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教學目標：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能説出樂器所塑造的音樂形象。
2、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。 教學重點：
聽辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，感受並體驗樂器音色刻畫出來的人物和動物的性格特徵，能説出樂器所塑造的音樂形象，哼唱彼得的音樂主題。
教學過程：
一、導入：今天，我們將走入一個童話王國，來聆聽交響童話《彼得與狼》
出示課件《彼得與狼》
二、認識故事人物，進入樂器商店，熟悉描寫它的音樂。
三、場景介紹，故事敍述
師：今天老師將帶給大家的這個童話故事《彼得與狼》。（出示課件音樂，敍説故事）
師：一天清晨，在一個美麗的森林中,少年彼得打開大門到草地上去散步，早晨的空氣真新鮮（播放小提琴演奏的彼得音樂）；
樹枝上的小鳥見彼得走來。他高興的嘰嘰喳喳的叫起來（播放長笛演奏的小鳥音樂）；
一隻鴨子搖搖擺擺的走過來了，他很高興，因為彼得忘記關大門了，他説：這回終於可以到池塘裏好好洗個澡了。（播放雙簧管演奏的鴨子音樂）；
小鳥見到鴨子，便從樹枝上飛了下來，對鴨子説：你不會飛，還算什麼鳥呢？鴨子反問道：那你會游泳嗎？説完就普通一聲跳進池塘裏，鴨子，小鳥一個在水裏一個在天上互不相讓的爭論着。
突然一隻貓慢慢的走來了，（單簧管演奏第一文庫網貓的音樂）貓看見了鳥心想：這隻小鳥還吵架呢，讓我把他捉住玩玩。於是他向小鳥撲去了。彼得發現了，他急忙喊道：當心！小鳥聽到喊聲立刻就飛到樹上去了。貓轉着圈，它想：樹這麼高，就是我爬上去，小鳥也會飛走了。
就在這個時候，老爺爺出來了，他對彼得沒打招呼就獨自來到草地很生氣。因為那是很危險的，萬一遇到狼怎麼辦？（播放大管演奏的代表老爺爺的音樂）；
彼得雖然不情願，但還是被爺爺固執的拉回家去，並把門鎖上了；
彼得剛回到家，一隻大灰狼就出現在草地上。（播放三隻圓號奏響的`代表狼的音樂）； 貓立刻竄到了樹上，但鴨子還沒發現，它剛一上岸，就被大灰狼吞到了肚子裏去了。 貓仍然蹲着樹上，小鳥在另一個樹枝上，狼在樹下用貪婪的眼光望着他們。
彼得透過窗户看到了這一切，他用一根繩子做成一個套，趁狼不注意，悄悄地爬到樹上，他輕輕地對小鳥説：你飛下去，圍着狼轉，但千萬別被抓住了。於是小鳥在狼眼前飛呀，飛呀！惹得狼十分生氣，但卻抓不住他。
這是彼得悄悄地放下了繩套，一下把狼的尾巴給套住了，狼拼命掙扎，那繩釦卻越來越緊。 就在這時獵人來了（播放定音鼓演奏的代表獵人的音樂）。彼得讓獵人別開槍，因為他想把狼送到動物園裏去。於是大家七手八腳的把狼綁起來，正準備走的時候發現鴨子還在狼的肚子裏嘎嘎的叫着呢，大家驚喜的把鴨子解救了出來，一行人也漸漸遠去了?
三、通過音樂遊戲，回憶主題，辨別樂器音色、熟悉各人物性格。（10）
師：下面老師要考考你們記住了故事中幾個人物，回憶一下，以下播放的音樂描繪的是誰？（進行遊戲“猜猜看”）
師：老師很喜歡彼得的機智勇敢，把他的旋律記了下來，讓我們來唱一唱。
四、分角色扮演(
師：請幾位同學上來分別扮演這幾個角色。（老師根據學生講的播放音樂片段，並做旁白） 師總結扮演的效果
總結；彼得是勇敢的，我們也要向他一樣，就讓我們在勝利的音樂聲中結束這節課。
教學目標：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能説出樂器所塑造的音樂形象。
2、在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，説出人物的性格特徵，並能哼唱彼得的主題。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂理解的能力。
3、在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的欣賞興趣，讓學生獲得成功體驗，增強學習信心。 教學重難點：
1.聽辯各種樂器的音色，説出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。
2.説出各個角色的性格特徵，並且哼唱彼得的音樂主題。 教學過程
一、認識故事人物、演奏樂器 【播放課件】
師：親愛的同學們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發揮了各種管絃樂器的特徵，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。故事生動活潑，富有很深的教育意義。
師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一隻狼，這個故事叫?
