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正文
第一篇：企業文化培養
心 得 體 會
企業文化建設對於企業的生存與發展至關重要，對於民營企業來説，企業文化既是企業合力之紐帶，也是企業核心競爭力的源泉。我國的民營企業文化建設過程中存在的弊端，將會制約民營經濟的進一步發展，特別是現代社會的發展日趨迅速，全球化經濟聯繫密切，市場競爭異常激烈，民營企業要想在這樣的背景下求生存和發展，就必須正視自己的不足，努力地改進。以下就是我在公司所感受到的企業文化建設方面一些心得和體會。
1、注重形式與內容的統一
既要注重企業文化形式建設，更要完善企業文化的內涵，民營企業多注重企業文化的表現形式，而忽視對企業文化內涵的認識和理解。企業文化的形式是重要的，其內涵需要通過形式才能體現出來，需要企業的管理者對企業文化內涵真正的認識和理解。在***，企業文化就達到了形式和內容的高度統一，一方面，努力創建循環經濟企業，注重環保、節能，成績斐然，得到了國家和省、市的多次表彰。另一方面，改善企業員工的工作生活環境、提高員工的薪酬待遇，舉行各種娛樂活動加強領導和員工之間的溝通等等來完善“有形”企業文化的建設。關心員工，尊重員工，並根據員工的職業取向和企業的發展戰略幫助他們設計個人的職業生涯規劃，為他們構築施展才華的舞台，給予他們足夠的空間，實現其自我價值，從而增強其對企業的歸屬感和忠誠感。
2、創新文化
在****，總經理所提出的“管理要有辦法、工作要有思路、執行要有力度”創新理念為每個員工所熟知，因為我們深刻理解了企業在激烈的市場競爭中“人無我有，人有我優，人優我轉”的理念和“窮則變，變則通，通則久”的遊戲規則。公司領導從制定企業長期發展戰略、市場定位、年度營銷計劃到具體實施的每一個環節中都體現出創新意識。現代經濟的特徵之一就是創新經濟，根據客户
和市場的需求生產，在技術和服務上不斷的進行創新，追求一流的質量，努力打造我們自己的名牌產品。
3、培養愛崗敬業精神
有句話説的好“態度決定一切”，在企業中，只有人人愛崗敬業，才能激發工作熱情，形成互相理解，互相尊重的工作環境，企業才有能力打造自己的品牌。在***，員工的愛崗敬業為人所稱道，是因為引入了 “剛柔相濟”、“嚴愛相融”的管理理念。首先，****有剛性的管理制度。公司領導、分廠領導不定時在崗位巡迴檢查，如有違反勞動紀律等嚴懲不貸。其次，營造寬鬆融洽的環境。黑貓焦化在創建初期就融入了“愛”的管理理念，感人心者，莫先乎情。愛，就是對企業員工關心愛護，員工有困難，工會組織羣策羣力進行幫助，這樣的事情在****是不勝枚舉。通過愛與和諧的氛圍，調動了員工的積極性，創造出自己的品牌，增強了公司的生機與活力。
4、向“學習型企業”轉變
現代企業文化是企業的核心競爭力，只有企業的學習能力不斷提高，才會實現企業的不斷創新，才能應對現代經濟的各種各樣的挑戰。在**，從07年開始就提出了向“學習型企業”轉變的理念，在這三年的實踐中，***通過一個“學”字而獲益良多。從管理層到普通員工都努力的學習，管理層更多的學習企業的現代管理理念，而員工則對自己的崗位操作知識有了更深刻的理解。通過內培和外訓，讓員工有作為企業主人翁的高度責任感。通過學習，**儲備了一大批的綜合型人才，為企業的發展壯大提供了堅實的基礎。
我們必須時刻保持強烈的危機感，踏踏實實地做人，踏踏實實地做事，艱苦奮鬥，以自己的努力和汗水去贏得驕人的業績，去獲得生存和發展的空間，也只有這樣，我們的企業、我們的員工，才能在激烈的市場競爭中求得生存、求得發展。
第二篇：企業文化培養部分內容
