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正文
第一篇：供用電企業座談會主持詞
開發區供用電企業座談會主持詞
同志們：
近年來，××開發區在區委、區政府的堅強領導下，全力打造山東省重要的藍色經濟循環產業園區，先後吸引了一大批優質企業在園區內開工建設。××供電公司在××開發區建設過程中，積極協調，主動對接，為重點項目開闢"綠色通道"，為開發區開發建設給予了極大的幫助和支持。為了建立供用電雙方溝通的橋樑和紐帶，讓企業更好地瞭解供電公司的工作，也為電費電價、業擴報裝等方面的政策能夠得到有效傳達，開發區管委會、××供電公司共同組織了本次座談會。
參加今天會議的主要有：管委會班子成員、供電公司黨委書記×××、副總經理×××以及各有關企業主要負責人。
今天的座談會共有三項議程：一是××供電公司黨委書記××同志通報工作情況；二是××供電公司與××開發區與會企業就供用電問題進行交流發言；三是開發區管委會主任××同志總結講話。
下面，進行會議第一項議程：請**供電公司黨委書記××同志通報工作情況。
下面，進行會議第二項議程：××供電公司與××開發區與會企業就供用電問題進行交流發言。××開發區與會企業發言結束後，××供電公司將對有關問題進行解答。發言順序依次是××公司、××公司、××公司。
下面，請××主任作重要講話。
剛才，××主任對開發區當前供用電面臨的形勢進行了分析和點評，對下一步的供用電工作也提出了明確要求。希望各有關企業接下來主動與供電公司進行對接，儘快解決制約項目進展的瓶頸，爭取早建設早投產早受益，確保超額完成年度目標任務。
今天的座談會到此結束，散會！
第二篇：試論企業調研的供用電技術專業改革的探析
試論企業調研的供用電技術專業改革的探析 論文摘要：隨着我國高等職業教育的發展和改革的深化，高技能人才培養模式也在不斷的變化中。結合電力行業和供用電技術的發展變化，我們希望通過企業調研和積極的探索瞭解供用電技術專業的專業內涵、人才服務的社會行業、課程改革的需求和建議，以便對福建電力職業技術學院供用電技術專業建立職業崗位羣，確定本專業人才的知識、能力和素質結構，培養方案和教學計劃，確定“面向社會、立足崗位；工學結合、產學合作；突出應用、培養能力”為指導思想的“教、學、做”合一的一體化教學模式和“技術崗位型”人才培養模式。論文關鍵詞：供用電技術；人才培養模式；調研
隨着電力工業的發展和電力行業體制的改革，供用電技術專業背景也發生了全方位的變化。電力已由賣方市場向買方市場轉變，服務理念已由計劃用電向開拓市場轉變，由用電管理向營銷服務轉變。電力工業從大電網、大機組、超高壓、高自動化階段，進入了優化資源配置，實施大區聯網和全國聯網階段。由於本專業發展速度較快，出現了人才培養質量良莠不齊、培養的人才無法滿足生產第一線的高素質技能型專門人才要求等問題。因此，必須對原有的教學模式、教學管理進行改革，以適應現代電力行業發展及人才培養的需求。
一、電力企業調研內容
（1）瞭解供用電專業人才服務面向的就業崗位類型。
（2）瞭解電力企業對供用電技術專業教學體系、教學內容等的建議。
（3）瞭解電力企業對供用電技術專業專項技能的要求。
（4）瞭解往屆學生對本專業理論教學、實踐教學等方面在現場實際應用效果的評價和建議。
（5）與去台交流的教師進行座談，探討台灣教育教學模式。
（6）協商師資培訓項目，為本專業建立“理論—實踐”教學一體化儲備師資力量。
（7）與企業建立產學研方面的合作，探討“配電設計”產學研一體化的教學模式。
二、就業單位類型和崗位類型
通過對電力企業及相關行業進行廣泛的調研，得到專業服務面向的就業單位類型和就業單位崗位類型。就業單位類型有：供電企業，電力設計部門，電力建設工程公司、電力設備修造企業，社會各行業自備供、配電系統，電力用户等單位。就業單位崗位類型有：配電設計，配電線路的設計、運行、施工及檢修，配電線路帶電作業，電力負荷控制，用電檢查，抄表核算收費，裝表接電，配網自動化等崗位。
三、專業定位及發展方向