對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢?你們想知道嗎?
讓我們一起來認識一下吧!(出示主人公的圖片)。
這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事裏有許多樂器參加，我們一起來看看，你認識他們嗎?(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--説説
1 這些樂器的名稱?
二、欣賞音樂、探究新知
1﹑師：作曲家為每個故事中出現的人物和動物創作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢?請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎?!(連一連)
彼得 小提琴(絃樂) 小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】
請同學們説出各種樂器的音色特徵以及人物的性格特點。
長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。(在這首樂曲中長笛的高音區清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現靈活好動。)
小鳥：輕快、活潑、跳躍
雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現田園風光的旋律。(由雙簧管的扁哨發出的嗄嗄聲可使人聯想到鴨子的扁嘴巴，同時在節奏上和音調上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。)
鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐
單簧管：音色光輝華麗，表現力極為豐滿，善於演奏流暢、快速的樂曲。(用單簧管低音區的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態。)
懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬
大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現詼諧、滑稽，塑造丑角形象。(用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺的龍鍾神態，以及在節奏音調上又着意刻畫了老人喋喋不休地規勸孫兒和自言自語的形象。)
老爺爺 ：嚴肅、龍鍾神態，喋喋不休(嘮叨) 圓號：聲音柔和、豐滿。(用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成 2 陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現和行動。)
狼：陰險、兇狠、可怕 獵人：堅 定 定音鼓：(獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現力度變化。)
小提琴：明亮圓潤、(用小提琴奏出了一種温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的絃樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢。) 彼得 ：善良、勇敢、機智 3.【出示彼得的主題旋律】
跟着琴聲哼唱彼得的主題旋律：
師:同學們説得很準確，不同的樂器有不同的表現力。在管絃樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據樂器的表現效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，於是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。
五、觀看視頻、感知音樂
師：這個故事已經被製作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現這首樂曲的。
1、邊看邊聽邊想!仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。
2、隨着音樂有節奏的即興模仿有關動物的動作。 【播放管絃樂隊視頻演奏】
六、課堂小結
師：同時這個故事還告訴了我們什麼呢?
生：告訴我們只要團結起來，勇敢機智的鬥爭，就能戰勝敵人。少先隊員應該不怕苦難，敢於和壞人壞事作鬥爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧!(自信活潑的走出教室，再次播放管絃樂演奏的凱旋主題。)
教學總結與反思：
在學《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個問題：
1、這首樂曲的故事情節較為簡單，如何能透過簡單的故事情節感悟真善美的主題;
2、這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解説總共27分鐘，如何讓學生能夠願意並自主地進行欣賞
3、如何能把“交響”這一形式帶入學生的音樂世界，讓他們接受並喜愛;
教學內容：五年級上冊《彼得與狼》
教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步瞭解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。
教學難點：體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。
教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學! 1.用“小鳥”的聲音引入課堂
(出示課件)播放“鳥叫聲”，今天我們的教室裏來了一位小客人，它是誰啊? 師：可愛的小鳥唱着歌向我們打招呼呢!聽!(播放小鳥主題) 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會
從小鳥的歌聲中，你能聽出這是隻怎樣的小鳥呢?為什麼? 3.所演奏的樂器
其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧!
二、新課教學
1.出示題目《彼得與狼》，解釋什麼是交響童話。 2.“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現的人物(從旋律、情緒上説)
c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱
d.感受樂器
e.介紹絃樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律
現在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼説：“彼得!早上好!今天天氣真好!出來玩吧!” (課件播放清晨音樂)這時，一隻鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。它説：“這一回我可以到池塘裏舒舒服服地洗個澡了!