企企業業文文化化培培養養部部分分內內容容
0.1企業使命
為為社社會會提提供供優優質質、、可可靠靠的的電電力力，，節節約約資資源源，，保保護護環環境境
0.2 發展戰略
追追求求卓卓越越，，再再創創輝輝煌煌，，建建設設活活力力、、和和諧諧、、品品牌牌沙沙aa
0.3 企業方針
安安全全高高效效誠誠信信守守法法環環保保健健康康以以人人為為本本創創新新發發展展
企業方針解釋如下：
方針中的高效、誠信、創新，體現了粵電集團有限公司“團結、創新、誠信、高效”的企業精神。
安安全全高高效效：安全是企業生存和發展的基礎，沒有安全，一切無從談起。高效是企業發展的保障，是企業在市場競爭中取得優勢地位的必要條件。
誠誠信信守守法法：誠信守法有利於企業樹立良好的形象，獲得和諧的生產經營環境，贏得更多的發展機遇。
環環保保健健康康：：保護環境是社會對企業的要求，創造健康舒適的工作環境是企業的義務，環保健康有利於實現企業與員工、企業與社會、企業與自然的和諧。
以以人人為為本本：尊重人、理解人、關心人、培養人，實現人的價值，企業與員工共同發展，構建活力、和諧企業文化。
創創新新發發展展：：堅持科學發展觀，實施科技創新、管理創新，創建資源節約型、環境友好型企業，實現企業的可持續發展。
0.4安健環政策
a)
b)
c)
d)
e) 遵守國家、地方的法律法規和相關行業標準； 節約資源，保護環境，控制風險，提供安全、健康、潔淨的工作環境；鼓勵並培育員工養成安全、健康、環保、節約的行為習慣；要求供應商、承包商及合作伙伴認同安健環政策，遵守相關規定； 持續改進，不斷提高安健環績效。
0.5 企業精神
團團結結創創新新誠誠信信高高效效
0.6 主要管理理念與方法
0.6.1sams建立、保持與改進原則
基於事務和風險的管理原則；全方位覆蓋，全過程管理，全員參與原則；動態、開放性原則；一個過程同時滿足多方要求的一體化原則；系統、規範、科學、簡便、高效、節省的原則；能短勿長、能並聯勿串聯、減少瓶頸、儘量分流、避免 “三不”（推不動、幹不來、不增值）環節的流程設置和優化原則。
0.6.2八項質量管理原則
以以顧顧客客為為關關注注焦焦點點；；領領導導作作用用；；全全員員參參與與；；過過程程方方法法；；管管理理的的繫系統統方方法法；；持持續續改改進進；；基基於於事事實實的的決決策策方方法法；；與與供供方方互互利利的的關關係系。。
0.6.3安健環管理信念
所所有有意意外外均均可可以以避避免免，，所所有有存存在在的的危危險險皆皆可可得得到到控控制制，，對對環環境境的的不不利利影影響響儘儘可可能能降降低低；；每每項項工工作作均均顧顧及及安安全全、、健健康康、、環環保保。。
第三篇：企業文化是培養人才的沃土
企業文化是培養人才的沃土
從近代到現代，企業作為一個資本運行主體或產生價值的機體存在已經有一兩百年的歷史，在企業管理學日益發展的今天，很多企業主覺得，始終有一個瓶頸制約着企業的發展，那就是人員的忠誠度。有很多中小企業老總表示，辛辛苦苦花了兩三年培養出來的大學生，跳槽走了；到別的公司挖過來的人才，呆了一年之後也走了，搞到最後能用的人才沒有幾個，不是因為資歷、能力不夠用不了，就是穩定不夠不敢用。
從大型企業在培養和使用人才的方式方法上，我們可以看出，只有豐富充實的企業文化才是培養穩定型人才的沃土。《水煮三國》中所説的“求忠臣必於孝子之家”，“聖朝以孝治天下”便是這樣一個道理。
打個比方，在孝字為先、知恩圖報這種傳統文化氛圍中長大的人，必然性情忠直，待人友愛，值得信任。要持續不斷地得到可用的人才，必須培養一種知恩圖報的組織文化，從而不斷地吸引和培養出高忠誠度的人才。
