2018全國教育大會學習心得
通過對《全國教育大會講話》的學習，我對新時代教師有了比較全面系統地認識，同時，我也發現自己身上尚有許多缺點、不足之外，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養，能給自己樹立起真正的黨員形象。結合自身作為一個教師的經歷，我想談幾點體會：
做與學生共同學習的夥伴。老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落後於學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。
要努力提高自己的業務水平。作為青年教師，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。作為青年教師應該刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。在教學過程中，我發現自己還存在很多不足，我利用業餘時間看名師的示範課，學習他們的方法，晚上看奧數方面的知識，拓展自己的知識。
勇於開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝於言教的教育作用。
全國班主任大會學習心得
《關注班級文化建設》
郭蘋 2014-1-2 來上海學習六天了，這是我第一次離開班級同學這麼長時間，嘴上説，出來就放鬆了，實際上還很是惦念她們的。也許是日有所思，夜有所夢。上海臨行前的晚上做了一個夢，醒來後慶幸，哦，真好，原來這只是一個夢！夢見我剛從上海回去，週一的早上，我興致勃勃的準備給同學上課去，結果發現班級裏一個人都沒有，我很奇怪，過了十多分鐘他們陸續的回來了，一個個精疲力盡，蓬頭垢面的。我問你們幹什麼去了，他們滿不在乎的説，我們昨晚逃宿玩去了，完全沒把我放在眼裏，一切都無所謂的樣子。當時把我氣的不行，心想就這幾天沒壓制你們，你們簡直就是瘋了！想讓他們坐好，我查查人數，再狠狠的訓斥他們一頓都做不到，因為教室裏就是一鍋粥，完全不受我的控制。實在沒辦法了，我找我最信任的班幹部瞭解情況，她説老師我們都是人，你天天把l我們管得死死的，我們一點自由也沒有，整天除了學習還是學習，從你嘴裏就沒説出過別的東西，我們想要的在你這裏得不到，只能逃出去自己尋找！聽後我的心裏一驚，我是該反思反思了，我的班級管理是不是太死板了！一着急，醒了，哦，真好，原來這只是一個夢！ 班主任大會工作組給我們安排了精彩的報告，有很多教育大家、名師為我們分享他們成功的教育經驗，對於我這樣的年輕班主任來説真的是受益匪淺。
給我印象比較深的有劉鴻雁老師，她是一位很年輕的的班主任，在她的班級建設中以文化建班為主，用文化引領班級建設與成長。
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得着、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室牆壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。 軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；觀念文化則是關於班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念瀰漫在班級的各個角落，潛移默化地影響着學生；因制度和觀念等引發出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
反思了一下我自己的班級管理工作，在班級文化建設方面自己做 的確實很欠缺。認為學生應該把所有的時間和精力都放在學習上，其他一切活動都是沒有用的，卻忽略了學生需要適時的放鬆，死學的是機器。學生入學的頭半年，自己的班主任工作做得很努力，但結果卻很失敗。學習成績不理想，紀律不好，衞生不合格，打架，逃宿都是家常便飯，師生關係也不那麼融洽。我進行了深刻的反思，也許就是我把他們管的太死，沒有空間釋放，最後就只能犯錯誤了。作為年輕班主任，我應該和他們成為朋友，走進他們內心。於是我也開始重視班級文化建設，和學生共同制定班級制度，建立班級社團。得知男生愛打籃球，我鼓勵他們參加籃球賽，結果獲得了全校第二名的好成績，當獎狀貼在班級牆上的那一刻，班級想起了雷鳴般的掌聲。這一刻，我更加體會到了文化建設的重要性。
通過對班級文化建設的實踐，教室的課桌、門窗明淨了，地面潔淨了，物品擺放也有序了，課餘時間學生以往的追逐打鬧，吵吵嚷嚷逐漸消失了，代替的是學生在學習上你追我趕，積極進取，勤奮好學，學習成績有了大幅度的提高；同時，學生們也學會了正確評價自己和他人，形成了良好師生、班級人際關係，關心集體的人越來越多，班級的向心力，凝聚力不斷得到加強，學生的心靈也得到了淨化和充實。通過班級文化建設，營造出了和諧，積極向上的班級教育、教學氛圍，形成了良好的班風和學風。在今後的班級管理中，我更要注重班級文化建設，把劉鴻雁老師的優秀經驗應用到自己的班級管理工作中去。 總之，班級是學生學習生活的重心，“它是知識的集散地，是人格的薰陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地”。班級文化建設因而顯出其複雜性和重要性，作為一名教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱形課程。