原有的供用電技術專業定位比較接近發電廠及電力系統專業，經企業調研和課題組教師對就業職業崗位類型的深入探索和分析，現將供用電技術專業定位為電業局、縣電力公司的配電中心一線工作人員。
具體來講，結合對電力企業的調研情況，福建電力職業技術學院的供用電技術專業方向
定位於：培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，綜合素質高，掌握供用電技術專業必備的基礎理論知識和專業技術技能，具備分析問題、解決問題的基本能力，具有獨立分析處理生產實踐問題的能力，畢業後作為電業局、縣電力公司的配電中心一線工作人員，從事電力客户服務、配電維護、電能計量與計費等工作的高等技術應用型專門人才。
四、專業教學團隊建設
學院充分發揮校企一家的優勢，制定具體措施、創造條件鼓勵教師“三上三下”，即“上學歷、上職稱、上水平”和“下企業、下基層、下一線”。鼓勵教師參加企業培訓師認證工作，以支撐學院職前職後“互為加強、互為支撐”的辦學理念，增強教師實踐能力和職業素養，增加“雙師”素質教師數量，改善專業教學團隊結構。
1.專業帶頭人培養
制定專業帶頭人培養方案，從專任教師中選拔1名業務能力強、綜合素質高的教師給予重點培養。安排其到相關企業、院校進行交流學習，到相關科研機構和企業培訓，主持專業建設、教學科研、參加專業學術活動。計劃在三年內培養出1名能把握專業發展方向，具有紮實的專業基礎和寬廣的專業視野，具有專業培養方案的設計、開發能力，具有較高的理論和實踐教學水平，具有較強的科研能力和學術水平，具有一定的社會活動能力和組織能力的專業帶頭人。
2.“雙師”素質教師培養
在本專業已選派2名青年教師到福建省電力公司離崗研修並取得了良好效果的基礎上，計劃每年繼續派出1名教師到企業掛職鍛鍊半年，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力，同時給企業提供技術諮詢服務和橫向科研項目，實現校企互動，體現“產學研一體化”。制定“雙師”素質教師培養計劃，對進校3年以內的教師分階段進行教學能力培訓和專業技能訓練，鼓勵青年教師參與工程實踐和國家各類職業資格考試，鼓勵教師申報工程和技能系列職稱，將專任教師培養成懂理論、會操作、能培訓、具備“雙師”素質的教師。
3.兼職教師隊伍建設
計劃於1～2年內在福建省電力公司所屬企業範圍內，聘請6名兼職教師，形成1：1的“雙師”結構教學團隊。另外，積極開展兼職教師與專任教師教學互助活動，共同提高專業知識、技能與授課技巧，承擔校內外教學任務特別是擔任學生生產性實訓和頂崗實習的指導任務，協助開展專業建設與課程開發。
五、建立與專業培養目標相適應的教學體系
根據培養目標，圍繞本專業技術崗位（羣）對專業的課程體系和教學內容進行了改革，形成了“職業能力型”人才培養模式的課程體系和教學內容。
1.職業能力結構
職業素養、外語應用能力、計算機應用能力、電力應用文寫作能力、電力營銷與用電管理能力、配電運行能力、線路設計運行與檢修能力、配電系統設計能力等。
2.支撐職業能力的課程設置
如支撐配電線路運行與檢修能力的課程：“電工技術”（由原來設置的電路、電機、電子
合為一門課程）、“電氣工程製圖與cad”、“電氣工作安全規程”、“配電線路”、“配電設備”、“配電系統”、“配電線路規程”、“配網自動化”、“電氣運行”、“電力法律與案例分析”、“鉗工實訓”、“電工工藝實訓”、“線路帶電作業實訓”等。
3.創新課程設置
打破“基礎課、專業基礎課、專業課”老三段式的傳統課程設置，按“文化基礎教學包、基礎教學包、專業技術教學包、專業拓展教學包、素質教育教學包”要求設置能力素質式課程體系。
文化基礎教學包：“思想道德修養與法律基礎”、“語文”（包括電力應用文和科技文寫作）、“基礎英語”、“計算機應用基礎”等。
基礎教學包：“電工技術i”（含實訓）、“電工技術ii”（含實訓）、“鉗工實習”（含實訓）。