很多企業成立之初，始終把挖角作為獲得經營、管理人才的主要手段，把利益和功利作為吸引人才的梧桐樹。在短期來看，效果貌似不錯，一時間人才蜂擁而至，結果一年下來，來的人又都跳走了。人才流失所造成的損失和人員缺口，更甚於企業成立之初，人才的儲備更因為措手不及而顯得青黃不接。
因利而來的人，也非常容易因新的利益而離去，缺乏一種凝聚力，對於企業的生存是一種不可忽視的弊端。
所以，企業在吸引人才的時候，應該有選擇性地挑選人才，並且在企業內部建立健全有效的組織文化，凸顯人才的價值，又能激勵人才的穩定，雙管齊下才是最佳的手段。
在我們浙江醫藥股份有限公司，企業管理層始終把經營企業文化作為一種管理使命，無論是公司一貫秉承的“以人為本”“來去自由”的用人政策，還是創辦名為《創新》的企業刊物，始終把弘揚企業文化，突顯人才的重要性，作為培養新的管理團隊和繼任者的主要措施。
在浙江醫藥久經積澱的企業文化中，人的重要性始終是第一位的，浙江醫藥倡導優秀人才的“自流動”，“來去自由”，鼓勵員工留學進修，宗旨是營築一個面向新世紀、應對新挑戰的二十一世紀人才網絡。
浙江醫藥的這些政策，把人才的地位放在一個很高的高度，甚至考慮到人才流動的社會現狀，還鼓勵人才保持一定程度上的自由流動。多年來，有許多優秀的人才進入浙江醫藥，也有很多的年輕人才不斷的
成長起來，當然也免不了有一些優秀的人才從浙江醫藥離開，但是，浙江醫藥從不把離開的人視作叛徒，僅僅只是工作崗位不同而已，並且仍然把他們視作自己的同伴，給予支持和幫助。在企業刊物《創新》上曾經刊登過“出去的人才”的文章，他們所表達的，最多的是在浙江醫藥的體會、浙江醫藥獨創性的政策和浙江醫藥曾經給予他們的關注、支持以及愛護。
為了更好地建設企業文化，浙江醫藥在總公司和下屬企業均設立了企業文化建設辦公室，把企業文化的建設放到每天的工作安排當中。這體現了浙江醫藥把經營企業的文化作為企業管理的一部分，而企業創辦的《創新》期刊，則是浙江醫藥企業文化集中展現的舞台。
拿起《創新》，首先映入眼簾的便是“企業之星”專注工作的神情，那種代表着浙江醫藥所有員工不懈努力、腳踏實地的工作態度和不斷創新的精神。
“企業之星”評選是浙江醫藥在企業文化建設上的一個創舉，浙江醫藥除了一如既往大力推行以人為本的政策之外，還在企業內捕捉着一個個默默耕耘的鏡頭，那些凝聚着所有浙藥人精神的一個個縮影，他們或許只在微不足道的崗位卻是勤懇刻苦的普通員工，或許是在實驗室裏經常熬夜工作的寂寞身影……而浙江醫藥的管理層並不會忽視任何一個員工，即使是再普通的崗位也會感受到企業關注的目光，這是“企業之星”工程帶來的影響，企業從最普通的崗位上、人羣中發掘出讓整個企業引以為豪的“企業之星”，只因為他們身上有能夠體現浙江醫藥企業文化、展現浙江醫藥形象的企業精神。
《創新》也好比一個企業內部交流的平台，任(更多請關注)何一個員工都有機會在《創新》上發稿，你的感觸、見聞，或許某一天就會出現在老總案頭翻開的《創新》上，這也給予了員工在企業文化建設的窗口陣地展現自己的機會。
正因為浙江醫藥自始至終都堅持建設一種以人為本、不斷創新的企業文化，讓企業的所有員工都能感覺到有這樣一種精神存在於浙江醫藥，感覺到在這裏能實現自己的價值，所以浙江醫藥能形成一種比較穩定的工作氛圍，不至於因為人員流動而出現管理人才的青黃不接，企業的中高層管理人員，大多是伴隨着浙江醫藥走過多年風風雨雨、依舊不離不棄相互守望的浙藥人。
浙江醫藥“以人為本”的企業文化，以創新為動力，至《創新》而興。因此，浙江醫藥決不會止步不前，因為唯有不斷創新才能保證浙江醫藥和浙江醫藥企業文化的活力，將浙藥人融為一個鍥而不捨的整體。從浙江醫藥企業文化建設的軌跡，見證企業文化的建設是人才培養的沃土。
