巾幗示範崗教師的自我總結
我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，佔84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將2022年以來的主要成績作自我總結如下。
一、認真做好教研工作區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。在教學研究中提升自我。
主要體現在以下幾個方面：
一是實行集體備課制度。為了保證儘快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每週一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革後提出的新要求，組內老師充分鑽研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。
二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。
三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，並且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴格要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。在同伴互助中發展自我。
一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。
二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。
三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
二、努力創設温馨集體
巾幗示範崗是女教師成才的基地，更是女教師温馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放鬆；有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什麼活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。
我們“巾幗示範崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去温暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示範崗”像自己的家一樣，從而增強了示範崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示範崗”的活動中。
一、認真做好教研工作
區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。
（2）在同伴互助中發展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。
（3）在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
常説：“巾幗不讓鬚眉”，以下這篇工作總結正演繹着教師獨特的風采……
我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，佔84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將xx年以來的主要成績總結如下。
一、認真做好教研工作
區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。
（1）在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證儘快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每週一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革後提出的新要求，組內老師充分鑽研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，並且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。
（2）在同伴互助中發展自我。
一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。
二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。
三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。
（3）在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：
一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。
二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。
三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
二、努力創設温馨集體
巾幗示範崗是女教師成才的基地，更是女教師温馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。
平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放鬆；有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什麼活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。
我們“巾幗示範崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去温暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示範崗”像自己的家一樣，從而增強了示範崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示範崗”的活動中。
三、付出確實會有回報
