼應；
給讀者留下思考餘地和想象空間；
委婉含蓄，意味悠長。
二、總喻和分喻
總喻和分喻(用於帶有較複雜比喻修辭的句子理解題)。思考步驟：
明確陳述主體(基礎);
分清本體喻體(重點);
理清比喻內容(保障)。
三、使用三種人稱的好處
第一人稱：(我)
使讀者有身歷其境之感；
便於作者表達自己較複雜情感。
(我們)：
説理性：有號召力；
抒情性：有感染力。
第二人稱：(你，你們)：
讚美性質：親切感；
批評性質：①人：質問之勢——氣勢強烈——表達情感；②非人：擬人化，其他同上。
第三人稱：(他，他們)：客觀真實
很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都乾涸了，草木叢林也都乾枯了，許多人及動物都焦渴而死。
一天夜裏，一個小姑娘拿着水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子裏競裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放着，罐子裏的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌裏一點，小狗把它舔淨了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親説：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘嚥了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐裏跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面湧出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所説的大熊星座。(選自《讀者》2000年第22期，王志耕譯)
1.這篇短文的'體裁是( )。
A.民間故事 B.神話故事 C.寓言故事 D.童話故事
2.小姑娘兩次都準備喝水，但兩次都沒有喝。請你分別説説這兩次沒喝水的原因。
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3.小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪裏？作者為什麼要把水罐寫得這樣神奇？ __________________________________________________________________
4.體會下面這個句子表達了怎樣的美好願望？
而那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所説的大熊星座。 __________________________________________________________________
5.這則故事給人有什麼啟示？
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6.童話中説：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什麼樣的夢呢？發揮你的想像説説夢中的情景。
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【參考答案】：
1.D
2.第一次沒有喝是想到要給生病的媽媽喝；第二次沒有喝是門外進來了一個過路人要討水喝讓給了他。
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