專業技術教學包（一體化教學）：“供用電系統”、“配電設備”（含實訓）、“配電線路設計施工與檢修”（含實訓）、“安全用電與安規”（含實訓）、“裝表接電與內線安裝”（含實訓）、“供用電系統繼電保護及自動裝置”（含實訓）、“配網自動化”（含實訓）、“用電管理”（含實訓）、“電力市場營銷”（含實訓）、“電氣製圖與cad”（含實訓）、“畢業設計”、“畢業實習”。
專業拓展教學包：“建築配電與設計”（含實訓）、“電力工程預決(更多內容請訪問好範 文網)算”、“電氣運行”（含實訓）、“帶電作業”（含實訓）。
素質教育教學包：“電力法律與案例分析”、“準軍事化與電力企業文化”、“職業口才與訓練”、“職業發展與就業指導”、“電力辦公應用軟件”。
六、初步教學改革
1.理論教學改革
為了形成職業能力所必須的理論知識和技能知識，我們在課程目標中，融入了職業崗位羣的國家職業標準對知識的要求，使課程內容以職業內容為主線。文化基礎教學包、基礎教學包教學以應用為目的、夠用為度。專業技術教學包、專業拓展教學包強調職業能力的培養，各門課程均實現一體化教學，突出針對性、應用性和實用性教學。通過素質教育教學實現職業能力中對相關知識的要求。
2.實踐教學改革
構建了“四層次、三培養”集中性的實踐教學體系。“四層次”為：實驗、實訓、實習、設計；“三培養”是指培養工程素質、操作技能、應用能力。四層次實踐環節，層層遞進，構成了能力培養的有機整體。
開展電工技術、繼電保護試驗等，以培養學生的基本工程素質；進行電能表接線、檢查、錯接線查找，低壓排故，配網自動化調度，帶電作業，杆上作業實訓等，以培養學生實踐操作技能；通過配電線路、配電室、配電站、開閉站、開閉所等畢業設計，電氣運行仿真實訓、頂崗實習等專業性設計、實訓和生產實習，以培養學生的工程應用能力。
在專業教學改革的牽動下,已形成了“裝表接電”實訓室、“低壓排故”實訓室、“電氣運行”實訓室及“配電設計研究所”等，計劃在3年內，建立“配網調度實訓室”、“電力負荷控制實
訓室”等。逐步形成實驗與實訓，基礎與專業，校內與校外，相互銜接、配套成龍的實踐教學體系與實踐基地，為實現應用型人才的培養目標提供了堅實的保障。
3.一體化教學建設
（1）教師一體化建設。任課教師負責本課程教學大綱與教材的編寫、一體化教室的建設，並負責實驗、技能訓練的指導，即大綱、教材、備課、講課、實驗實訓指導等一體化。
（2）教室一體化建設。包含傳統理論教學教室、實驗室、實訓室，三合一。教師在一體化教室邊講理論邊示範，學生邊練習，突出技能培訓功能。
（3）教材一體化。包含該課程的基本理論知識、實驗指導及考核、技能訓練指導及考核等內容，即教材、實驗指導書、實訓指導書一體化。
對主要專業課程如“配電線路設計施工與檢修”等10門課程採用“教、學、做”一體化教學模式，整合相關課程的教材和教學大綱。
七、深化教學方法、手段的改革
教學方法和手段改革的深入，是把工學結合作為切入點，融“教、學、做”為一體。
（1）探索建立“講、演、練”一體化的教室，如配線線路設計施工與檢修、裝表接地與內線安裝、配網自動化、帶電作業、配電運行等理論與實踐教學均在一個教室裏進行，邊講邊練，做到工學結合、“教、學、做”一體化。
（2）變實驗指導書為實驗任務書的改革，實行任務驅動、項目導向為主的實驗教學。
（3）改變傳統的教學場地，採用開放式教學，在實訓基地和校外實習基地進行現場理論教學和實踐教學。
結合國家電網高技能人才實訓基地建設方案，開展“教、學、做”一體化教學模式，調整教學內容和課程體系，改進人才培養方案，創新人才培養模式，模糊理論教學與實踐教學的界限，突出技能能力的培養，通過一體化教學改革，將職業技術教育與生產現場的距離拉近，實現零距離辦學，弱化理論教學，強化動手能力和職業技能，使畢業的學生能夠儘快適應生產崗位的工作，增強畢業生就業競爭能力。
第三篇：臨時用電供用電協議
供電方:佛山麗致酒店管理有限公司
用電方:
因用電方原因,需臨時搭線用電,為明確供用電雙方的權利和義務，根據《電力法》、《電力供應與使用條例》、《供電營業規則》等電力法規，經協商一致，簽訂本協議。
一、用電方臨時搭線用電地址：