第四篇：瞭解企業文化 培養職業素養
瞭解企業文化 培養職業素養
校園文化與企業文化雖然是兩種完全不同的文化形態，但二者又有相同之處。高職院校要培養適應企業文化的人才，可以通過校企文化的之間的互動，達到求同存異、取長補短的效果，提高學生的職業素養，使其順利實現從“校園人”向“職業人”的過渡。具體來説，校企文化互動在高職學生職業素養培育中起着以下幾個方面至關重要的作用：
關鍵詞：校園文化企業文化職業素養
一、校企文化互動在高職生職業素養培育中的作用
1．有利於學生職業理想的培養
職業理想是人們對未來工作部門、工作種類以及工作業績的嚮往與追求，是對未來工作價值和目標的設想。一個人有了職業理想，才能有明確的人生奮鬥目標。目前，大多數的高職生對就業和工作很迷惘，沒有明確的目標和發展方向。因此，積極開展職業理想教育對廣大高職生的發展具有深遠意義。經過多年的實踐，我們認識到培養職業理想的首先需要學生充分地瞭解自己，即學生對自身愛好、專業知識、技能水平的深刻分析；其次是學生對社會、行業、企業的深入瞭解。校企文化互動，可以讓高職生走出校園，到企業第一線感受企業文化的薰陶，掌握企業的經營管理技巧，提高競爭意識，切身體會社會和經濟發展對人才的需求。從而更加客觀地分析市場環境、行業行情，樹立起正確的職業理想，為自己今後的就業與發展作出明確的規劃。
2．有利於學生職業意識的培養
職業意識是一個人對職業的根本看法和態度，包括敬業精神、責任意識、誠信意
識、團隊意識、競爭意識和創新意識等，是從業人員的根本素質。目前大多 數高職畢業生在工作初期，不能立即轉變角色，無法適應工作崗位，並由此產生了很多苦惱和困惑。造成這一現象的原因之一就是畢業生職業意識不強，缺乏對崗位、對企業的瞭解。因此，校企文化互動可以讓學生在畢業之前瞭解社會和企業，熟悉職業特性和職業前景，培養積極的職業情感和工作熱情。同時，也可以使他們透過企業管理文化，增強團隊意識，提高團隊協作精神，培養良好的職業品質，樹立正確的就業觀念、擇業取向和高度的社會責任感，提高自身在市場經濟條件下的生存能力，從而很好地由學生向社會人過渡。
3．有利於學生職業道德的培養
職業道德是指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，是一定職業範圍內的特殊道德要求。職業實踐和企業文化的陶冶，是養成良好職業道德不可缺少的途徑。湖南交通職業技術學院在校企文化互動中，讓學生在校期間就接受企業文化的薰陶，積極引導他們熟悉行業規範和法律法規，進一步明確本專業的職業道德；同時使他們深入企業，進行角色轉換，在具體實踐中培養職業道德情感和意志，自覺樹立符合企業需要的良好道德品質。學院“四好”文化中的“好品德” 就是要培養學生良好的社會責任感和使命感，發揚辛苦一人、幸福萬家的奉獻精神，成為具有“逢山開路、遇水架橋、一往無前的開路先鋒精神，和默默無聞、甘於奉獻、不怕犧牲的鋪路石精神”良好道德素質的高技能人才。通過培養學生的好品德、好技能，打造了"德技雙馨"的好學生，學院被譽為"路橋湘軍"的搖籃，畢業生廣受社會歡迎。
二、校企文化互動與培育高職生職業素養的途徑
高等職業技術院校校園文化建設，既要適應現代高等教育的發展需要，又要堅持
“立德樹人，技能立業”為主導的辦學思想，根據專業特色，加強專業素質養成教育，建設特色“專業文化”。總之，通過科技文化活動、企業文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學生進行科技文化和人文精神滲透，以就業為導向，突出職業性，着力提高學生的全面素質，培養全面發展的專門人才。
