教學目標:
1、掌握長方形和正方形周長的計算公式,並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
2、培養學生的觀察、操作和概括能力,同時發展他們的空間想象力。
3、通過長方形和正方形周長計算公式的推導過程,培養學生的探索精神和合作精神。
教學重點:
推導、歸納長方形和正方形周長的。計算公式。
教學難點:
理解並掌握長方形及正方形周長的計算方法。
教學關鍵點:
讓學生在自己的計算和解決問題的過程中體會和理解算法。
教學用具:
課件、釘子板、直尺。
教學過程:
一、設疑激趣,引入新課
同學們都聽過龜兔賽跑的故事吧!自從“龜兔賽跑”兔子失敗之後,它一直很不服氣,就想找個機會證明自己的實力,這一天,在遙遠的森林裏,動物又舉行了一次龜兔賽跑。 ww 比賽馬上就要開始了,裁判員虎王正在宣佈比賽路線。説:“請運動員小兔沿第一塊草坪跑一圈,運動員烏龜沿第二塊草坪跑一圈。”小兔一看着急地説:“不公平!不公平!我跑的路比烏龜的長!”
師述:到底小兔跑的路程是不是比烏龜的長呢?咱們一起看一看。(出示多媒體課件)
你有辦法判斷出誰跑的路程長嗎?
學生討論。(得出可以比較這兩塊圖形的周長。)
揭示課題:今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計算方法。
(出示目標指名讀讀)
板書:長方形正方形周長的計算
二、小組合作,解決問題。
1、兔子的路程:
提問:兔子的路線有什麼特點?(長方形)
長方形的特徵是什麼呢?
怎麼算長方形的周長呢?
小組討論解決方法:小組討論看你們有幾種辦法解決這個問題?
學生彙報結果。師:現在我們發現求長方形的周長有這麼多的方法,請同學們在小組裏説説如何計算一個長方形的周長?
小組討論後彙報小結:
寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長
寬x2+長x2=周長(長+寬)x2=周長
師:計算長方形周長的方法有這麼幾種,這裏的每一種方法都很棒,你認為哪一種方法比較簡便?你最喜歡哪種方法呢?今後我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。
我們一起來認識長方形(中班數學)
活動名稱:認識長方形
活動目的:
1激發幼兒認識形狀的興趣
2認識長方形的特徵
3能夠辨認各種圖形
活動準備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的`立方體(各面都貼有各種形狀)
鬆緊帶
活動過程:
一出示圖畫引出長方形
1嗨,小朋友們好,還記得我是誰嗎?
對了,我是正方形,今天我帶來了我的好夥伴,
他是誰呢?小朋友猜一猜,啊呀,它有點怕羞藏起來了,
小朋友在這幅圖畫裏找一找。
二認識長方形
活動準備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)
這個長方形長的什麼樣子?角有幾個?邊有幾個?角一樣大嗎?邊一樣長嗎?小朋友來摸一摸,數一數。
三操作活動
將小朋友分成兩組用鬆緊帶圍長方形
活動目標:
1、能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響,初步感知長方形的基本特徵
2、能根據物體的一個特徵找到與長方形相似的物體。
活動準備:
1、正方形、長方形圖片各一
2、幼兒用書,筆
3、背景圖
活動重點(難點):能根據物體的一個特徵找到與長方形相似的物體。
活動過程:
一、圖形找家,複習認識幾何圖形
1、黑板上有些什麼圖形,誰來説説?
2、連線的形式幫助圖形寶寶找家。
小結:圖形寶寶顏色不同,大小不同都可以找到有圖形標誌的家。
二、折一折、長方形和正方形的比較
1、出示長方形。剛才有的小朋友説它和正方形有點像,那麼是不是
正方形呢?它也有四條邊四個角,為什麼説它不是正方形?
2、請小朋友拿出正方形和長方形,折一折、比一比,看看正方形和
這個圖形相比有什麼不同。
小結:這個圖形雖然也有四條邊四個角,但這個圖形只有兩條對邊一
樣長,做另據的兩條邊不一樣長,這個圖形有自己的`名字,叫長方形。
三、經驗拓展,尋找身邊的長方形。
1、觀察身邊哪些東西是長方形的,
2、學校、家裏、生活中還看到過哪些東西是長方形的。