在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋豔英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨幹”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文 獲國家級、省級獎。
俗話説，沒有最好，只有更好。雖然我們在創建工作中做出了一些有益的探索，實現了爭創計劃中的各項目標，但這隻能代表過去。展望未來，依然任重道遠。這些成績的取得，只是我們三中英語教研組繼續努力奮鬥的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模範帶頭作用。
我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，佔84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將2022年以來的主要成績總結如下。
一、認真做好教研工作
區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。
（1）在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證儘快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每週一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革後提出的新要求，組內老師充分鑽研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，並且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。
（2）在同伴互助中發展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。
（3）在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
二、努力創設温馨集體
巾幗示範崗是女教師成才的基地，更是女教師温馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。
平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放鬆；有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什麼活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。
我們“巾幗示範崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去温暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示範崗”像自己的家一樣，從而增強了示範崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示範崗”的活動中。
三、付出確實會有回報
在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋豔英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨幹”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎。
俗話説，沒有最好，只有更好。雖然我們在創建工作中做出了一些有益的探索，實現了爭創計劃中的各項目標，但這隻能代表過去。展望未來，依然任重道遠。這些成績的取得，只是我們三中英語教研組繼續努力奮鬥的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模範帶頭作用。
為加強對“巾幗示範崗”的規範管理，促進全市各行各業“巾幗示範崗”創建工作深入開展。2022年11月上旬至12月上旬，**市“巾幗建功”領導小組辦公室全體同志在市婦聯副主席羌怡芳率領下，對全市各級“巾幗示範崗”和爭創崗進行了一次較為全面的檢查。這次檢查的特點是：時間長，涉及面廣，抽查點多，方式靈活。檢查採取檢查組臨時點名抽查的方式，對96年創建以來全市獲得市級以上“巾幗示範崗” 的447家機關、企事業單位進行了一次全面的盤點。共抽查了122家示範崗和爭創崗，其中全國崗3家，省級崗38家，市級崗35家， 04-05年度市級爭創崗41家。整個抽查，範圍涉及全市六縣三區及市直的16個系統。檢查組成員採取一聽、二看、三查、四訪的方式進行。通過聽取彙報、實地查看崗位情況、環境氛圍、翻閲台帳資料、訪談服務對象，面對面對各創建崗位作了較為客觀的評價，並進行了現場業務指導。通過檢查，全市原有全國、省、市級巾幗示範崗447個，自然摘牌80個，重疊43個，不符要求摘牌12個。現有崗312個，其中全國崗16個，省級崗138個，市級崗158個。通過檢查，我們發現了不少創建工作先進典型，同時也看到了創建工作存在的共性和個別問題。現將檢查情況總結如下： 一、主要成績 通過檢查，我們感到，各地各單位創建工作具有以下幾個特點： （一）領導重視，參創熱情比較高。檢查發現，大部分的示範崗，領導都很重視，認識也到位。從主要領導、分管領導，到崗位負責人及崗位成員，思想上明確認識到“巾幗示範崗”創建工作並不是形式，它與本職工作是一致的，通過示範崗創建，能有效促進崗位全體人員愛崗敬業，提升自身素質，創造一流工作業績，展示時代巾幗風采，能激活團隊精神，增強崗位凝聚力、向心力，能樹立單位良好形象，推動事業發展。為此，各崗位都成立了創建工作領導小組，有的單位一把手領導親自擔任領導小組組長。這些崗位組織制度齊全，目標任務明確，措施紮實具體，全體崗位成員參創熱情比較高，所到之處，明顯感到她們對“巾幗示範崗”的創建表現為不是“要我創”，而是“我要創”。 （二）注重培訓，員工素質有提升。各地在“巾幗示範崗”的創建中，認真抓好了員工的學習教育和提高工作，以達到內強素質，外樹形象的目的。一是抓好思想教育，確保示範崗人員政治上的先進性。各單位通過制定制度保證學，規定內容重點學，開展活動促進學，抓好對職工的政治思想、職業道德、職業紀律教育。通州人壽公司等單位在抓員工學習教育的同時，向員工適時推薦有益的必讀書目，要求每人每年至少讀一至二本書，並且結合寫讀書心得筆記，開展主題演講活動，幫助她們強化市場意識、競爭意識、進取意識和奉獻意識。如東供電公司營業廳的每位員工都建有自已的學習檔案，她們利用每週學習日，堅持每月由一人推薦一本書或文章，每人寫學習心得進行交流，把工作中好的想法、做法、經驗互相介紹，使知識得到共享，形成了濃厚的學習氛圍。