師活動：你覺得這段音樂表現了一隻怎樣的鴨子呀?為什麼? 提示：(從速度、情緒、裝飾音説)
師：可知道這隻鴨子又是用什麼樂器表現的呢?(出示雙簧管並簡單介紹) 4.“貓”主題旋律
小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢?聽!(播放貓主題)它想幹什麼呢?為什麼會讓你有這種感覺呢?(跳音)
這隻貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。讓我過去把它給捉住!”於是，它向小鳥偷偷地靠近。(重播貓主題，師生模仿)
哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那麼逼真!會是什麼樂器呢?可真神奇呀!(出示單簧管) 5.“小鳥飛上樹”主題旋律
這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊!小鳥，當心!”小鳥聽到了，會怎麼樣呢?聽!(播放小鳥飛上樹音樂)，小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看着流口水了。 6.“爺爺”主題旋律
正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地説：“你們在這兒玩，多危險哪!萬一從樹林裏出來一隻狼怎麼辦呀?”説完，硬是把彼得拉回了家，並且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢?(出示相關的樂器)請和身邊的同學互相討論一下。(學生回答)
為什麼?音樂的速度應該怎樣?為什麼?那聽聽這段音樂怎麼樣?它表現了一位怎樣的老爺爺啊?(播放老爺爺主題) 7.“狼”主題旋律
對於老爺爺的擔心，彼得卻並不害怕。他説：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了!(播放狼的主題)
設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢?為什麼會讓人覺得那麼陰森、可怕呢?(出示譜例) 原來是因為作曲家運用了非常不協和的和絃，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那麼，這樣的音樂讓你在眼前出現了一隻怎樣的狼呢?能聽的出是用什麼樂器演奏的嗎?這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律
同學們，小動物們發現狼來了，都會怎麼樣呢?聽!(播放逃跑音樂)這是誰?(貓)他怎麼辦了?這又是誰?(鴨子)他又怎樣拉? 9.“捉狼”旋律
鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門裏把什麼都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎麼做的!(播放捉狼音樂)放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律
狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢?那獵人來了沒有呢?(播放獵人主題)怎麼聽出來的?你可知道獵人的槍聲是用什麼樂器來表現的呀?對，是用定音鼓和大鼓來表現的。(重播槍聲) 11.“眾人凱旋”主題旋律
聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了!請幫忙把它送到動物園去吧!”於是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽!多神氣呀!(播放凱旋主題) 12.“呻吟的鴨子”旋律
噓，還有個小祕密。就是那鴨子還活着呢!原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子裏“嘎嘎”地叫呢!(播放鴨子呻吟音樂)
三、小結
1.通過這節課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什麼收穫嗎?它帶給了你怎樣的啟示呢?(要團結起來，機智勇敢地去鬥爭，就能戰勝兇惡的敵人。 2.這麼精彩的交響童話是由俄國蘇聯的著名作曲家——普羅科非耶夫創作的。(出示作曲家簡介，朗讀)3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由於時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來欣賞，還可以創編音樂劇，進行表演?有興趣的同學，也可以上網收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。
教學內容：交響童話——彼得與狼 新課導入：
1.大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎?今天，羊村的小羊們在做什麼呢?(觀看課件)
2.介紹題目：點擊喜羊羊畫面 (我們在欣賞交響童話——彼得與狼)什麼是交響童話——彼得與狼?(交響童話是用交響樂講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯的普羅科菲耶夫的作品) 3.下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼
一、 介紹故事中的角色和相對應的樂器 1. 介紹故事中的角色
教師提問：故事中都有誰?學生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。
教師總結：一共有七個角色，三個人物，四個動物。
2.介紹故事中角色相對應的樂器，點擊喜羊羊，(故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它，體驗他們的不同吧) a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡稱絃樂四重奏。 b. 觀看視頻，聽一聽，感受彼得的主旋律。
c. 觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。
d. 觀看視頻，爺爺的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：爺爺的聲音是用大管演奏的。
e. 觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的?