1、創建校企合作，工學結合的校風
校風是一所學校區別於其他學校的獨特風氣，具體是指一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。高職院校的培養學生是培養面向基層、面向生產、面向服務和管理一線職業崗位的實用型和技能型專門人才，未來所從事的崗位大多是各行各業的一線生產、建設、管理、服務的具體工作，要使學生面向社會，適應市場，高職院校要大力開拓校企合作，產學結合的新路子，並在廣大師生員工中形成一種校園理念，創建校企合作，工學結合的校風，突出現代高職高專教育的特點，注重實踐，做到理論與實踐相結合，學以致用，打造“職業”特色，提升校園文化的內涵，形成一股以實踐理性文化為核心的校園文化新風尚。因此，高職院校在傳承辦學傳統、突出辦學理念的過程中，要大力加強與企業和市場的銜接，借鑑、吸收企業精神文化的實質和內涵，有利於高職院校更好地為企業和地方經濟服務。為此，高職院校要積極邀請聯合辦學企業參與教學改革，優化課程設置，更新教學內容。在教學內容上要加入現代企業管理基礎知識，向學生介紹具有時代性的企業管理理念和管理方法，讓學生了解企業和熟悉企業的管理體制。比如湖南交通職院與三一重工的聯合辦學中，訂單班學生雙方共選，課程的設置和考核標準由校企共同確定。同時還用公司的企業文化來裝飾教室。組織學生閲讀公司的期刊，組織學生到訂單企業參觀等，瞭解公司的生產和經營情況，在思想上轉換自己的角色。企業的參與使教學內容和教學目標更為具體、更為實際，使學校
的教學內容與社會的需求同步。
2、開展優秀企業文化進校園活動
校園文化活動是高職學生職業素養培育的重要平台。為此，高職院校科學部署、統一規劃，廣泛開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎、參與性強的各種校園文化活動，並將創新意識、科技意識和市場意識等企業文化的內涵有效融入，使學生在活動中提升職業素養。湖南交通職業技術學院採取有效措施，為學生搭建校企文化交流平台：一是聘請優秀企業家和工作成績突出的優秀畢業生定期、不定期地為學生講課，在向學生講授專業技能的同時，也把他們的創業經驗、體會傳授給學生，讓學生了解企業的要求，熟悉企業的行為準則和操作規程，儘早為就業做好心理和技能方面的準備,以促進學生的全面發展；二是舉辦優秀企業文化展示周，聘請企業高級主管進校園擔任兼職教授，聘請技術能手擔任兼職輔導員或班主任，將企業的先進企業文化融入實訓教學，實現企業文化進課堂，引導學生形成符合時代潮流、滿足企業要求的職業素養；三是建設職業道德訓練基地，加強與企業聯繫，拓寬社會實踐的範圍，安排學生到對口企業開展頂崗實習。選擇諸如三一重工等知名企業作為職業道德訓練基地，不定期將學生帶到這些企業參觀學習，有意識地創造條件讓他們擔任多種角色，從事各類工作，使他們在工作中學會交往、學會競爭與合作。
3、開展教師下企業、下基層活動，建設雙師型教師隊伍
高職院校的課程文化建設要始終以市場需求和學生就業為導向，使學校的專業設置和課程開發、教學內容和教學方法等都能反映企業和社會的真實需求。湖南交通職業技術學院積極向企業選派優秀中層幹部、專業教師掛職學習調研，讓教師成為校企文化結合的紐帶。2014年暑假該院派出203名中青年教師到企業進行生
產實踐鍛鍊，使學校教師與企業實現“零距離”對接，並讓教師在教學中，根據行業、企業提出的崗位培養目標，設置專業、組織教學、安排培訓，把企業管理和企業文化引入到課堂，更好地按照企業的綜合需求，使學生儘早地領略企業文化的內涵和特點，強化學生的職業意識。這樣，學生既可以在校園就接受企業文化的薰陶，觸摸到市場的脈搏，又可以及早地提升學生的職業素養。