全國教育大會會議精神學習心得
教育是國之大計。如何做好新時代的教育工作？總書記9月10日在全國教育大會上的重要講話，對於教育的定位、工作目標、教育的首要問題、根本任務、評價導向以及教師的定位和要求等進行了深入闡述，思想深刻、內涵豐富，是指導新形勢下做好教育工作的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南，為我們指明瞭當前和今後一個時期的工作重點和奮鬥方向， 為做好新時代教育工作提供了根本遵循。作為一名教育工作者，如何在實踐中貫徹習總書記的講話精神，我認為主要從下面幾方面做起：
1、做一個不忘初心得教育工作者
黎巴嫩詩人紀伯倫所説：“我們已經走得太遠，以至於忘記了為什麼出發。” 的確，在浮躁的社會環境下，初心常常被我們遺忘，因為忘記了初心，因為忘記了初心，我們常常以分數去衡量一個學生，常常以一張試卷去評判學生，以知識傳授為中心、以灌輸為基本方式，陷入了教育的功力當中，以致讓學生的心靈物化和精神枯萎。習總書記在講話中強調堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利於實現這個目標的做法都要堅決改過來。作為一名教育工作者要在平凡的工作中，執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，不忘“學高為師、身正為範”的初心，嚴格遵循着教育既立德又樹人、先立德後樹人這個教育的根本。以質樸、真誠的教育態度，追求功利的、平等的教育，對每個學生的全面發展負責，為每個學生的終身發展奠基，力求讓青少年學生成為一個既優秀又幸福的人。
2、做一名重視學習的教育工作者
教師是立教之本、興教之源。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。我們肩負着歷史的重任，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求，必須把教師隊伍建設作為基礎工作，建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍。教學相長，要變“一桶水”為“長流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。新型的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。作為一名教育工作者珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，不斷學習，不斷提升自我修養，以良好的人生修為來影響孩子們的修為，以強烈的進取心來達成孩子們的進取心。
3、把思想政治教育工作貫穿到學校工作的各個方面
人的全面發展離不開全面教育，而思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發展全面教育的根本性保證。思想政治教育是一種完善人格的綜合教育實踐，在中國新時期高素質人才培養中將發揮重要作用。總書記在講話中強調思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。作為一名教育工作者尤其是一名黨務工作者在平時工作中應該更加自覺深入挖掘各種思想政治教育資源，把思想政治教育工作貫穿各項工作的始終。
全國教育大會學習心得
9月10日總書記在全國教育大會上發表重要講話。在認真聽取習總書記的講話之後，我感悟良多。
習總書記指出，教育是國之大計、黨之大計。要優先發展教育事業，加快教育現代化，建設教育強國，要努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出更大的貢獻。習總書記的話給了我們廣大教師鼓勵，讓我們堅定了做好教育事業的信心。
習總書記強調，我們的教育要圍繞培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，在黨的領導下培養有堅定理想信念，有濃厚愛國主義情懷，有高尚品德修養，有豐厚知識見識，有堅持奮鬥精神，有良好綜合素質的人，更要注重學生體育和勞動精神，努力構建德智體美全面培養的教育體系。習總書記的話堅定了我們廣大教師的目標，並要求我們圍繞這一個偉大的目標一起奮鬥。
習總書記最後強調，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。隨着辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。習總書記的話告訴我們教師是一個神聖和光榮的職業，要做一個為人師表，廉潔從教的好老師。
學習領會的習總書記的講話精神，明確了我教育教學的中心，堅定了我教書育人的初心，提高了我做好教育的信心。
範文一
2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議並發表重要講話。他強調，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。我國正處於歷史上發展最好的時期，但要實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。
