活動目標：
1、願意用語言大膽地表達自己所看見的東西，並進行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脱險的情節。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
活動準備：
《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。
活動過程：
一、引出主題。
（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發現老師的手不見了？到哪裏去了啊？（請幼兒説）哇，老師的口袋本領可真大啊？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一隻大口袋，大口袋裏住着誰啊？（小袋鼠）教師小結：袋鼠媽媽有個大口袋，裏面住着小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地遊玩。
（放出風的聲音）聽，什麼聲音？這聲音可怕嗎？為什麼會有這個可怕的聲音？到底發生了什麼事情？我們來看看？（出示多媒體二）發生了什麼事啊？（請幼兒説説）教師小結：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽説什麼？袋鼠媽媽又會對大灰狼説什麼呢？（請幼兒説説）教師小結：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋裏只有小袋鼠。
（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪裏去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋裏）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脱險呢。
（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上幹什麼呀？（在開心地唱啊跳啊）教師小結：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什麼名字嗎？他叫《大口袋》現在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
活動準備
打針情景。
繪本《我好害怕》。
事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。
活動目標
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽説出自己內心的恐懼。
活動過程
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰來了？（小熊）
小熊今天怎麼了？小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎麼了？（不高興、生氣、害怕）
發生什麼事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一隻兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！
二、經驗遷移，説出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時候嗎？（有）
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友説一説。（老師巡迴傾聽）
2、個別幼兒説出自己的害怕心理。
你害怕的是什麼？（大灰狼）
為什麼會害怕？（因為大灰狼會咬我們）
害怕的時候你心裏是什麼感覺？（不舒服）
我們來做做害怕時的樣子。
原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團；還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。（教師邊説邊出示展板）你害怕的`是什麼？（刀）
為什麼？（因為它會把人割傷的）
總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。（老師邊説邊揭示第二部分展板）――你們為什麼害怕這些東西？
（因為插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）
你害怕的是什麼？（打雷）
為什麼？（很響，很嚇人）
還有誰也害怕這種很響的聲音？（我怕氣球爆炸、風聲）
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。（出示展板第三部分）我們來看看他害怕什麼？（打針）
為什麼？（打針很疼）
哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）第一幼兒教育兒童網
小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
怎麼樣才能讓我們不害怕呢？
遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做？（逃跑、躲起來、找媽媽……）
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎麼做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）
聽到可怕的聲音怎麼辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎？
打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎麼做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷裏……）（找一個勇敢的孩子來説一説：你為什麼不害怕，是怎麼做的？）
我們一起來學學打預防針的樣子：袖子捲一捲、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地説出來：打針我不怕！
小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，説出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
2、生活應用，克服害怕
今天來了這麼多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現在，你還害怕嗎？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？
能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗，知道“害怕是每一個人都有的情緒”。
2．樂於積極尋找調控自己害怕情緒的多種方法。知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎麼做。
2．知道害怕有時也會保護自己，瞭解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達與調控的經驗。
活動目標：
1．能根據動物顯着的外形特點找到相應的動物。
2．願意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏遊戲的快樂。
活動準備：
1．場景佈置：石頭、樹、草、花；
2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT課件
活動過程：
1．引起興趣，關注故事的名字
（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裏了》，名字叫什麼？
（2）猜猜故事裏的小動物們在玩什麼遊戲呢？
（3）你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
（4）教師小結：在森林裏，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分
（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友説：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
3．進入場景，參與尋找，講述故事內容
（1）引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻説：“咦，都躲到哪裏去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裏了？
（2）還有小動物藏在哪裏了？你找到了誰？在哪裏找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢裏，小象躲在草叢裏）你是怎麼會發現它的？
（3）小鹿躲在哪裏了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林裏，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）
4．完整欣賞故事
（1）教師：小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
（2）操作PPT，講述故事。
（3）提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲？
你記得它們躲在哪裏了？
5．出示表演道具，分配角色進行表演故事
（1）教師：我們也來玩捉迷藏的遊戲吧！
（2）分配角色，其餘幼兒做小狐狸，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裏去了呢？石頭後面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭後面。都躲到哪裏去了呢？大樹後面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹後面。都躲到哪裏去了呢？花叢中有兩隻黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪裏去了呢？小草後面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草後面。長着美麗的角的小鹿躲到哪裏去了呢？沒找到。
6．出示繪本，引發幼兒閲讀的慾望
教師：《藏在哪裏了》這個有趣的故事就在這本書寶寶裏面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
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