教學目標
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉的未來，願家鄉的明天更美好。
教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
課時安排：本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程
(一)採風活動
1、創設情境：
同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生着巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。
2、引發採風興趣：
同學們，看過之後，你有什麼想法呢?(學生自由暢談)
好，我們來組織一次“生活新風貌”採風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加!
3、活動計劃：
根據各自的實際情況，自由組合，討論採風的時間、地點，以什麼方式收集材料，從哪些方面着手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
(二)整理活動
1、家鄉的變化真大呀!讓我們各展風采，一起來説説家鄉的變化!(學生暢所欲言，談變化)
2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心裏有説不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什麼會有這麼大的變化?(小組討論)
小結：同學們説的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨着時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。
作業： 説一説你們家周圍有什麼變化?
第二課時
複習上節課內容： 同學們，你們家周圍發生什麼樣的變化?
教學過程：
同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧!
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來!
5、小組合作，做版面、寫串詞……
(三)“家鄉的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。
作業： 説一説你感覺到的變化?
教學目標
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、瞭解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。
教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。
教學準備：
學生蒐集的一些家鄉物產資料。
課時安排： 本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程一、激趣導入
一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們願意去嗎?
演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察)
你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎?
你們愛自己的家鄉嗎?你們瞭解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎?
今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產?(板書課題)生讀課題。
二：活動過程
1、介紹家鄉物產。
小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?
你們是用什麼方法瞭解的，告訴大家。
你們瞭解這些物產的來歷及特點嗎?
老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎?
那麼，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)
作業： 誰能説家鄉的特產?
第二課時
複習上機課內容: 誰能説一説家鄉的特產?
教學過程：
各小組準備自己的展覽台。
展示自己家鄉物產
你們找到些什麼?展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式誇誇家鄉的物產?採用自己喜歡的方式(説、唱、跳、彈等)誇一誇家鄉的物產
同學們評一評哪組蒐集的家鄉物產多，哪組表演精彩
生小組互評
師小結活動
三、總結全文
通過今天的活動，你有些什麼感受?
老師感覺到小朋友個個都很棒，蒐集和了解到這麼多家鄉的物產。
老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
作業： 你家鄉的物產有哪些?
教學目標
1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點：
瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
教學難點：
瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學準備：
1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
課時安排：本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程：
一.看一看，説一説。
1.，指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。
2.説説從畫面上，你看到了什麼?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼?
4.交流：自己生活的家鄉在哪裏?自己喜歡家鄉的什麼景色?
二..演一演，猜一猜。
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉?那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裏。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並説出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
作業： 你的家鄉在哪裏?
第二課時
複習上節課： 你的家鄉在哪裏?
教學過程：
評一評：
1.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2.請被選的同學介紹自己的作品。
3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評創作獎。
四.説一説，唱一唱。
1.教師首先講一個關於家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想?看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己
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