本站小編為你精心整理了9篇《大班繪本教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《大班繪本教案》相關的範文。
【活動目標】
1、通過猜猜、想想、説説等方式理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2、感受小豬如何使危險變為幸運的機智，知道在遇到危險時沉着、冷靜，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創編故事。
【活動準備】
故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐狸 小豬)、打擊樂若干。
【活動過程】
一、觀察封面，導入故事：
出示PPT1故事封面： 今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書，它是(幼兒大聲讀：我的幸運一天)想想看，“幸運”是什麼?(幼兒根據自己的理解説説)師小結：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看，故事裏講的可能會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。
出示PPT2一3：這個故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。
二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、説説、演演)
1、幼兒觀察圖畫PPT 4
(1)、這是誰的家，你是從什麼地方看出來的?(照片)狐狸正在幹什麼?(修爪子)它修爪子準備要做什麼?
(2)、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了?為什麼來敲狐狸的門?
2、講述故事PPT 5：
討論：在狐狸的家門外為什麼不喊狐狸，而是喊小兔子?
3、幼兒觀察圖畫PPT 6：
(1)、(老師故作驚訝)看，發生了什麼事?小豬看到狐狸後怎麼了，你是從哪裏看出來的?(眼、嘴、耳、汗)
(2)、小豬可能會説什麼，狐狸又會説什麼?
(3)、想想為什麼狐狸把小豬是拖進來，不是請進來?
(4)、角色表演：誰試着來表演一下狐狸和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)
(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發生什麼事呢?
4、講述故事PPT7
(1)、誰的幸運的一天開始了?(狐狸)孩子們，你有過幸運的事嗎?誰來説説你的幸運的事?當幸運來臨時，你的心情是什麼樣的?(開心、快樂)
(2)、用動作、表情、節奏表現自己幸運的心情
幸運降臨時，我們很高興，很快樂，誰能用動作、表情展示一下自己幸運時的心情?(幼兒逐個展示)
這裏老師還給大家準備了一排打擊樂器，請你自選一件，和着音樂打出節奏，記住要表現出你開心、快樂的心情喲。(幼兒在歡快的音樂聲中打節奏，結束時把樂器放回原處)。
(3)、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等着被烤嗎?誰給小豬想個逃離的好辦法?
5、講述故事PPT8：
(1)、哪句話看出小豬順從狐狸，?(聽你的安排吧)小豬為什麼要順從狐狸?(假裝聽狐狸的，向狐狸示弱，麻痺狐狸。)
(2)、小豬為什麼還要讓狐狸給它洗澡，小豬想要做什麼呢?(幼兒推理、想像、交流)
6、觀察畫面PPT9：
(1)、狐狸開始忙起來了。看看狐狸都忙了些什麼?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡 ，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這麼多事狐狸累嗎?從哪裏可以看出來?(很累，流汗)
(2)、想想看，小豬最後説了一句什麼話(你真是一個令人害怕的傢伙)為什麼這樣説?(向狐狸示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法)
7、師講述故事PPT 10：
狐狸對洗完澡的小豬做了什麼?(放進鍋裏，撒上作料)小豬為什麼又想了第二個理由——餵飽他?(拖延時間，想辦法逃脱)
8、觀察畫面PPT 11：
(1)於是，狐狸又開始忙起來了。狐狸忙了什麼?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐狸很累?(汗)
(2)、小豬又對狐狸説了什麼 ?(你真是個讓人害怕的廚師)又一次向狐狸示弱。
9、講述故事PPT 12：
小豬嘴上説聽你的安排，卻還要求狐狸給他按摩，為什麼?(假裝順從，其實是想把狐狸累暈)
10、觀察畫面PPT3：
(1)、狐狸為小豬再一次幹了什麼?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬説什麼?(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)
(2)、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，然後説説感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
10、講述故事PPT14：
小豬還要狐狸給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐狸怎樣了?(累暈了)從哪裏看出來的?(狐狸的眼神，大顆的汗珠)
11、觀察畫面PPT 15：
狐狸哪去?(暈倒在沙發後了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢，閉着眼趴在沙發上)
12、講述故事PPT16：
討論：本來是狐狸的幸運一天，怎麼現在變成了小豬的幸運一天?