4、加強企業調研，豐富發展校園文化內涵
校園文化在建設過程中，要善於收集和吸納來自學校內部師生員工和社會各方面的反饋信息，尤其要注重來自企業的反饋信息，這是校企文化結合的重要途徑之
一。此外，高職院校要通過專門的途徑來獲得企業各個部門就校園文化對畢業生影響的評價，就業指導部門要加大對各專業畢業生企業文化的適應狀況、企業各個部門對校園文化建設的建議等方面進行跟蹤調查時。在這方面，湖南交通職業技術學院通過對用人單位的定期訪談，從外部途徑及時瞭解我校園文化在育人工作上的成效，及時把握用人單位對畢業生的政治思想素質、職業道德、工作能力、工作態度、個人品質等諸方面的綜合評價，及時獲得用人單位的用工標準、要求以及對學校教育教學工作的建議，從職業道德和職業能力方面豐富發展校園文化內涵。其次，該院還定期對畢業生進行跟蹤調查，一方面能及時瞭解他們在工作中遇到的問題，把校園文化建設延伸到社會；另一方面，及時瞭解他們對學校師資隊伍建設、專業設置、課程結構、教學管理制度等方面的看法和建議，進行及時的評估和修正，這個過程既體現了學校育人者職業道德和職業能力，符合學校校園文化建設的要求，又是在實踐中不斷豐富和發展校園文化建設的過程。
5、施行“專業產業一體化”教育教學模式
在探索校企同行，共同發展的過程中，高等職業院校必須走一條既順應世界高等
教育發展潮流，又符合中國國情的發展道路。“專業產業一體化”是實現校企文化互滲互融的物化載體和有效途徑。湖南交通職業技術學院及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,根據學校的辦學條件,有針對性地調整和設置專業，通過對各種校企合作辦學模式的比較與分析，適時提出了“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的“專業產業一體化”教育教學改革思路，職業性在高職高專校園文化中得到進一步強化，更顯其本質特徵和文化特色，同時也增強了學生的就業能力。
校園文化與企業文化的有機融合需要高職院校營造良好的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高學生的職業素養。同時，企業也應融入校園文化中的特色，豐富企業文化的內涵。總之，校企雙方都應該加強文化交流與互動，促進文化的交流，更好地發揮文化育人功能，為社會培養更多更好的高素質創新型人才
第五篇：引進企業文化,培養學生綜合素質
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引進企業文化，培養學生綜合素質
作者：畢秀娟
來源：《職業·下旬》2014年第07期
職業教育擔負着為國家培養、輸送生產、建設、管理、服務等一線技術應用型人才的重任。近年來,筆者所在學校與十多家企業進行校企合作,為企業提供訂單人才培養。筆者在此就如何培養企業需要的人才進行分析。
一、smc公司的企業文化以及企業對員工的素質要求
企業文化是企業在長期的生產經營活動中自覺形成,併為廣大員工恪守的經營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合表現。良好的企業文化能激發企業員工的工作積極性,增強企業的活力,對促進企業發展具有非常重要的意義。
