教學目標：
1、結合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、嚥了口唾沫、路人，並結合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，並體會童話的寫作特點——誇張的手法來表現人們的美好願望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯繫語言環境體會這些詞語所表達出來的情感態度，練習有感情的朗讀課文。
4、結合環境描寫、聯繫這些內心變化深入體會“哪兒也找不着水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節課讀過的一篇課文啊？
我們一起説出課文題目《七顆鑽石》板書。
3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鑽石啊？老師相信，通過這節課的學習，我們一定會找到好多擁有鑽石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節。
1、上節課，我們整體認識了課文，那麼接下來老師要考考你們的記憶力！看來真是難不住你們，再來一組！
通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！
那看你們還能不能回憶起，，課文主要講了一個什麼故事？
在教師引導下，生回答：……你的概括能力真強！
2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了七顆鑽石的神奇故事。當然，在變出鑽石之前，水罐還發生了幾次變化。誰來按順序説一説都發生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案！老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內容，
同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰來説一説你找到的水罐發生變化的句子？（我找到的水罐發生變化的句子是：）嗯，找的很準確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的（關心、愛、也是對媽媽的孝心）
那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：説説你的體會。）
3、老師相機引導：同學們老師也找了一個詞“夜裏”，你一個人夜裏敢出門嗎？
許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什麼還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？
學生回答：哪兒、累的睡着了
你能體會到什麼？
引導：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！
小姑娘放棄了嗎？此時，你彷彿看到了一位什麼樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）
老師總結：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心，讓水罐發生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運用所學，自讀自悟，體會愛。
1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：
那麼，接下來水罐還會相繼發生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。
2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來説一説水罐發生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也説明小姑娘對媽媽有（孝心）。
那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：説説你的體會。）
教師引導：
同學們想象：現在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什麼心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。
老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。
同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有
為什麼沒喝呀？
（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐裏的水依然是滿滿的。
3、誰來説一説水罐發生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這説明小女孩有（愛心）。
哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：説説你的體會。）
教師引導：
平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，説明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，説明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰來説一説水罐發生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，説明媽媽對女兒的（關心）
哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關心？（追問：説説你的體會。）
教師引導：
抓住“反正” ，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍着渴把水留給女兒吧！説明母親對女兒的 （學生嘗試説出關心）。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關心和愛！請同學正是這種關心使水罐發生了第四次變化變成了金水罐
5、最後一次變化的原因，誰來説一説？
小姑娘把水給過路人喝，説明小姑娘對過路人的（愛心）
哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：説説你的體會。）
教師引導：
什麼是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。嚥了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內心是不是很矛盾很糾結。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鑽石。
四、體會五次變化的不同。
1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學生回答：第五次。
老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！
這愛如鑽石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學們看着這閃亮的北斗七星，作者為什麼不把這七顆鑽石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學生交流回答
3、同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是（ 愛 ），板書
