【活動目標】
1、觀察、記憶畫面的細節、順序等，並以此為線索尋找王冠。
2、理解故事情節，體驗和同伴共同閲讀，共同遊戲的快樂。
【活動準備】
物質準備：噓，保密PPT、故事圖片部分、王冠頭飾若干。
【活動過程】
一、引出話題，瞭解故事名字
1、出示第1張PPT
師：今天老師給寶貝們帶來了一本書，這是什麼動作？這個動作代表什麼意思？我們什麼時候要噓？
小結：老師、同學及其他人説話的時候、講故事、做遊戲的時候、公共場合中都應該噓，保持安靜。
2、理解故事名字
師：聲音一樣，但意思不一樣，不是安靜的意思，是保密，什麼叫保密？藏心裏，不能隨便告訴別人的，有什麼需要保密的事呢，我們一起來看看。
二、閲讀故事，觀察記憶圖片
1、欣賞故事開頭
師：（播放第2張PPT）這是關於一個小男孩的，他得到了一個禮物，每天都戴着禮物，他認為自己是神奇的國王，你們知道是什麼嗎？哦，是他頭上金閃閃的。王冠，可是有一天早上，他突然發現自己頭頂上的王冠不見了。（播放第3張PPT），怎麼辦呢？他可想把王冠找回來了！
2、觀察PPT圖片，講述內容
師：（依次播放第4-7張PPT）看看，小男孩在哪些地方找王冠？
師：你看到小男孩在哪裏尋找王冠？（播放第8張PPT）一共去了幾個地方找王冠？接着找，那麼心愛的禮物當然要接着找啦！（電子交互環節：根據幼兒回答隨機點開相應數字）
3、觀察發現，記憶講述
師：剛剛我們跟着小男孩一起找你們看到就直接説出來了，這回我們要噓！保密，再看到王冠能不能大聲説出來？藏哪裏呀？看誰能藏得住。
師：男孩不見了頭頂上亮閃閃、金燦燦的王冠，他可着急了，那可是我最喜歡的王冠，它究竟跑到哪裏去了呢？不行不行，我非得把它找出來！（播放第9張PPT）男孩到處找王冠，額！究竟王冠跑到哪裏去了？（播放第10張PPT）我的王冠究竟去哪了呢？男孩到處找王冠，噓！（播放第11張PPT）我的王冠究竟去哪裏了呢？到處找不到呢！（播放第12張PPT）可是還是沒有找到王冠，急死我了！（播放第13張PPT）男孩着急的找王冠，可是怎麼也找不着（播放第14張PPT）男孩還是沒有找到！（播放第15張PPT）他着急的到處找王冠，可是怎麼都找不着，噓，保密！（播放第16張PPT）在哪先別説呀，藏住啦！
師：（播放第17張PPT）現在告訴老師，你們看到王冠了嗎？師：這裏，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的？（電子交互環節：根據幼兒回答隨機點開相應顏色、數字）
4、出示實物圖片，幼兒操作，引導幼兒大聲講述
師：王冠這裏也有，你們能找着嗎？誰來找一下？找到了王冠要大聲的説：“我找到王冠了！”
師：（變化圖片位置）可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎？
師：（把顏色紙去掉，剩白色圖片）加大難度啦，第幾張有王冠？
三、拓展遊戲，欣賞故事結尾
1、拓展遊戲
師：圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎？這三頂王冠有一個是真正的王冠，先聽規則，上來的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出誰是真正的國王，下面的觀眾也是有要求的，要保密！
規則：數人遊戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。
遊戲開始後，聽到指令，頭戴與眾不同王冠的幼兒往前一步，其餘幼兒後退一步。觀眾，需保密。
師：再來就不是這麼簡單的呢！不僅要猜出哪個是真王冠，也要猜出顏色來，等等請你們去班級再玩哦！
2、欣賞故事結尾
師：你們猜男孩最後找到王冠沒？我不告訴你們哦，自己去閲讀室尋找答案，還記得這本書叫什麼名字嗎？噓，保密！要把祕密藏心裏。
活動目標
1、在看看、講講中瞭解故事內容。
2、根據圖片提示，猜測故事情節並能用簡單的語言進行講述。
3、幼兒懂得節約是種傳統美德。
活動準備
繪本ppt。
活動過程
一、出示“怕浪費婆婆”圖片，與幼兒討論什麼是“浪費”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰啊？你怎麼知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿枴杖等細節）這位老婆婆叫“怕浪費婆婆”。
2、師：你們知道什麼叫“浪費”嗎？（教師：“浪費”就是不珍惜、不愛惜東西）
二、出示浪費現象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費婆婆”看到會怎麼做？
師：“怕浪費婆婆”最怕浪費了，如果她看到了……（出示圖片，手指圖片問什麼呀？）她會怎麼做呢？
三、出示繪本，帶領幼兒閲讀書的前半部分。
師：這裏有一本好看的書就講了“怕浪費婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個故事：
（1）怕浪費婆婆在哪？（手指）圖裏除了怕浪費婆婆還有誰？怕浪費婆婆在看哪？為什麼？小男孩眼睛在看哪？為什麼？