smc中國有限公司的企業文化體現以人為本的原則,力圖為員工營造積極向上、活潑和諧的企業氛圍。具體表現為:工作嚴謹、強調團隊協作,誠實、正直、勤奮、向上是企業的一貫作風;一直倡導禮貌運動、5s管理、聯絡、報告等精神;人性化的用人機制,為每個員工搭建發展平台;明確的考核體系,從工作業績、專業技能、敬業精神、協調溝通能力等多方面綜合考核員工。
smc公司的企業文化已滲透到員工的血液裏,每個員工都為自己是smc公司的一員而深感自豪。公司擁有如此凝聚力的員工隊伍,無疑能形成一股巨大的競爭力量,加速達到企業經營目標,實現企業利益最大化。
二、學校教育引入企業文化,有利於培養合格的企業人才
1.讓學生了解企業文化,激發其學習動機
讓學生了解smc公司是一家世界500強企業,產品暢銷世界各國,很有市場競爭力,以此激起學生對未來工作的嚮往。這樣,能使學生明確學習目標,激發學習動力,調動其學習的積極性。
2.學校教學融入企業文化,明確崗位要求,培養職業習慣
公司對新員工都要進行1～2周的入職教育,對他們進行企業文化、文明禮儀和安全等方面的教育。如果將這一環節提前到學校教育,在實訓過程中,能夠按企業要求去做,逐漸養成職業行為習慣,就可以儘早適應崗位要求,幹好本職工作。
三、實施項目教學,寓企業文化於學校教育
龍源期刊網
項目教學是將專業知識傳授與企業文化結合的現代職業教育教學方法。在教學過程中,實行項目教學,並通過小組合作來組織教學,將企業文化融入教學環節。每一項目包括以下幾個環節:教師準備→教師向學生傳遞信息→小組制定項目實施方案→學生進行項目計劃實施→教師及時反饋,綜合評價項目成果。
1.小組成員分工明確,專職專責,培養學生責任感
分小組時,根據學生能力的強弱進行合理搭配,儘量發揮學生特長。在整個項目完成的過程中,模仿企業組織管理,小組成員明確分工,工作完成後要認真檢查,包括自檢、互檢,確認無誤後簽字。出現問題要找出問題責任人,分析問題產生的原因,提出整改措施並及時進行改正。
2.小組成員通力合作,培養學生團隊協作精神
小組成員在完成項目過程中,只要有一個環節出現差錯,就會使全體成員的努力功虧一簣。這讓學生明白,每個人既要將自己負責的任務做好,又要彼此之間相互協調、相互幫助,共同完成整個工作任務。
3.注重能力訓練,培養學生分析問題、解決問題的能力
每一個項目從設計、組裝到調試完成各環節都由學生親自動手完成,無論哪個環節出現問題,都要求他們積極動腦,自己分析、查找出現問題的原因並實施改正。一個項目的完成,凝聚着學生們自己的智慧和汗水,使他們養成積極思考問題的習慣,提高了分析問題、解決問題的能力。
4.按“5s”要求學生,養成良好行為職業習慣
公司倡導“5s”精神:整理、整頓、清理、清潔和教養,使學生理解“5s”的含義和做好“5s”的重要意義,並在學習生活中按“5s”要求學生。離開教室自動將椅子推進書桌下面,自己的學習用品要有序擺放,項目實施中,按操作規範組裝、調整迴路,工具用後及時放回原位,並有序擺放,教室、宿舍衞生保持整潔,平時使用文明用語,不説髒話等等……大家共同遵守,並互相督促、互相檢查,教師不定期檢查執行情況,並記錄,作為平時考評成績。
5.借鑑企業考核辦法,從多方面綜合考核評價學生
對學生評價考核內容包括:項目設計方案、組裝調試運行情況、學習態度、個人付出勞動多少、與其他同學協調溝通配合情況、有無創新點等。評價包括學生自評、小組互評和老師評價,課程學期末總評成績依據平時項目的成績來評定,對於不斷取得進步的小組或同學採用激勵機制。公正、合理、全面地評價學生,使學生明確完成一項工作,不僅要看工作業績、態度,工作過程也很重要,促使他們認真對待自己的任務。
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