供電方向用電方供電變壓器台區為：
二、臨時用電期限：自2014年月日時至2014年月日時止；
三、用電性質：工業用電，執行電價為：4元/度；
四、用電方用電負荷：；電能表計為:
五、電費結算方式：按臨時安裝的電能表實際使用的電量×協議規定電價；
六、用電方用電前須向供電方預交電費：人民幣（伍仟元整），用電量超出預付電費款時，用電方應及時向供電方繳交相應的電費款，結束時多退少補，否則供電方有權終止向用電方供電；
七、產權分界點
產權分界點為用電方臨時搭線與供電方低壓線路臨時搭接點處，搭接點至用電方電力線路及設施屬用電方資產；搭接點以上至變壓器線路及設施屬供電方資產。附圖：
注：
八、安全責任
1、屬用電方產權的用電設施，應由用電方負責維護，並由用電方承擔因用電引起的所有安全責任；
2、用電方必須充分保證用電安全，用電方應裝有可靠的保護裝置，遇有故障時能迅速切斷電源，因用電方故障或超出協議容量用電造成的一切後果由用電方負責；
3、用電方不得向外轉供電，否則供電方有權終止對用電方供電，並且因此帶來的後果由用電方負責；
九，本協議一式兩份，自簽訂之日起生效，有效期至拆除臨時用電設施止。
供電方：佛山麗致酒店管理有限公司用電方：
第四篇：臨時用電供用電協議
臨時用電供用電協議
供電方: 九原電力有限責任公司五當召供電所
用電方:
因用電方原因, 需臨時變壓器安裝用電, 為明確供用電雙方的權利和義務，根據《電力法》、《電力供應與使用條例》、《供電營業規則》等電力法規，經協商一致，簽訂本協議。
一、用電方臨時變台用電地址
用電方臨時變台用電地點：
供電方向用電方供電變壓器台區為：
二、臨時用電期限：自月日 至年
三、用電性質：，執行電價為：元/度；
四、用電方用電負荷：；電能表計為:
五、電費結算方式：電費按臨時安裝的電能表電量乘以協議規定電價進行結算,如屬無表臨時用電,則按下列辦法之一結算電費: 1實際使用電錶計量的電量×協議規定電價；
2、用電方用電功率（kw）×實際使用小時數×協議規定電價；
六、用電方用電前須向供電方預交電費元，用電結束時多退少補；
七、產權分界點
產權分界點為用電方臨時搭線與供電方高壓線路臨時搭接點處，搭接點至用電方電力線路及設施屬用電方資產；搭接點以上至線路及設施屬供電方資產。
八、安全責任
1、屬用電方產權的用電設施，應由用電方負責維護，並由用電方承擔因用電引起的所有安全責任；
2、用電方必須充分保證用電安全，用電方應裝有可靠的保護裝置，遇有故障時能迅速切斷電源，因用電方故障或超協議容量用電造成的一切後果由用電方負責；
3、用電方不得向外轉供電，否則供電方有權終止對用電方供電，並且因此帶來的後果由用電方負責；
九，本協議一式兩份，自簽訂之日起生效，有效期至拆除臨時用電設施止。
供電方：
用電方：
年月日
第五篇：企業考察座談會主持詞
考察座談會主持詞
（2014年2月15日）
尊敬的 副董事長、 副總裁，
各位嘉賓，各位領導、同志們：
大家上午好！非常歡迎x股份有限公司x副董事長、x副總裁一行蒞x參觀考察。首先，我介紹一下參加今天座談會的各位貴賓和領導。
出席今天座談會的貴賓有：x副董事長x先生
參加今天座談會的沁陽市領導有：市委書記x同志，市委副書記、市長x同志.x市有關鄉鎮（辦事處）和市直部門的主要負責同志也參加了今天的座談會。
讓我們用熱烈的掌聲對各位嘉賓的到來表示誠摯的歡迎!
今天座談會的議程共有四項：
首先，請各位觀看《x市投資指南》幻燈片； …………
下面，請x副董事長x先生講話；
…………
下面，請x市委書記x同志講話，大家歡迎； …………
下面，請雙方就關心的話題與合作事宜進行交流溝通；
…………
各位嘉賓、同志們，今天的座談交流會讓我們感觸很多，受益匪淺。希望我們雙方以這次座談為契機，進一步增進溝通、交流與合作，共同尋找發展良機。
今天的座談會到此結束，請各位貴賓和領導到x大酒店xx廳就餐。
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