13、觀察畫面PPT 18
(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發上正在幹什麼，又會想什麼呢?(吃着從狐狸那兒帶的小甜點，烤着火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎麼走，以後再也不要這麼大意地闖入狐狸家了。)
(2)、引導幼兒觀察桌上有什麼，地圖有什麼用?
三、續編故事(PPT19封底)
小豬走後，狐狸醒來了，它很懊惱，接下來可能又會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒大膽創編)
四、經驗遷移
孩子們，生活中你遇到過危險嗎?假如你遇到了危險或突發事件，你可能會怎麼做?(教師可預設一些生活中的情景，如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒説説逃離險情的辦法。)
五、利用大圖書完整講述故事 (背景音樂)
【活動延伸】
繪畫或用符號記錄：我的幸運一天，並和大家一起交流、分享。
活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悦氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什麼？
(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2―3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
活動目標
1、瞭解新年的意義以及新年對人們的重要性。
2、知道新年到的時候該幹什麼！
3、喜歡本次活動並且願意和小夥伴分享自己的感受。
重點難點
重點：能夠複述該故事的主要內容�沾蟮ㄓ牖鋨櫸窒�
難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什麼有了更深的瞭解！
活動準備
經驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。
物質準備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》
活動過程
一、導入
1、《新年好》音樂導入�D�D激發幼兒興趣
師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什麼名字呢？
（1）聽過，叫新年好
（2）沒聽過，想知道！
師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關係，因為接下來老師要給小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好睏好睏新年》我們一起來看看吧！
二、過程
1、出示繪本封面（課件）
師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師説説你從封面上看到了什麼？
幼：小熊、春聯（喜迎新春）、字（好睏好睏新年）
師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？
幼：……
2、配圖講述故事第一段
師：小熊在幹什麼？它怎麼啦？它遇到了誰？小兔子一家正在幹什麼？小熊有什麼困惑？餃子是什麼？年是什麼？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結問題！）
3、配圖講述故事第二段
師：寶熊在書架上找到了一本什麼書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什麼？年的又一個名字是什麼？過年的時候人們要怎麼樣？過年時大家要吃什麼？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然後教師再根據幼兒觀察的結果生動的講述故事，再向幼兒提出相應的問題，最後教師對幼兒的回答進行總結和迴應）
4、配圖講述故事第三段
師：寶熊遇到了什麼困惑？寶熊想到的好主意是什麼？觀察繪本，寶熊怎麼了？季節是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐狸一家來的時候寶熊在幹什麼呢？寶熊和狐狸一家一起幹了什麼事情？（繪本故事主要是在於讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容，有的幼兒甚至可以複述故事）
5、配圖講述故事第四段
師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什麼？聲音是什麼樣的？它們來的時候寶熊又怎麼樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什麼？（這些問題不一定要都問，教師可以根據本班幼兒的情況進行調整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進行耐心的講解，不得敷衍）
6、配圖講述故事第五段
師：最後來熊洞的小動物是哪一家？它們來的時候寶熊在幹什麼？它們是怎麼來的或者説是帶什麼樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什麼任務？它們做了什麼食物？狐狸為什麼要煮開水？開水是什麼水？（可以借這個機會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠一點兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙）餃子下鍋放到開水裏面一直到餃子怎麼樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！
7、配圖講述故事最後一段
師：什麼聲音想起的時候，新年到了？森林裏響起了什麼聲？夜空也被什麼照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最後寶熊又怎麼樣了？（最後老師對繪本故事進行一個總結，或者可以請一倆個幼兒進行簡單的複述對他們進行描述性問題的提問！）
8、觀看圖片ppt
讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎麼過的！
9、觀看視頻
通過視頻更直觀的瞭解到中國的傳統習俗和傳統文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什麼？
10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細聽好啦，因為一會兒我們要玩兒個遊戲，是和這個故事有關的哦！（第二次講述故事就可以比第一遍快一點兒了，有了第一遍的基礎，大部分的幼兒對這個故事都已經掌握了，進行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）
11、表演環節
教師將準備好的`頭飾讓幼兒進行自由選擇（可以根據幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規則進行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎上基本可以進行表演了，教師可以在一旁觀察，發現幼兒進行不下去可以進行故事情節引導）
三、活動結束
教師對今天的活動內容進行總結，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如説年是什麼？過年應該幹什麼？等等問題再次進行提問總結！
四、活動延伸
通過《新年到》兒歌進行延伸，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利於記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會更加理解透徹！
新年到
新年到，新年到
掛紅燈，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活動總結
在活動過程中教師一直在引導幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛鍊了幼兒的思維邏輯和語言表達能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統文化新年的認識更加深刻，也明白瞭如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！