二是抓好業務技能的培訓，練就過硬服務本領。各單位通過制度化的學習培訓、全員性的崗位練兵和技能競賽活動，不斷提高全體崗位職工的業務素質，練就過硬服務本領。**電信10000客服中心，保證對員工每週培訓一次，並要求每人通過撥打全國各地的客服電話“體驗”同行的優質服務。有的還邀請專家前來講座，選派員工外出學習進修等，有效提高崗位成員的整體素質。三是認真參加“巾幗示範崗”業務培訓，提高創建業務水平。在示範崗和爭創崗中，約85%的崗位負責人蔘加過近年來省或市組織的“巾幗示範崗”培訓班，有的已參加過2-3次省市培訓班。通過培訓，廣大崗位負責人系統地掌握示範崗創建工作的業務知識，保證了示範崗創建管理工作的規範性。 （三）加強管理，創建過程比較實。各示範崗能根據《**市“巾幗文明示範崗”管理辦法》，注重創建過程，抓好制度建設，大多數單位做到有目標、有措施、有記錄、有考核、有總結、有獎懲記載，有監督保障措施，使“巾幗示範崗”的爭創過程成為崗位婦女提升素質、爭創一流、多作貢獻的自我激勵和提高過程。同時加強了創建過程的規範化管理。一是營造創建氛圍。大部分單位尤其是服務窗口都把示範崗或爭創崗銅牌放在醒目位置，員工實行亮牌上崗，使創建工作有標識。許多示範崗用心佈置環境，精心設計板面，彰顯“巾幗示範崗“的特色。如皋市信用聯社營業廳在環境佈置上，氛圍濃烈，崗位成員的照片全部上牆張貼，姓名、工號牌、每人還有服務格言，把創建規劃、目標，服務宗旨，組織機構等，製作成專板，固定在崗位醒目地方，讓人感受到強烈的創建氛圍。二是定期召開會議，對創建工作進行部署、分析、推進和總結。大多數單位能做到每季度召開一次創建專題會議，每次召開會議，都有分管領導親自參加，針對不同時期創建工作的情況，結合本職業務，肯定成績，尋找差距，制定整改措施，不斷改進工作。三是加強檢查考核。通過設立監督電話，建立行風監督員隊伍，實行星級制評定，形成內外結合的監督評議機制，保證創建過程有質量，有實效。通州市人壽保險公司客户服務部為加強對員工服務質量滿意度的考核，採取現代化手段保證了測評工作的科學性和長效性，每位員工窗口前都有一台滿意度測評儀，顧客每接受一次服務，都可以通過測評儀上的選擇按鈕反應自己對窗口服務人員的滿意度，並由電腦完成自動統計，進入每月的量化考核。**移動、**郵政、市燃氣公司等單位每月或每季度對全體崗位人員進行星級制評定，並實行績效掛鈎。商業銀行創建領導組辦公室每季度對本行業示範崗、爭創崗進行檢查考核，並將每次檢查情況記錄在台帳上，及時發現、推廣好的典型，有問題的崗位責令限期整改。四是加強台帳資料管理。大部分崗位能注重平時積累，台帳資料能真實反映平時的創建軌跡。並使用市統一的創建工作台帳記錄本，台帳資料管理有條理、有層次、有內容、有特色。**聯通、開發區天星湖中學等台帳資料較翔實，管理較到位，她們按照“**市‘巾幗文明示範崗’創建考核評比標準”將台帳內容分了五大塊：組織管理、崗位創建、業務技能、服務質量、文明成果。**市小海信用聯社等崗位還列了組織篇、制度篇、學習篇、業務篇、服務篇、榮譽篇、愛心篇等部分，結合本職工作的實際，較系統全面地反映了創建過程。通州市會計結算中心、姜灶收費站、市審計局固投處等還充分運用現代化聲像設備，採取多種手段進行台帳資料的管理，有的在觸摸屏上設立了電子檔案，有的還專門製作了多媒體課件、專題片，形象生動地反映創建過程。 各縣（市）區婦聯、各行業主管部門也加強了對本地區、本部門“巾幗示範崗”的管理工作，做到有組織、有活動、有檢查、有總結。不少縣（市）區婦聯通過舉辦“巾幗示範崗”培訓班、組織現場交流觀摩等活動，加強了對示範崗的規範管理。有的縣（市）區接到本次市級檢查通知後，認真組織了初查，並寫出了總結。各行業主管部門也把“巾幗示範崗”創建納入總體工作，並紮實開展活動，有的在行業內部定期開展系統級的“巾幗示範崗”命名錶彰，體現了他們對該項工作的重視程度。 （四）創樹品牌，特色活動比較新。各單位能抓住“巾幗示範崗”創建這一載體，結合本行業的工作實際，重點在示範上做文章，在特色上下功夫，強化品牌意識，不斷創新工作思路，通過開展一系列豐富多彩、富有特色的主題活動。逐步形成了融服務態度、技藝、效益為一體的創建品牌。如：三聲服務（來有迎聲、問有答聲、走有送聲）、微笑服務、站立服務、一窗式服務、體驗服務、愛心助困等特色活動。**汽運集團要求每個下屬單位都要在創特色、樹品牌上下功夫，**汽車站在取得全國“巾幗文明崗”後，又着力推出“2816”服務品牌，寓意“愛播一路”，通過制定六大標準、八大服務項目，讓旅客滿意，在同行業甚至更大範圍內樹起了一面旗幟，真正起到了創一個崗，領一班人，帶更多人的良好效果。永興汽車站推出“零點服務”品牌，提出“每一天工作從零點開始，每一次營銷保持零距離，每一項服務力爭零投訴”的目標，使爭創工作富有特色。不少市級示範崗不滿足於現有成績，瞄準更高的目標，不斷爭創省級和全國級的示範崗，並針對新的形勢，不斷豐富創建內涵，創新特色活動，保證崗位年年有新面貌，創建有新舉措。啟東地税一分局徵收股、海安國税一分局綜合股等不少已經獲得省級示範崗甚至全國示範崗的單位，仍然保持着示範崗榮譽牌的含金量，做到標準不降低，要求不鬆懈，常創常新。 （五）爭創一流，工作業績較明顯。各崗位藉助“巾幗示範崗”創建這一有效載體，廣泛開展了高效服務，優質服務的崗位競賽，引起了社會的.良好反響，讓其它崗位、其他行業覺得示範崗就是不一樣。海門市行政審批中心房地產窗口、工商局窗口、衞生局窗口推出各種特色服務，縮短審批程序，為客户提供了方便、快捷、高效的服務。各崗位通過爭創，員工的服務態度，服務效率明顯改善，人人都以“我是一位巾幗示範崗成員”的標準要求自己，努力提升自身素質，弘揚“四自”、“三德”，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，示範崗成了各單位出成績，出女性人才的重要陣地。唐閘公園菊花組組長顧豔，刻苦鑽研菊花遷插業務，經過多年的潛心摸索，練就了一手菊花遷插絕技，在國內一系列花展比賽中，奪得眾多大獎，成為業內不可多得的菊花大王，還有港閘區法院徐海燕、**職業大學心理諮詢中心的韓如芳、**紡織職業技術學院服裝教研室的高月梅等同志立足本職崗位，愛崗敬業，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。通過爭創，崗位成員的團隊凝聚力進一步增強。大家為着同一個目標，不斷端正工作態度，創造最佳的工作業績。**市燃氣公司抄表中心51名員工中有41名是女性，她們每人每天要抄150多户表，攀爬樓梯相當於三座狼山的高度，面對各種困難，她們都無怨無悔，處處自覺維護公司集體形象，堅持真誠和着服務，親情打動客户。大生集團紡織女工，面對枯燥單一的修布檢整工作，以爭創為抓手，做到了愛崗敬業，愛崗精業，在平凡的崗位上，力爭高效一流的工作業績。