小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

【引言】小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

猜你正在找小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

設計意圖：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫講述着相同的句子，卻表達了害怕牙醫的鱷魚與害怕鱷魚的.牙醫截然相反的心理。因而這本書也被譽為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫之間每時每刻所發生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設計這堂教學中，我一方面忠於原著，讓孩子們領略繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的風趣與幽默。另一方面，依據小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結合牙醫錄像，讓孩子們瞭解有關牙齒的相關知識及如何愛牙護牙的基本方法，激勵孩子從小養成愛刷牙的好習慣。

活動目標：

1、願意跟着老師一起閲讀繪本圖片。

2、學習故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

1、鱷魚玩具一個、醫生帽子人手一個。

2、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

活動過程：

一、活動導入：

1、出示鱷魚玩具，激發幼兒興趣。

“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

師：小朋友，你們看誰來了？

2、提出問題，引出故事。

師：鱷魚怎麼啦？它為什麼喊疼？（引導幼兒觀察鱷魚）

師：鱷魚牙齒怎麼啦？你們説該怎麼辦呢？

二、活動過程：

1、師生一起閲讀PPT課件。

提問：故事的名稱叫什麼？鱷魚去看醫生了嗎？鱷魚為什麼怕怕？醫生為什麼怕怕？

2、再次閲讀繪本PPT課件，引導幼兒理解對話，感受對話的重複性，體驗語言的趣味性。

師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細聽一聽鱷魚和醫生之間都説了些什麼樣的話？

3、第三次閲讀，引導幼兒學習對話，體會心理感覺的變化。

師：下面請小朋友看看椅子底下有什麼？（醫生帽子）

師：請大家戴上醫生的帽子噹噹醫生，來為鱷魚看看牙齒吧。

4、組織幼兒討論如何愛護牙齒。

師：鱷魚現在已經知道以後要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

師：除了天天刷牙以外，我們還要怎麼做才能保護好自己的牙齒呢？

三、活動結束：

請小朋友伸出右手的食指，跟着視頻學刷牙。

師：鱷魚現在已經天天都認真地刷牙，保護自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現在也一起來刷刷牙吧。

第2篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

給你一篇小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

一、活動目標：

1、願意和老師一起看繪本書，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

二、活動準備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。

三、活動過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室裏睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎麼啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯想：

第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然後教師用書上的文字逐一講述。

重點提問：剛才老師説故事的題目是什麼？你們猜為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？後來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，並堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎麼説？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）

（三）學習對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什麼？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學説重複對話部分（教師先説一句鱷魚的話，幼兒學説一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫説的話是怎麼樣的？（一樣的）

5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，並嘗試用動作、表情、神態來表現。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎麼會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口）

3、我們的目標是——沒有蛀牙！

反思和重構：

一、課後反思：

課後自己感覺最明顯不足在於時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮。

活動的前半部分優於後半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯想，利於今後閲讀習慣的培養。為什麼要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養幼兒的一種觀察力、聯想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細節，聯想可能會發生的故事情節，並對故事的前因後果進行推測和判斷。這是一種綜合能力的培養，也是激發幼兒閲讀興趣和慾望的有效手段。在這過程中，要引導孩子的是：你看到了什麼？你認為是怎樣的？你從哪裏看出來的？

存在問題一：在繪本分享閲讀教學中，一本完整繪本的結構：封面、環襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什麼時間介紹合適？在今天的活動中不難發現：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容展開，讓幼兒觀察並理解畫面語言為主，力求緊湊。而今天的活動時間控制不好，幼兒在太長時間的活動中易產生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。

存在問題二： 沒有藉助鱷魚和牙醫對話內容一致的特點，去設計幼兒的分角色扮演。鑑於幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫，這樣，孩子們可以學着教師的語言去模仿和重複。