活動目標：
1、感受故事內容中的樂趣，體驗閲讀和想象所帶來的快樂。
2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。
活動準備：多媒體課件
活動重難點：
活動重點：感知故事內容，閲讀的快樂。
活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。
活動過程：
1、講出故事名稱？提問你什麼時候會嗯嗯？導入課題。
2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。
（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什麼小鼴鼠的視力不好？
（2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的.、黏黏的！
馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？
野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）
山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？
奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？為什麼躲在這兒呢？為什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？
小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？為什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？
（3）從蒼蠅到知道是狗大便。
為什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？
（4）從狗大便到結束。
終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它為什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？
3、完整看課件，瞭解故事內容。
師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。
4、遊戲：連線
（1）這是誰的糞便連線
（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。
5、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。
活動準備
信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”
活動目標
感受朋友之間守信的道理。
能仔細觀察畫面，大膽想象故事內容並用完整的語言講述。
學習並理解故事中出現的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。
活動過程
一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什麼是“筆友”嗎？
小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友，很多都是沒有見過面的。
老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！
二、與幼兒一起分享閲讀故事第1到5頁。
1、故事裏2個好朋友叫什麼？
2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前説過的筆友，那他們後來又沒有見面呢？豐富詞彙：“約會”
4、我們一起來看一看他們後來發生什麼事？。
三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內容。
第6-7頁
1、你看到了什麼？瓜瓜和玲玲在幹什麼？
2、他們見到了嗎？
第8頁
1、玲玲怎麼了？他的表情怎麼樣？她為什麼會這樣？
2、出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁
1、看，這幅圖發生了什麼事？
2、瓜瓜怎麼了？
第10頁
1、他們見面了嗎？
2、他們看到對方後，開心嗎？他們為什麼笑了？
第11頁
1、雖然看到對方後和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、他們一起在幹什麼呢？
3、出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結：朋友之間答應的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯繫。
大班繪本優秀教案
大班繪本閲讀活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所藴藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想象能力。
活動準備：
1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所瞭解。
活動過程：
1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：
--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？
（3）、引導幼兒瞭解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎麼樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎麼樣？説出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎麼做的呢？你覺得這種方法行不行，為什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅温暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在幹什麼？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。
--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？
--小鴨子就要從裏面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我説：要我出來，沒那麼容易，説句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能説句好聽的話呢？還有更温暖，更感動的話嗎？（幼兒説完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝着狐狸衝過來叫着：“媽媽，媽媽！”這時，狐狸會説什麼呢？小鴨子是怎麼做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？
為什麼？
--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裏看出來的？
（8）、閲讀情景圖片，幫助幼兒瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互説一説。
--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸説什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會説什麼呢？
--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?為什麼狐狸爸爸身上繫着繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麼親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎麼幹了一件糊塗事呢?”你覺得他糊塗嗎?為什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！
故事聽完了，誰來説一説你覺得這是一隻怎樣的狐狸?
