教學目標
情感與態度：體會到全社會對少年兒童的關心;願意參加各種形式的兒童節活動，並能與同伴分享節日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，並表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節日，全社會的人們都關心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式瞭解社會對少年兒童的關愛。
教學重點
知道“六一”是國際兒童的節日，體會親人和全社會對少年兒童的關心。
教學難點
願意參加各種形式的兒童節活動，並能與同伴分享節日的快樂。
教學準備
教師準備：收集有關“六一”兒童節的歌曲、詩歌;不同國家和地區兒童的生活圖片或視頻，特別是有關生活在戰爭和貧困地區兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節前後關於慶祝“六一的報道、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體瞭解其他國家和地區兒童節的趣聞和其它資料。
課時安排
1課時。
完成話題“我們的節日”“讓我們關注”的教材內容。
教學過程
活動一快樂的節日
1.創設情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節日]
今天我們上課一起來談論一個新的話題“六一國際兒童節”。(板書：六一)
2.談話：六一是國際兒童節，那麼我國的小朋友是怎麼過六一的呢?老師找到了一組圖片，大家一起來看一看。[出示圖片：我們的節日]
3.提問：你的“六一”兒童節是怎樣度過的?最快樂的一件事是什麼?當時有什麼感受?
4.小結：六一是我們兒童的節日，在六一兒童節的時候我們非常的快樂。
5.提問：今年的六一兒童節你想怎樣過?
6.小結：通過大家的發言，老師感受到同學們對六一兒童節的喜愛。“六一”兒童節是我們少年兒童的節日，我們真快樂。
活動二社會的關愛
1.提問：下面老師帶來了一組同學們過六一的照片，大家看看通過照片你瞭解到了什麼?[出示圖片：社會的關心]
2.提問：國家領導人那麼忙，還要和小朋友一起過六一兒童節，社會上有那麼多人關心我們少年兒童，為什麼呢?你還知道哪些社會關心愛護兒童的事例?
小結：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關愛。(板書：社會的關愛)就像這首歌裏唱到的，我們的祖國是花園，花園裏花朵真鮮豔，和暖的陽光照耀着我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]
3.提問：同學們瞭解其他國家的孩子是怎麼過兒童節的嗎?老師也找到了一些圖片，我們一起交流一下吧。[出示圖片：世界兒童是一家]
●教師出示圖片(世界兒童是一家)
●學生把收集到的資料進行展示彙報。
4.提問：通過剛才的展示，你感受到了什麼?
5.小結：不同國家的兒童節都包含着長輩們對兒童的關心和美好的期待。全世界的兒童像春天裏的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
活動三我們的祝福
1.談話：也有一些兒童他們生活在戰爭中，或者生活在貧困的地方，他們會不會像我們一樣有快樂的六一呢?我們一起看一看。[出示圖片：生活在戰爭貧窮飢餓中的兒童]
2.提問：看着這組照片，你有什麼感受?想對這些小朋友説些什麼?
3.談話：讓我們把對他們的祝福寫出來，畫出來，把我們的愛心傳遞給他們。呈現素材：[播放課件：愛心傳遞]
(板書：愛心傳遞)
板書設計
快樂的“六一”
社會的關愛
愛心傳遞
起來，不願做奴隸的人們
教材分析：
《起來，不願做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元 “不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的鬥爭精神。讓學生初步瞭解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，瞭解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。
學情分析：
六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接國小其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步瞭解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，瞭解中國人民不屈不饒的抗爭精神。
教學目標：
1.讓學生初步瞭解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，瞭解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
2.瞭解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3.探索並瞭解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落後就要捱打的基本道理。
4.學習蒐集、整理、分析歷史信息。
教學理念：
1.教材是師生學習的憑藉，但它不是的課程資源。信息時代，現代教育技術的輔助，令課堂呈現開放性。
2.教師不再是真理的佔有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關係，對話關係，合作關係。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特徵，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。
教學重點、難點：
重點：讓學生初步瞭解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，瞭解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索並瞭解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落後就要捱打的基本道理
教學過程：
第一課時
活動一 林則徐與虎門硝煙
1.師：上節課我們瞭解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法?
2.師：中國人民面對外來侵略是什麼態度，有沒有反抗呢?又做了些什麼?今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)
3.師：(出示1800-1840年的鴉片輸入中國數量圖)請同學們通過這張數量圖，思考思考急劇增長的鴉片數量給中國帶來了什麼?
4.小組交流：
圖文並茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘着中國人的身心健康。
表格展示：通過對鴉片輸入中國數量圖下小字説明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流
……
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行彙報，為班級高質量的交流打下基礎。
5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。
6.讓學生閲讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什麼情景?
7.談一談你多林則徐的看法?