二、目標重構：

1、願意和老師一起觀察繪本PPT，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

重點：在觀察基礎上理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法，並讓幼兒扮演牙醫學對話。

三、環節重構：

1、活動前承：前期瞭解繪本基本結構。（繪本的封面、環襯、扉頁、故事、封底）

2、引導幼兒仔細觀察繪本PPT，理解畫面語言，通過仔細觀察角色的動作、表情，結合教師的提問，讓幼兒發現重點。

3、再次閲讀繪本PPT，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，進行角色對話的學習。

4、圖文結合，完整欣賞繪本PPT。

第3篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

活動目標：

1、理解鱷魚與牙醫從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節。

2、學習用眼角、動作、語言表情等進行表演，體會鱷魚、牙醫矛盾的心理變化過程。

3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。

活動準備：故事PPT課件、繪本。

活動過程：

一、回憶經驗，調動興趣。

你有蛀牙嗎？你看過牙醫嗎？你看牙醫的時候心情怎麼樣？

小結：原來，看牙醫是件可怕的事情。

二、分段欣賞，理解故事內容

1、觀察圖片，分析鱷魚性格特徵，理解它的矛盾心理。（出示課件）

T：鱷魚也蛀牙了，它捂着大嘴巴來看牙醫了，這時候他心裏在想些什麼能？（閲讀1—4幅鱷魚的心裏表現。）

提問：鱷魚在想什麼？

2、觀察圖片，分析牙醫性格特徵，理解它的矛盾心理。（出示課件）

T：鱷魚怕見牙醫，那牙醫看見鱷魚的影子時，心裏又是怎樣想的呢？

（閲讀1—3幅牙醫的心裏表現。）你從哪裏看出來的？

幼兒學學牙醫害怕的樣子（斜着眼角看着門外、身體往後倒，緊緊的握着工具、躲到了椅子底下。）

小結：鱷魚要去看牙醫了，鱷魚怕怕，牙醫看到鱷魚來了，牙醫怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

3、欣賞故事第二部分 （出示課件）

T：當逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接着看：

重點觀察牙醫的工具，認識電鑽等。

提問：當電鑽伸進鱷魚的嘴巴，會發生什麼事呢？幼兒討論。

提問：鱷魚怎麼了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎麼樣？

小結：它們很害怕，一邊在努力的克服着恐懼，我們一起來學一學。

咻，終於好了，現在你們還害怕嗎？

三、介紹圖畫書，師幼分角色講述故事。

介紹故事《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》大家一起完整地講述這個故事。

師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫。

四、閲讀分享，拓展想象。

喜歡這個故事嗎？為什麼？當你遇到困難時，你會怎麼做？

（讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。）

第4篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

下面由本站的作者為你提供小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案的寫法。

一、活動目標：

1、樂於參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。

2、能仔細觀察發現故事中重複對話，並用語言大膽表述自己對畫面的想法。

3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養成早晚刷牙、飯後漱口的意識。

二、活動重難點：

重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。

難點：能仔細觀察發現故事中重複對話，並用語言大膽表述自己對畫面的想法。

三、活動準備：

故事大書《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》。

四、活動過程：

（一）出示PPT2，引出故事：

孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什麼？

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢，讓我們一起來看一看吧。

（二）通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

1、補牙前PPT3——PPT7：

鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什麼？鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可？

牙醫看到鱷魚來了，他會怎麼想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什麼牙醫非看不可？

於是牙醫打開門一看，這時候他怎麼了呀？你是從哪裏看出牙醫害怕的？

鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？

（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫説的話是一樣的。）

鱷魚坐到椅子上，可心裏卻想“我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什麼呢？用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫説的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）