教師引導：同學們小姑娘那美好的心靈就像鑽石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。
五、總結課文：
同學們課文學到這裏，你找到獲得鑽石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鑽石的過程。（五次變化）
同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什麼？
（關心他人、孝敬父母、關愛動物、感恩、奉獻……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎麼去奉獻？你打算為他們做一件什麼事？
六、小結。
從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鑽石般珍貴、閃亮的愛心。
七、付之行動：
請同學們為師長、父母、同學做一件力所能及的事，並堅持經常。
教學目標：
知識與能力：
1、理解課文重點詞句；
2、培養學生的分析概括、想象、聯想能力；
3、展開豐富的想象，根據情境進行寫作練習。
過程與方法：
培養學生自主、合作、探究的學習方式，讀悟理解課文內容。
情感態度價值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養學生對文學作品的興趣愛好；
2、讓學生感悟到“愛” 的博大，從而陶冶自己的情操。
教學課時：
一課時
教學重難點：
啟發學生的想像力，感悟 “愛” 的博大
具體課型：
自主、合作、探究學習。
課前準備：
1、自己上圖書館或互聯網查找有關列夫。托爾斯泰的資料，瞭解其人其文；
2、熟悉《七顆鑽石》，思考課後“探究練習二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學課件。
教學過程：
一、談話激趣 導入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空圖）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡介作者：
3、今天我們就一起走進這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請打開課文23、《七顆鑽石》（板出課題）。
二、回顧文本 檢查預習
1、師：（出示字詞課件），經過預習，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語，相機區別乾涸與乾枯的意思。
3、全班讀生字、詞語。
三、走入文本、整體把握
1、學生自由朗讀課文，要求：
（1）複述故事內容，能夠完整的展現故事人物和情節；
（2）有什麼新問題請把它寫下來。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評價。
4、小結、過渡。
三、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學習）
2、交流：
問題一：這個故事發生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學生讀第一自然段，學生説説自己從哪些詞句體會到旱災特別嚴重。
4、點評。
5、再指名其他學生説説。
6、課件出示旱災嚴重圖片，讓學生感受旱災的。嚴重所在。
7、指名學生感情讀第一自然段。（體現朗誦指導的層次性）
8、小結、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語句可以看出她對媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點評。
3、指名學生感情讀第二自然段。
5、發揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終於把水罐接滿了，此時你心裏想些什麼呢？（指名學生説説（交流）點評、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請默讀課文，畫出水罐變化的句子。説説你認為是哪一次變化最神奇？（指名學生讀句子，相機感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰？
1、交流（指名學生説、點評、引導理解小姑娘對過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人説的話，一生讀小姑娘的話）
3、學生角色朗讀
4、師小結。
5、過渡。
6、想象：此時大地上有了充足的水了，會變成什麼樣呢？（出示課件，生看，交流，點評，指名讀文，生點評）
問題四：小姑娘的水罐神奇在哪裏？為何水罐會發生這些神奇的變化？
1、小組代表説説
2、學生點評、引導學生理解
3、小結：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什麼？
1、課件出示表格，學生填表。
2、學生彙報填表情況。
3、師生點評。
四、拓展延伸 總結全文
1、播放音樂，師總結。
2、同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的事講給我們大家聽聽。 （交流、播放圖片、音樂）
五、佈置作業 激情昇華
1、童話中説：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什麼樣的夢呢？
2、請展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創作一個童話故事。
教學目標
一、理解愛心的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、瞭解童話作品誇張、想象的特點。
三、培養學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養學生的朗讀能力，培養對文學作品的興趣愛好。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學構想
奇思妙想旨在啟發學生的想象力，啟發學生的想象力不應該由教師去講解，而應由學生在學習了課文後自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎上在發揮能力。《七顆鑽石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學生自己閲讀、朗讀的基礎上，討論童話的主題。
課時：
一節
教學流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設計
一、學生朗讀
目的：初步感知、感受課文內容。
可以提的問題：課文寫了什麼內容？用簡潔的語言回答。（學生複述故事情節）
二、教師範讀
目的：激發學生興趣，引導學生學習課文內容。
可以提的問題：感悟、認識小姑娘的愛心，學生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學生朗讀
目的：深入理解課文。（學生喜歡的句子、文段。）
可以提的問題：認識小姑娘愛心的寶貴，爭取做一個具有愛心的人。
朗讀層次
1、淺顯瞭解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。
教學環節
導入：每個同學都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班後給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發學生的情感，引入對課文內容的學習。
討論的內容
1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達對父母的愛。