師者，傳道授業解惑也。中學時學習韓愈的《師説》，我對這句話的理解只停留於逐字釋義之中，當自己人生輾轉，真正成為一名教師時，才深刻體會到教師職業的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個有着強烈社會責任感、道德情懷和良知的職業，是時刻懷着“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業，是這個世界上最不能愧對的職業。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個星期內同一內容反覆給不同的班級講授的情況，尤其是一個內容一天講3遍，不僅枯燥，最後一節課上下來真是精疲力竭，但每當我走上講台，看到一雙雙等待和期許的目光時，內心就會響起一個聲音：堅持下去，學生們在等待着你，用最飽滿的精神上好這堂課！於是一個精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進入了工作狀態，等下了課走出教室，累得一句話都不想説，但內心是無愧的。
師者，授業解惑是其職責，傳道是其神聖使命，教師不僅要講授知識、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導和培養學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識和不斷探索、學習的精神，肚裏的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術，教育是心，走上這條路，此心無悔。
範文二
我國第三十四個教師節來臨之際，習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問候。他強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
教育是一個必須要全社會共同努力才能做好的一件利在當代，功在千秋的宏偉事業。也關涉各方利益，牽一髮而動全身。必須九牛爬坡，個個出力。心往一處想，勁往一處使。
儘管教書育人，任重道遠。但沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。只要我們心繫祖國，熱愛教育，關心學生，充分弘揚社會主義核心價值觀，把學校這個傳播文化的主陣地的作用充分發揮出來，使文脈與國脈更好的相聯。把學校這個育人場所變成學生成長的樂園，讓學生的學習、生活和事業相聯。我們五千年悠久歷史的文化自信全讓我們的下一代更加意氣風發，鬥志昂揚。我們一定能帶領學生學習楷模，學習英雄；鼓勵他們爭做楷模，爭做英雄；我們的青少年就能變成楷模，變成英雄。
我們還要引導青少年逐步打造新時代的中國精神。繼續進行一些類似中國成語大會、詩詞大會等一些傳統文化在新時代的生動探索，讓傳統文化與時代精神都煥發出新的活力。在學校教育教學活動中，積極培養學生核心素養，讓他們這些祖國的接班人成為社會棟樑時，我們祖國大廈會更加雄偉壯觀。
偉大的時代需要偉大的精神，偉大的民族需要偉大的實踐。相信我們的教育一定能乘長風破萬里浪，揚帆遠航，與時俱進，實現夢想。
範文三
2018年9月10日上午，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議並發表重要講話。他強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
在新時期，對於領導幹部的教育更為重要，尤其是擔負我國現代化建設歷史重任的領導幹部，可謂任重道遠、責任重大。跟上時代步伐、率領人民前進、提高自身綜合素質的需要，領導幹部應堅持終身學習的要求。
一、知識經濟時代的必然要求。
隨着新技術的飛速發展和信息產業的崛起，知識對社會經濟發展的作用越來越大。知識的飛速變化增長，對我國經濟、政治、文化、觀念等方面發生了重大變化。現代的科技文明，特別是高新電子和信息技術的應用日益迅速地打破國界，走向全球化。世界各地的發展變化不可避免地通過各種方式波及國內，面臨挑戰，需要學習的知識、需要解決的問題與日俱增。這一切對於處在各級各類崗位上，擔負領導責任的領導幹部們提出了必須進行終身教育的必然要求。二、領導幹部工作的本質要求。
所謂領導就是率領、引導，必須站得高。看得遠，體現出比常人高明的地方，走在一般羣眾的前面，才能名副其實的稱之為領導。領導工作的本質要求領導幹部要有豐富的知識、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協調能力等等。領導幹部的權威不能僅僅依靠權力去建立和提高，更多的是靠他的知識和能力。如果領導者不確立終身教育的觀念，不把“講學習”的要求落在實際行動中，其知識能力水平必將為被領導幹部所超過，就無法再發揮領導作用，最終被淘汰出領導工作崗位。三、領導幹部不斷進步的內在條件。
一般來講，領導者要經歷由基層、中層到高層的發展提升過程，表面上看這一過程是官位的提高、權力的增大、責任的加重，實質上是知識能力水平的提高。唯有後者的提高，才能為前者的提高奠定堅實的基礎。領導幹部只有不斷地在工作中學習提高，更新原有知識，補充新知識，力求成為知識豐富、能力突出、站在時代前列的人，才能擔負起更高更重的領導責任。一個合格的領導幹部只有全身心地投人到為人民服務的事業中去，以積極主動的精神去學習，力求為人民掌好權、服好務，就具備了合格領導幹部的最基本素質。
蒙田範文網