2、補牙時PPT8——PPT12：

他們準備幹什麼了？這時鄂魚心裏會怎麼想？牙醫會怎麼想？

補牙開始了，在補牙的過程中會發生什麼呢，我們繼續往下看。（出示四張圖片ppt9—12）

3、補牙後PPT13——PPT15：

鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫説什麼呢？牙醫呢？

鱷魚明年真的想再見到牙醫麼？牙醫明年想見到鄂魚嗎？

為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚説什麼？鄂魚會怎麼回答呢？

（四）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。

（五）懂得愛牙，天天刷牙：

現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

第5篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案

以下是本站小編整理的小班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案範文，希望能幫助到你。

活動目標：

1、理解圖書的大概內容，並能大膽地用語言表達出來。

2、能積極用不同的語調為畫面配音，並運用肢體語言來表現作品中人物的心理。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、瞭解健康的小常識。

活動準備：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。牙醫帽子、鱷魚頭飾，課前帶領幼兒瞭解鱷魚的生活習性，以及牙醫的工作性質。

重難點：

理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動過程：

一、出示鱷魚，激發幼兒的學習興趣。

1、播放“動物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物）。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什麼表情呢？他為什麼會傷心？）

師：這隻鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什麼病嗎？

3、出示封面，介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、通過觀看畫面的情節，分析人物的心理，引導幼兒用不同的語調及相應的肢體語言來表現。

1、通過看圖片，學習用不同的語調進行人物對話，並且能用相應的肢體語言表現出來。

補牙前

（1） 師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想：……”“你們猜它心裏會想什麼呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（2）師：咚咚……門外響起了敲門聲，是誰？如果你是牙醫，知道是鱷魚來了，你會怎麼想？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什麼牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）

補牙時

（1）師：於是牙醫打開門一看……他怎麼了呀？你是從哪裏看出牙醫害怕的？牙醫打開門一看，“啊，我一定得去嗎？”牙醫是怎麼説的？（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？你從哪裏看出來的？原來鱷魚也嚇了一跳， “啊，我一定得去嗎？”鱷魚説了什麼？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫，好嗎？

（2）師：鱷魚坐到椅子上，可心裏卻想 “我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什麼呢？牙醫心想：“我好害怕。”誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）小朋友，你們發現了沒有？原來鱷魚和牙醫説的想的是一樣的。

（3）鱷魚張開嘴巴説：我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，並模仿）鱷魚説的時候是非常堅強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什麼話來鼓勵自己呢？牙醫捲起袖口鼓勵自己説：我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）牙醫做的最壞的打算是什麼？那鱷魚呢？

（4）這會兒發生了什麼事？（鱷魚被牙鑽弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多麼可怕的事！”牙醫是怎麼喊的？我們一起來學學。鱷魚為什麼會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鑽弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多麼可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）

（5）鱷魚被弄痛後，想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”牙醫會想什麼呢？牙醫想：“但是生氣是沒有用的，不用太久。”（語氣：無奈）

補牙後

（1）鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫什麼呢？鱷魚有禮貌的説：“多謝您啦！明年再見！”鱷魚明年真的想再見到牙醫麼？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫會怎麼説呢？牙醫也有禮貌地説：“多謝您啦！明年再見！”其實他想：“我明年真的不想再看到它。”（語氣：很有禮貌，口氣温和）

（2）如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他説什麼 ？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，説：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？ 鱷魚説：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

2、帶領幼兒再一次欣賞，鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應的語調和肢體語言表達出來。（把鱷魚、牙醫害怕的樣子做出來。）

三、嘗試表演，並體驗閲讀樂趣

（體驗用不同的語氣表現不同人物的心理）

1、表演故事：幼兒準備（二人一組商量，一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫，大膽地表演故事）。——彙報表演（個別小組戴上頭飾上台）——評議（是否演出鱷魚和牙醫各自害怕的心理）

四、伴隨着《刷牙歌》結束、體驗生活。

鱷魚的牙齒怎麼會蛀疼的？

所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？（早晚刷牙，飯後漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西。）

我們的目標是——沒有蛀牙。

活動延伸：

1、將鱷魚頭飾和牙醫帽子投放到“表演區”，讓幼兒繼續扮演角色，練習對話，並進行自主表演。

2、快樂探究。

明年鱷魚與牙醫會不會見面，如果見面會是什麼情景，他們會説些什麼？

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