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗裏到處是米飯，怕浪費婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費婆婆在幹嘛呢？她為什麼要吃碗裏的米飯？
師：“太浪費了，太浪費了”怕浪費婆婆看着碗裏的剩飯一邊説一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費婆婆伸出長長的。舌頭在幹嗎？她發現了什麼？
師：咦，這兒還有不少，太浪費了，太浪費了。説着怕浪費婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個故事：
（1）“怕浪費婆婆”她做了個什麼動作？她為什麼要伸出長長的手臂去關水龍頭？她會説什麼呢？
師：豆豆正在刷牙，水池裏的水嘩啦啦的流着，怕浪費婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關上水龍頭一邊説：太浪費了，太浪費了。
（2）你們瞧怕浪費婆婆的表情……（很生氣）她為什麼會生氣呢？
師：怕浪費婆婆很生氣的説：一杯水漱口還不夠嗎？還要開着水龍頭，太浪費了，太浪費了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費婆婆會説什麼呢？
師：怕浪費婆婆和藹可親的對他説：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費了。
3、第三個故事：
（1）豆豆在扔什麼？你們看到“怕浪費婆婆”的樣子了嗎，她皺着眉頭在想什麼呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團扔的到處都是，怕浪費婆婆皺着眉頭搖搖頭説：太浪費了，太浪費了！
（2）你猜到了怕浪費婆婆在什麼了嗎？
師：怕浪費婆婆把一張張紙團展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會兒一個怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現在你知道“怕浪費婆婆”是怎樣處理這些浪費現象的嗎？誰來説説看？
四、出示另外兩張浪費的圖片，讓幼兒帶着問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費婆婆噘着嘴巴歎息道：太浪費了，太浪費了！一邊説，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進了垃圾桶，怕浪費婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮説：太浪費了，太浪費了，橘子皮曬乾後，放進浴缸裏，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費婆婆”看到了這些現象後（手指圖片）她又是怎麼做的？出示另外“節約”圖片。
五、出示最後一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費婆婆”會怎麼做。
師：天黑了，豆豆“啪嗒”打開了燈，你猜“怕浪費婆婆”會説什麼？做什麼？（幼兒猜測）是不是向你們説的一樣呢？我們一一看。師：天黑了，還不想睡覺的豆豆“咔嗒”一聲打開了燈，怕浪費婆婆搖着頭説：太浪費了。她領着行李，拄着枴杖往家走，“開燈太浪費，天黑了就睡覺唄！怕浪費婆婆蓋上了被子睡覺了！猜猜怕浪費婆婆的被子上都是什麼啊？
【活動目標】
1、喜歡用畫像的方式表達自己愛媽媽的情感。
2、通過簡單的線條，畫出媽媽正面頭像，表現出媽媽的五官特徵。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
1、《畫媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
【活動過程】
1、聽故事，理解故事內容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽，當講到畫媽媽的部分時，老師邊畫邊講，以幫助小朋友理解。
（2)|、提問：請幼兒説一説自己有沒有獨自在家的時候？你們是怎麼做的？
2、看掛圖，進一步加深故事內容的理解。
（1）、再次傾聽故事，感受與媽媽的親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開始是用的`什麼方法？後來又想出了什麼方法？
3、説説自己的媽媽長得什麼樣？並試着畫下來。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》：媽，母也。《康熙字典》“俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。” 在歷史長河中，“媽媽”這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是：“媽媽”不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中“母”發ma音。
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