同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《醜小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學生繪畫作品（作品都是學生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次説出喜歡的理由。
什麼是童話？童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
今天，讓我們一起走進列夫。托爾斯泰的童話世界，一個與你們有着同樣年齡的小姑娘她有着對媽媽的愛心、對所有人的愛心。（對作者的瞭解，請同學們看課文下的註解。《七顆鑽石》這是俄國列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。）
板書：
童話 七顆鑽石
朗讀
學生朗讀課文
目的：感知課文內容。學生分散朗讀，四人一組，每人一節，一生讀，其餘三人聽，再推選代表在全班朗讀。
問題：課文寫了什麼內容？用簡潔的語言回答。
學生複述故事情節
朗讀前要求學生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個怎樣的故事？
讀準加· 字的音： 乾涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）淨
一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
討論，學生複述故事情節。
教師補充：這是寫一個乾旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們在朗讀時，要有感情有表情的朗讀。
教師範讀
目的：理解文章大意。（引導學生學習課文內容）
問題：為了認識小姑娘的愛心，學生考慮，自己認為這篇童話哪些地方寫得好。
討論，出示三題，學生分小組討論解決。
課文導讀
1、水罐是神奇的，神奇在哪裏？
2、發生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面湧出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3、最讓你感動的情節是什麼？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節比較得出愛心的主題。
板書：空木水罐----有水----端正地放着----銀水罐----金水罐----七顆鑽石----巨大的水流
想象
1、細讀小姑娘為母親找水的情節，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會做什麼樣的夢，好夢？惡夢？或聯繫自己口渴，要喝水，但到處找不到水最後渴醒了發揮你的想象，説説夢中的情景。
3、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了否則，等他醒來時水罐裏怎麼會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身同學們想一想，是上帝的話他又是怎麼想的呢？寫出上帝的心理活動。
板書： 誇張、想象
討論：正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐裏跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面湧出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鑽石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節。（大熊星座即北斗星，在北天排列成鬥（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認識星座的重要標誌。）
感悟
品味朗讀，《七顆鑽石》透過一個小小的童話故事，寄託了一個道德期盼：要儘量為別人着想。引導學生閲讀這篇作品時，要通過有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；透過喜出望外真想但就趕緊嚥了一口唾沫等詞語，感受小姑娘美好的心靈。同時，可以從題目上去加深對課文思想的理解。為什麼不用一罐水而要用七顆鑽石作標題？鑽石和星星都是美好事物的象徵，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節，啟發學生來參與片段朗讀，讀出自己的感受。
大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的美好願望？
提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，願每個人都擁有愛心。
板書： 愛心永恆 普照人間
列夫。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚歎作家奇妙的想象本領，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。
當堂作文訓練
1、故事中有這樣一個情節，這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續寫一結尾。
2、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐裏湧出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？
討論，承第三個題目轉入總結。
是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到温暖，我們不但要沐浴愛心的温馨，更要懂得對別人付出愛，正如一首歌裏唱的那樣：只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。願你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
板書設計 童話 七顆鑽石
（想象） 空木水罐----有水----端正地放着----銀水罐----金水罐----七顆鑽石----巨大的水流
主題 愛心永恆 普照人間
在組織學生談體會時，可以先小組再全班。不管是就文説文還是聯繫生活説文，都要加以肯定。
內容簡評 七顆鑽石
很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都乾涸了，草木叢林也都乾枯了，許多人及動物都焦渴而死。
一天夜裏，一個小姑娘拿着水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子裏竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放着，罐子裏的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌裏一點，小狗把它都舔淨了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親説：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐裏跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面湧出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所説的大熊星座。
中心意思：這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出於愛心多次讓水而感動了上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好願望。