並形成了“簡單的事情重複一千次不出錯就是不簡單”的團隊理念。通過爭創，服務的效益提高了。通過高效一流的服務，創建崗位的社會效應和經濟效益都在同行業中起到較好的示範效應。許多崗位都以翔實的數據證明了她們通過創建所取得的明顯業績，有的是經營狀況，有的是社會評價，有的是團體或個人的眾多獎項或榮譽，這裏因行業眾多，不一一列舉。總之，廣大女性通過“巾幗示範崗”創建活動，極大地提高了爭先創優的積極性，實現了在本職崗位上自我教育、自我提高的目的，創造了一流的工作業績，展示了當代女性的風采。 二、存在問題及原因分析 本次檢查，我們也發現了一些存在問題，主要表現在以下幾個方面： （一）創建氛圍不夠濃厚。首先大部分示範崗環境佈置氛圍不濃，沒有一塊專門的“巾幗示範崗”創建園地，有的即使有了，但氛圍不夠濃烈，人員照片、服務承諾、個人工作格言等都張貼齊全的不太多，還有的示範崗標牌沒有放在醒目的地方，不夠引人注意。這些情況，一方面是因為一些條管行業，省裏有統一的環境佈置規定，受其制約。另一方面説明有些崗位氛圍佈置的意識不強。只要開動腦筋，辦法還是有的。其次，創建工作宣傳意識性不強，力度不夠，崗位對某些特色做法不善於及時總結、歸納，沒有充分利用各種媒體加大宣傳，顯示示範效應，即使有，宣傳量還不夠。各崗位對成員中先進個體的典型培植、宣傳力度也顯不夠，先進人物的輻射面還不夠廣，她們在本崗位的帶動力都比較好，但對其他崗位的影響力還不夠大。 （二）創建管理不夠系統。一是創建制度不太完善。有的崗位創建制度內容空泛，沒有結合本崗位實際，針對性不強。有的制度缺少量化考核的條款，實際操作性不強。二是檢查考核獎懲制度沒有完全到位，獎懲力度不足。有的崗位檢查沒有形成制度化，有的單位員工考核結果沒有實現績效掛鈎，顯得沒有力度。三是創建專題會議不夠正常。會議次數太少，有的以其他會議充代，專題性不強，反映了某些單位沒有把“巾幗示範崗”創建工作很好地體現在全年的工作中。四是創建業務知識掌握得不夠系統。有的把創建領導小組與崗位創建小組混為一個概念，錯把崗位負責人當成了領導小組組長，而沒有由單位的分管領導擔任。究其原因，是她們對“巾幗示範崗”創建的業務知識掌握得不夠系統。至今為止，還有一部分崗位負責人沒有參加過市或省組織的“巾幗示範崗”培訓班，沒有受過創建業務知識的系統培訓。五是台帳資料的管理不夠規範到位。有的崗位，工作雖已開展了，但台帳上沒有反映，有的為應付檢查倉促完成，缺乏真實性，有的台帳資料還顯凌亂，缺乏系統性、條理性。説明有些示範崗平時不注意積累，沒有及時地對創建工作加以整理歸納。 （三）創建重點不夠突出。檢查中我們發現，有的爭創崗好於已命名崗，有的新崗好於老崗。有的崗位，爭創時熱情很高，但一旦創上，就不能很好地保持原有的創建態勢，創建重點不突出，自身要求也有所放鬆。這是因為有些崗位把創建工作當成了短期行為，一蹴而就，一勞永逸。怎樣做到老崗新創，常創常新，是我們大家需要思考的問題。有的崗位不能形成具有個性特點的服務品牌，特色不夠明顯，主題活動沒有鮮明亮點。反映了這些崗位創新意識還需加強。還有的單位認為，“巾幗示範崗”創建工作是純政治性的東西，把它與本職工作對立起來，“三八”節活動活動就夠了，沒有把創建工作作為崗位女性爭創一流工作業績的重要載體。就其原因，是這些崗位對“巾幗示範崗”創建內涵、意義的理解不夠深透。 三、對策建議 （一）創建氛圍再升温。各崗位要努力創設“巾幗示範崗”創建的良好氛圍，在醒目位置設立“巾幗示範崗”創建園地，一方面激勵和鞭策崗位人員按更高的標準要求自己，同時也更好地接受社會和羣眾的監督，從而樹立崗位的良好形象。要加強培訓，參加行業內組織的以及縣、市、省各級組織的“巾幗示範崗”培訓，通過對崗位人員的層層培訓，使她們進一步明確“巾幗示範崗”創建的目的和意義，進一步提高創建積極性。要加大宣傳，宣傳示範崗的創建經驗、良好業績，宣傳崗位成員的先進事蹟，以充分發揮示範崗的示範帶頭作用。 （二）創建內容再豐富。要不斷豐富“巾幗示範崗”創建內涵，以“創新、創業、創優”精神為動力，把巾幗文明示範崗創建成學習崗、建功崗、奉獻崗和形象崗。所謂學習崗，就是要樹立終身學習理念，創建學習型組織。所謂建功崗，就是要崗位建功，挖掘潛能，發揮聰明才智，創造工作新亮點。開展一系列“崗位建功、爭創一流”的創建實踐活動。所謂奉獻崗，即奉獻在崗位，奉獻在集體。所謂形象崗，要努力做到五不讓：不讓領導希望的工作在自己這裏延誤；不讓辦理的業務在自己這裏積壓；不讓差錯在自己這裏發生；不讓來辦事的人來自己這裏受氣冷落；不讓單位形象在自己這裏受到影響。 （三）創建載體再創新。各示範崗要不斷調高目標，創新創建載體，力爭做到五個結合：一是動與靜相結合。在提高服務質量、工作效率的同時，也要注重服務環境的佈置，創建氛圍的創設。二是把制度建設與開展活動相結合。制定各項切實可行的制度，保證工作制度化，活動制度化。創造性地開展主題鮮明、內容豐富的活動。三是把確定目標與幹好當前工作相結合。創建工作要思路清晰，既有長遠目標，又有當前目標，兩者緊密結合，有條不紊。四是走出去與請進來相結合，加強崗與崗，人與人之間交流，學習先進經驗，推廣典型做法。五是示範與輻射相結合，以典型帶動影響輻射他人，形成覆蓋面廣，輻射力強的爭創格局。 （四）創建管理再規範。要進一步規範“巾幗示範崗”的創建管理工作。嚴格按《**市“巾幗文明示範崗”管理辦法》，注重創建過程，完善對示範崗創建工作的檢查、考核、評比、監督等一整套管理運行機制。各崗位要結合本行業實際，進一步完善“巾幗文明示範崗”考核辦法，細化考核指標。要緊扣單位中心工作，精心設計活動載體，創建活動既豐富多彩又有行業特點，並把目標計劃納入系統考核，以崗位文明促行業文明。各縣（市）區“巾幗建功”領導小組、各行業主管部門，要加強對所轄範圍內“巾幗示範崗”的規範管理，每年至少組織一次示範崗檢查考核。市“巾幗建功”領導小組將結合兩年一次的檢查、驗收，對市級“巾幗文明示範崗”進行命名錶彰。通過規範有序的管理，力爭進一步提高“巾幗示範崗”創建水平，推進婦女與經濟社會的和諧發展。
我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，佔84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將2022年以來的主要成績總結如下。
一、認真做好教研工作
區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。