f. 觀看視頻，狼的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：狼的聲音是用三隻圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器。 g. 觀看視頻，圓號是怎樣演奏的?
h. 觀看視頻，鴨子的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻，貓的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。
j. 剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂器有什麼區別呢? k. 教師小結：單簧管全身很黑，又稱為黑管，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細細的，它是有兩個簧組成的。
l. 觀看視頻，小鳥的聲音是用什麼樂器演奏的? 教師小結：它是用長笛演奏的。
3、角色和樂器的連線題 (把角色和相對應的樂器連連看)
三、樂器的滲透
1、考眼力，大聲的説出你所看到的樂器名稱。
2、所有的樂器合在一起，按照它們的材質不同，可以分為四類，木管組，絃樂組，銅管組，打擊樂組。這些樂器統稱為西洋管絃樂隊。
3、西洋管絃樂隊圖
4、西洋管絃樂隊簡化圖 教師小結：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是絃樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組，最後一個是打擊樂組。
四、交響童話的完整欣賞
1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現的，請拿出一隻筆，一張紙，記下每一個角色的出場順序。
2、教師完整講述故事。
3、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的? (彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人)
4、小遊戲 (講解遊戲規則：同學們，請針對不同的問題選擇相應的答案，如果答對了，會直接進入下一題。記住，限時50秒。準備好了嗎?請點按開始鈕開始吧。)
五、欣賞不同劇目的彼得與狼
彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區的小朋友喜愛，因此，被製作成不同的劇目進行演繹。
1、芭蕾舞劇 彼得出場，蘇聯的芭蕾舞團演出
2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇
六、下面，請欣賞有我們學校的同學們改編的童話劇《彼得與狼》
八、總結下課
教學目標
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，瞭解童話故事的情節。
2、通過欣賞，培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學重、難點
1、聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。
2、指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。
3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。
教學過程
一、組織教學 師生問好!
二、導入新課 認識樂器。
小提琴音色優美抒情;長笛音色明亮、活潑;雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律;單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律;大管音色低沉、厚重;圓號也叫法國號，音色圓潤;定音鼓渾厚，有力。
三、新課教學
1、欣賞描寫彼得的樂段。
師：這段音樂是描寫誰的?(彼得)用了什麼樂器演奏?(小提琴)，在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了?(小鳥)所用樂器是?(放音樂)感覺小鳥的心情是怎樣的?
3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什麼樂器演奏?(雙簧管)猜猜是誰來了?(放音樂)
4、欣賞小鳥和小鴨的爭執。
哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什麼?音樂在速度上起了什麼變化?這時出現了那兩種樂器的聲音。(放音樂)(兩種樂器交替出現)
5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎麼來的嗎?用什麼樂器來表現貓的形象呢?你可以隨着音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。(聽音樂)(回答：單簧管)
6、貓捉小鳥。
貓來了之後，她想幹什麼?你能聽出幾種樂器?分別是什麼?(放音樂)
7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管。
接着往下聽，這裏所用的樂器和之前的樂器一樣嗎?(大管)，為什麼用大管來表現老爺爺的形象呢?(聲音低沉，走路緩慢)所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞於老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂再次迴盪在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。(放音樂)(雙簧管、小提琴)
9、欣賞描寫狼的樂段。
注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺?(放音樂)能用你的表情來告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學一起來做恐懼害怕的表情。
哦，可怕的狼來了!這是什麼樂器的聲音?(圓號)，圓號表現了狼的形象。
10、狼吃鴨的樂段。
接下來狼會有什麼舉動?又出現了那些樂器的聲音?(放音樂)評價：你是個專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。
11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。
大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什麼?聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。(放音樂)。
剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰?(獵人)他的槍聲用了什麼樂器演奏?(定音鼓) 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終於把狼給抓住了。你覺得彼得是個什麼樣的人?(機智、勇敢)
四、連線練習
音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什麼嗎?
1、請兩位學生上台找出與角色中相對應的樂器。
2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。
五、表演
在這麼多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎?(多生表演)
六、小結
這首交響童話給你留下了什麼印象?你們還想不想聽，由於時間關係，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家後可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊説邊表演給你們的爸爸媽媽看。
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