一、活動目標：
1．學習用手指印畫、拖畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2．感受邊印畫邊遊戲的樂趣。
二、活動準備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件（毛毛蟲的故事）、背景圖（草地）。
三、活動過程：
1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲的身體是怎麼變化的？後來變成了什麼？
2．教師邊講故事邊示範如何用手指進行印畫，重點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。
3．請個別幼兒嘗試進行印畫。
4．幼兒自由印畫。
1)提出要求：
A．不和同伴擠在一起。
B．使用顏料注意衞生，用毛巾擦手。
2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束遊戲活動。
反思：
活動時通過多媒體課件，讓幼兒藉助故事瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發現到毛毛蟲的身體變化，並結合故事的內容進行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進行變換，烘托情境。讓幼兒在輕鬆自由的環境中進行印畫。多數幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的身體（即點與點的銜接），最後在毛毛蟲的基礎上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現以下幾點不足：
1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調。也出現了點和點沒有連接起來的現象。
2．印畫蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。
3．遊戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現邊印畫邊遊戲的過程。
調整方向：
1．在下次活動過程中，將遊戲融入於幼兒的印畫過程，增設毛毛蟲身體變化的行進路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊遊戲邊印畫的快樂。
2．降低目標（蝴蝶畫法）的技能：取消拖畫的環節，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡單化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕鬆與快樂。
活動目標：
1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、學習10以內數的點數。
3、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
活動準備：
繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。
活動過程：
1、遊戲《去郊遊》。通過此活動調動幼兒開展活動的興趣。
2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：
（1）樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）
（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒説出“啵”這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數量分別是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）
（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）
（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）
（6）從繭裏出來的是什麼動物？（適當制懸念，提高幼兒閲讀的興趣）
3、完整地欣賞繪本故事。
4、利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）
5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作，加深對故事的印象。
6、結束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。
活動反思：
這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規律。在閲讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內數的點數、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。
在設計這堂閲讀活動時，我根據本班幼兒的年齡特點選擇了10以內數的點數和蝴蝶的生長這兩個知識點進行。活動分為三部分進行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內數的點數能力和學習10以內數的點數；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變為蝴蝶這一自然生長現象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利於幼兒發現毛毛蟲的演變過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、為斷循環的過程。第三部分為模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。
活動內容：
消滅毛毛蟲
活動目標：
1、學會在蘋果上大膽的塗顏色，把蘋果都塗滿了。
2、感受消滅毛毛蟲之後愉快的心情。
活動過程：
1、出示一棵在哭的蘋果樹，引起幼兒興趣。
看看蘋果樹怎麼了？
2、教師與幼兒談話
T：那蘋果樹哭了，你們知道它為什麼哭呀？蘋果上長了什麼？
C：長了毛毛蟲。
T：樹媽媽要我們小朋友幫忙消滅毛毛蟲，你們怎麼幫助它呢？
C：噴農藥（踩死……）
3、明確繪畫的要求
（1）教師示範：我也來消滅毛毛蟲，你們看看我是怎麼消滅的。
（2）畫到一半，現在我有沒有把毛毛蟲殺死啊？（沒有，沒有塗滿。）
（3）全塗滿，只有塗滿了才能把毛毛蟲消滅了，它才不會又爬出來吃蘋果。
4、幼兒動手操作，教師指導。
提醒幼兒圖色要有力，蘋果畫的鮮豔。表揚塗畫認真，畫的濃，把蘋果塗滿的幼兒。
5、相互欣賞作品。
把蘋果都貼到果樹上。
T：小朋友幫蘋果樹消滅的毛毛蟲，蘋果樹笑了。要請我們小朋友吃蘋果。
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