寫作特點：最主要的特點是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨着作者的想象而發生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的願望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應該發生的。
歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
（找水）1、小姑娘對母親的愛心 神奇1: 罐子裏竟裝滿了清亮新鮮的水
（絆倒）2、小姑娘對母親的愛心 神奇2: 罐子端端正正地放着，水還滿滿的
（狗喝水）3、小姑娘對小狗的愛心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的
（母親讓女兒喝）4、母親對女兒的愛心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）
（素不相識的人）5、把水罐遞給過路人喝 神奇5: 從水罐裏跳出了七顆很大的鑽石，湧出巨大的水流，七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。
（小姑娘崇高的愛心） 水罐寫得這樣神奇到底是為什麼 ？是為了説明愛心的巨大力量
閲讀課文，按要求作答。
1、為什麼不用一罐水而要用七顆鑽石作標題？
鑽石和星星都是美好事物的象徵，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。
2、括號中選擇最恰當的詞，填在文中的橫線上。
很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都____________（乾涸、乾燥、乾旱）了，
草木叢林也都____________（打蔫、乾枯、枯竭）了。許多人及動物都______________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
3、這篇童話第一段環境描寫突出了什麼？
説明旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪裏？學生在課文中找出。）
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子裏竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：罐子端端正正地在地上放着，罐子裏的水還滿滿的。
第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第四次：水罐又從銀的變成了金的。
第五次：水罐裏變出了七顆大鑽石和一股巨大的水流，那七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什麼？ 提示：是為了説明愛心的巨大力量。
6、體會下面這個句子表達了怎樣的美好願望。
而那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所説的大熊星座。
答：表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好願望。
7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡着了。也許她做了一個夢，請你發揮想象，用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
8、大熊星座即北斗星，憑藉它，人們夜裏不會迷失方向；作者説它是小姑娘的水罐裏跳出的七顆鑽石變成的，請説説你的理解。
教學目標：
1、知識目標：有感情朗讀；體會互相關愛、樂於奉獻的美好情感。
2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方法。
3、情感態度價值觀：體會愛心的神奇力量，激發他們對待生活要充滿愛心。
教學重難點:
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教具準備：
課件、幻燈片
教學過程：
一、創設情景，導入新課
（播放課件）教師敍述：很久很久以前，地球上發生過一次罕見大旱災。這些就是旱災造成的，你們看到了什麼？是啊，此時他們最需要的是什麼呢？（生：水）
1、師：今天我們繼續學習童話故事《七顆鑽石》，請同學們打開書80面，自己默讀課文，看看水罐發生了哪些神奇的變化？
2 、點學生回答。
三、研讀探究
1、自己讀課文的第二段，想一想是什麼原因使空水罐變成了有水的罐子？體驗小女孩對媽媽的孝心
生答：對媽媽的愛。（板書：愛）
師：那麼，你從課文中，那些詞和句子體會到了小女孩對母親的愛心呢？
生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
師：想一想，小姑娘都去過哪兒呢？（生自由回答）
師：小姑娘去過這麼多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想不想再讀讀這句話？
（自由讀，點人讀，齊讀。）
師：你還從哪兒看出小姑娘對母親的愛心？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱着水罐跑回家去。
學生抓住重點詞喜出望外，真想喝個夠來讀
點人讀，齊讀，讀出對媽媽的愛
2、學習第三段，體驗小姑娘對小狗的愛心
師：正是小女孩對媽媽的愛，空空的水罐，變成了裝滿水的水罐。用自己喜歡的方式讀課文第三段，找出最使你感動的句子，同桌互相讀一讀，説一説，這些句子為什麼使你深受感動？
3、體會小女孩對小狗的關心
師：能帶着對小狗的關心，把這句話讀一讀。（點人讀，齊讀）
4、體驗母親對小女孩的愛心
師：讀得真不錯，還有哪些句子還使你深受感動。
生：母親説：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話説明了母親對女兒的母愛。
師：母愛真偉大，你能帶着對母愛的理解，讀一讀這句話嗎？
（點人讀，齊讀）
5、體驗小女孩對過路人愛心
生：（讀“這時，小姑娘……遞給過路人”）
師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。
生：再也忍不住、嚥了一口唾沫
師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點人讀，齊讀）
師：她手捧着救命的水罐，她想的都是誰啊？（小組討論）
師：多麼善良又富有愛心的小姑娘啊！她想到了所有的人，卻唯獨沒有想到自己，你想不想對小姑娘説點什麼呀？（想）
師：（指名學生）你想説點什麼啊？
師範讀。
師：帶着對這句話的理解再讀
（生自由讀，點人讀。）
7．體會七顆星星的象徵意義。
師：正是小姑娘的一次次愛心的付出，以及母愛感動了上天，讓水罐跳出了七顆鑽石並湧出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶着美好的感情，齊讀最後一段。
四、總結拓展
同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的願望，通過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界中。同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？在我們身邊有許許多多關心我的人，講一講和他們之間發生的感人故事，此時此刻，你想對他們説什麼呢？生自由説。
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