教學目標
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，瞭解童話故事的情節。
2、通過欣賞，培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學重、難點
1、聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。
2、指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。
3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。
教學過程
一、組織教學 師生問好！
二、導入新課 認識樂器。
小提琴音色優美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。
三、新課教學
1、欣賞描寫彼得的樂段。
師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什麼樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？
3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什麼樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）
4、欣賞小鳥和小鴨的爭執。
哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什麼？音樂在速度上起了什麼變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現）
5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎麼來的嗎？用什麼樂器來表現貓的形象呢？你可以隨着音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（回答：單簧管）
6、貓捉小鳥。
貓來了之後，她想幹什麼？你能聽出幾種樂器？分別是什麼？（放音樂）
7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管。
接着往下聽，這裏所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什麼用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞於老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂再次迴盪在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴）
9、欣賞描寫狼的樂段。
注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。
哦，可怕的狼來了！這是什麼樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。
10、狼吃鴨的樂段。
接下來狼會有什麼舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。
11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。
大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什麼？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）。
剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什麼樂器演奏？（定音鼓） 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終於把狼給抓住了。你覺得彼得是個什麼樣的人？（機智、勇敢）
四、連線練習
音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什麼嗎？
1、請兩位學生上台找出與角色中相對應的樂器。
2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。
五、表演
在這麼多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）
六、小結
這首交響童話給你留下了什麼印象？你們還想不想聽，由於時間關係，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家後可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊説邊表演給你們的爸爸媽媽看。
活動目標:
1、初步瞭解幾種樂器的音色特點能感受不同樂器表現的不同音樂形象。
2、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。
活動準備:
背景圖片、人物圖片、音樂CD
活動過程:
一、簡單介紹故事背景
1、我們已經看過許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂家普羅科菲耶夫的交響童話。聽這個名字，知道是什麼意思嗎？
這是普羅科菲耶夫專門為兒童創造的講故事的交響樂，他用音樂給我們講述了一個很生動的故事。
二、交響童話：彼得與狼
1、故事的主人公彼得是一個國小生，他住在美麗的大森林裏，聽，他出來了。（放音樂――關畫面）
感覺彼得是個什麼樣的孩子？
音樂感覺明亮開朗，彼得是個活潑機靈的孩子。
放有畫面的彼得音樂(ppt1)
聽得出是什麼樂器演奏的嗎？
小提琴（圖片）音色優雅迷人，表現力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂段。（欣賞電子琴音色）
2、我們再來聽一段音樂，聽聽音樂中彼得出來玩了嗎？（關屏，放ppt1和2的音樂）
請幼兒發言
除了彼得跟誰在玩呢？（單獨聽ppt2關屏）
小鳥――原來是小鳥啊！（放ppt2）
小鳥的音色――長笛（欣賞電子琴音色）
2、彼得與小鳥一起在森林裏玩得開心，突然森林裏來了一隻大灰狼。
1)大灰狼出現――停住，沒有音樂，現在可以告訴你們這個交響童話的名字就叫作《彼得與狼》。
彼得與小鳥遇到狼，他們會害怕嗎？怎麼辦呢？
如果退縮的話，結果只有一個，就是被大灰狼吃掉。
只有想辦法，才能對付大灰狼，彼得是一個聰明勇敢的孩子，我們來看看他和小鳥是怎麼對付大灰狼的'。（放錄像――無音樂）
2)剛才彼得與小鳥合力套住了狼，你們覺得缺了點什麼嗎？
音樂，你們覺得大灰狼應該用什麼樂器？（幼兒泛講）
普羅科菲耶夫用了一個很適合大灰狼的樂器――圓號（圖片）來表現兇惡的大灰狼。（放錄像――有音樂）
加了這個音樂感覺怎麼樣？更加生動，狼的出現更加恐怖。
3、遊戲：樂器與角色配對
你們想不想也來扮演一下彼得、小鳥和狼。我們要聽好音樂，聽到誰的聲音，誰就出來了。（分3組）
4、角色扮演：
彼得終於把狼給套住了。這時獵人來了，他小心翼翼地走來，手裏拿着槍，聽聽曲子的最後獵人在幹嗎？（開槍）
這個開槍的聲音是用――定音鼓來表現的，簡單介紹――電子琴定音鼓的聲音。
全體幼兒一起做做獵人。
教學內容：五年級上冊《彼得與狼》
教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步瞭解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。
教學難點：體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。
教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂
（出示課件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室裏來了一位小客人，它是誰啊？ 師：可愛的小鳥唱着歌向我們打招呼呢！聽！（播放小鳥主題） 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會
從小鳥的歌聲中，你能聽出這是隻怎樣的小鳥呢？為什麼？ 3.所演奏的樂器
其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧！
二、新課教學
1、出示題目《彼得與狼》，解釋什麼是交響童話。 2.“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上説）
c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱
d.感受樂器
e.介紹絃樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律
現在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼説：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時，一隻鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。它説：“這一回我可以到池塘裏舒舒服服地洗個澡了！
師活動：你覺得這段音樂表現了一隻怎樣的鴨子呀？為什麼？ 提示：（從速度、情緒、裝飾音説）
師：可知道這隻鴨子又是用什麼樂器表現的呢？（出示雙簧管並簡單介紹） 4.“貓”主題旋律
小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想幹什麼呢？為什麼會讓你有這種感覺呢？（跳音）
這隻貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。讓我過去把它給捉住！”於是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）
哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那麼逼真！會是什麼樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管） 5.“小鳥飛上樹”主題旋律
這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎麼樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看着流口水了。 6.“爺爺”主題旋律
正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地説：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林裏出來一隻狼怎麼辦呀？”説完，硬是把彼得拉回了家，並且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（學生回答）
為什麼？音樂的速度應該怎樣？為什麼？那聽聽這段音樂怎麼樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律
對於老爺爺的擔心，彼得卻並不害怕。他説：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了！（播放狼的主題）
設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什麼會讓人覺得那麼陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來是因為作曲家運用了非常不協和的和絃，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那麼，這樣的音樂讓你在眼前出現了一隻怎樣的狼呢？能聽的出是用什麼樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律
同學們，小動物們發現狼來了，都會怎麼樣呢？聽！（播放逃跑音樂）這是誰？（貓)他怎麼辦了？這又是誰？(鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律
鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門裏把什麼都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎麼做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律
狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎麼聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什麼樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律
聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”於是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律
噓，還有個小祕密。就是那鴨子還活着呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子裏“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）
三、小結
1、通過這節課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什麼收穫嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去鬥爭，就能戰勝兇惡的敵人。 2.這麼精彩的交響童話是由俄國蘇聯的著名作曲家——普羅科非耶夫創作的。(出示作曲家簡介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由於時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來欣賞，還可以創編音樂劇，進行表演？有興趣的同學，也可以上網收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。
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