4、情感延伸，結束活動。
--師：你們也有自己的`爸爸，你們的爸爸平時是怎麼愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪着你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽着你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地説出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
教學目標
1.積極閲讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現的優美意境。
2.能從畫面前後的關聯、變化中合理想象畫面內容，大膽講述自己的理解和感受。
教學準備
PPT課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍傘各一。
教學過程
一、導入
1.出示繪本，請小朋友一起看封面，説説從封面上看到了什麼？感覺這本書會講關於誰的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閲讀者提供了豐富的信息，灰濛濛的天空、灰濛濛的背景，在灰色的背景中有一把鮮豔的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的'風格和基調。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風格與特色。）
二、集體閲讀扉頁及前兩頁
1.閲讀扉頁：説説看到了什麼？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？
2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閲讀第一頁：聽着音樂，你在畫面中彷彿看到了什麼？
3.播放音樂《朋友》，閲讀第二頁：畫面有什麼變化？提供小傘道具，請小朋友想象並嘗試表演兩個朋友見面的情景。
（對這兩個畫面的閲讀，我採用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內容。這樣，相對於整本書來説最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閲讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對於孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閲讀的節奏，也讓孩子的心靈隨着音樂安靜下來，進入了邊看邊想的境界，進入了與《黃雨傘》契合的閲讀狀態，更為幼兒閲讀後續畫面做好了心理上和閲讀技巧上的鋪墊。）
三、幼兒自由閲讀圖書
1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地説一説看到的內容。
2.分享交流：發現小朋友撐着小雨傘經過了哪些地方，有什麼發現。
3.提問：那你最喜歡小雨傘經過什麼地方呢？（幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺，嘗試用藝術的語言表達閲讀到的感受。）
（行走是有節奏的，閲讀也是有節律的。孩子們閲讀了前兩幅畫面後，急切地想要了解後面的內容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閲圖書，有效地運用前閲讀的經驗，去捕捉前後畫面之間的關係，嘗試完整欣賞圖書。以“你發現小朋友撐着小雨傘經過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，並把在自由閲讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎上，藉助“那你最喜歡小雨傘經過什麼地方呢”，引導孩子們交流、分享對畫面細節的把握、對美的感受……）
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處
1.提問：你覺得這本書有什麼特別的地方？
2.小結：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫裏面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閲讀了《黃雨傘》後，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。）
五、整體閲讀圖書
1.播放課件，整體閲讀。
2.請幼兒説説自己喜歡這本書的理由。
3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以後再來欣賞這本書和書中的音樂。
（我們把圖書製作成了自動播放的圖畫書，在閲讀的最後呈現給孩子。伴隨着輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來説，這樣的閲讀是來自心靈需求的閲讀，是有利於其身心成長的快樂閲讀。）
一、活動目標：
⒈欣賞繪本畫面，感受作品呈現的色彩、佈局之美。
⒉運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。
二、活動準備：
調好的黑色與白色的顏料、每人一隻大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色裏放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
三、活動過程：
⒈問題導入
（⒈）你們喜歡雨天嗎？為什麼？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
（評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法）
（⒉）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什麼樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
（⒈）老師這裏有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰濛濛的感覺。有時間規定的哦！5分鐘的時間。
(評析：規定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養了孩子們的時間觀念和規則意識)
（⒉）幼兒嘗試，教師巡迴幫助（動腦筋想想看灰色怎麼變呢？）
（⒊）你是怎麼畫出雨天的？用了什麼方法
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。幼B：先塗點黑色，再塗點白色，多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
（⒋）灰濛濛的雨天讓你的心情怎麼樣？
（⒌）幼兒：不開心
⒊欣賞繪本，感受畫面的美
（⒈）聽！（播放音樂）像什麼？幼兒：像下雨了。（播放課件）
（⒉）小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什麼小黃説雨天是鮮豔的？原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什麼好聽的詞來説説看嗎？幼兒：五顏六色
（⒊）你看到了什麼顏色？出了五顏六色還可以用什麼好聽的
詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來説哦！（幼兒學説色彩繽紛）
（評析：這裏先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞彙量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什麼顏色？”將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）
（⒋）有了這麼多色彩的雨天，難怪小黃説雨天是鮮豔的。
（⒌）（出示繪本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什麼喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什麼？幼兒A：這裏有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪裏也見到過這樣類似的樣子？幼兒A：花園裏。師：你喜歡這裏的什麼顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這麼多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
活動目標：
1．圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據畫面清楚表達自己的想法
2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態面對困難。
活動準備：
1．教具：東南西北
2.繪本《好消息壞消息》ppt
活動過程：
（一）1.出示繪本的名稱，引起幼兒閲讀的興趣。
師：看看這是什麼字？小朋友認得嗎？（好消息）
問：什麼是好消息？什麼樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》
2.出示繪本封面
師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發生了一件什麼事情？
（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什麼？
（三）1.師幼一起玩“東南西北”的遊戲，嘗試用不同的角度看問題：東南西北的單數是壞消息，雙數是好消息
2加大難度，再次玩東南西北”的遊戲，要求幼兒隨意説出一個方位是好消息。
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法：原因是打開的方向，先橫後豎
（四）完整聽賞故事，播放ppt
提問：書裏是好消息多還是壞消息多？下來可以數一數。
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