（1）在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證儘快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每週一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革後提出的新要求，組內老師充分鑽研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，並且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。
（2）在同伴互助中發展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。
（3）在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
二、努力創設温馨集體
巾幗示範崗是女教師成才的基地，更是女教師温馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。
平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放鬆；有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什麼活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。
我們“巾幗示範崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去温暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示範崗”像自己的家一樣，從而增強了示範崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示範崗”的活動中。
三、付出確實會有回報
在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋豔英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨幹”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲、省級獎。
我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，佔84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將2022年以來的主要成績總結如下。
一、認真做好教研工作
區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養複合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本着教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規範課堂教學常規為切入口，始終致力於提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。
（1）在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證儘快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每週一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革後提出的新要求，組內老師充分鑽研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，並且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。
（2）在同伴互助中發展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之後，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今後教學的範例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。
（3）在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本着“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脱穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。
二、努力創設温馨集體
巾幗示範崗是女教師成才的基地，更是女教師温馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。
平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教工的凝聚力；有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放鬆；有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什麼活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。
我們“巾幗示範崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去温暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示範崗”像自己的家一樣，從而增強了示範崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示範崗”的活動中。
三、付出確實會有回報
在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋豔英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨幹”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲、省級獎。
俗話説，沒有，只有更好。雖然我們在創建工作中做出了一些有益的探索，實現了爭創計劃中的各項目標，但這隻能代表過去。展望未來，依然任重道遠。這些成績的取得，只是我們三中英語教研組繼續努力奮鬥的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模範帶頭作用。
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