活動二 英雄故事會
1.師：課前，老師佈置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事。現在誰能來講一講這兩的故事。
2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得後人紀念，激勵後人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衞國家領土完整，將死置之度外的大無畏鬥爭精神。
3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什麼?
開展想象當鄧世昌指揮軍艦衝向敵人，要與敵人同歸於盡時他想到的是什麼?他為什麼要這樣做?
4.全班交流
5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的瞭解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事蹟。
第二課時
活動三 尋找抗日的足跡
1.師：上節課我們通過學習瞭解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的鬥爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什麼方式瞭解中國有那些有名的抗日英雄? (學生彙報)
2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。
3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事蹟還在我們的腦海中，我們應該追尋着抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮鬥。
活動四 大刀向鬼子的頭上砍去
1.師：請同學們自由閲讀書中42-43頁的抗日故事。
2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎麼樣的?
(學生彙報)
3.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事蹟是什麼心情? (小組討論)
4.全班交流
5.觀看抗日影片，瞭解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。
練習設計
請同學們回家後觀看或是閲讀一篇抗日影視作品或是文學作品，並寫一篇觀後感或讀後感。
為了中華民族的崛起
教學目標：
⒈讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
⒉讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。
⒊讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。
⒋培養學生為祖國強盛和人民幸福奮鬥的民族責任感。
教學重點、難點：
重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮鬥的民族責任感。
第一課時
活動一：救國之路
⒈結合前兩課的學習，分析思考，為什麼近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略?
⒉分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什麼樣的救國方案?並説明理由。
⒊結合45頁和資料庫中的相關內容，瞭解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，並與自己“方案”相比較異同。
⒋這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用?但威懾麼最後都以失敗告終?
活動二 革命先驅故事會
⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式瞭解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。
⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
⒊把感受寫在日記中。
活動三 五四青年節的來歷
⒈知道5月4日是什麼節日嗎?
⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，瞭解五四愛國運動。
⒊五四愛國運動發生在哪年，為什麼要_，提出了什麼口號，都有哪些人蔘加?
⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什麼不同?
活動四 中國共產黨的誕生
⒈聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容説明了什麼?
⒉説説我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的?
⒊讀48頁和資料庫中的資料，進一步瞭解共產黨誕生的過程。
⒋用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。
第二課時
活動五 戰鬥在井岡山
⒈師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
⒊想象當年革命者的生活情況，並演唱當年紅軍唱的歌曲。
⒋以故事會的形式講講當年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和鬥爭情況。
活動六 尋找紅軍長征足跡
⒈收集關於紅軍長征的資料、圖片等。
⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，瞭解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
⒊觀看紅軍長征的有關影片。
⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，並標出來?
⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什麼能在這樣艱苦的條件下堅持鬥爭?
⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。
活動七 革命英烈故事會
⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什麼要在_修建人民英雄紀念碑?你知道哪些犧牲的英雄?
⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什麼樣的信念，具備什麼樣的精神。
⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺蹟，瞭解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。
⒋開展革命英雄故事讀後感徵文評比活動。
活動八 中華人民共和國成立
⒈出示五星紅旗，問：為什麼每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什麼每天早上_國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什麼時候在什麼地方由誰升起的?學生帶着問題了解調查。
⒉觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣佈中國人民從此站起來了的時候，人們為什麼會歡呼雀躍?此時此刻他們想到了什麼?
⒊總結：回顧本單元，談感受。
活動九 緬懷共和國的
⒈哪些人是共和國的?
⒉選擇其中一位領袖，調查瞭解他的事蹟，並整理成筆記。
⒊辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份牆報，緬懷他們的豐功偉績。
教學目標：
1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、願意參加各種形式的兒童節活動，並能與同伴分享節日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，並表達對不幸兒童的關愛之情。
教學重點和難點：
1、通過調查、瞭解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、瞭解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多麼不幸，並能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、看看老師今天跟以前有什麼不一樣?
2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節了。今天，就讓我們一起走進快樂的“六一”吧!(板書課題)
二、新授
(一)、瞭解世界上其他國家的兒童節知識，以及“六一”的來歷。
1、課前請同學們蒐集有關六一節的資料，現在就請同學們彙報一下吧。(對於收集的好的同學給予笑臉獎勵)
2、老師也蒐集了一些資料，你們想看看嗎?(幻燈片：動畫“六一”的來歷)
3、剛才聽過聽同學介紹和看老師找到的動畫片，我想同學們已經對兒童節的來歷已經知道了，(幻燈片出示,請學生朗讀。)是1949年11月在莫斯科召開的國際_婦女聯合會，為保障全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，理事會決定每年6月1日為國際兒童節。
(二)、回憶以往“六一”過節情景，感受關愛。
1、今年的六一還沒到，老師想請你説説以往的六一你是怎樣渡過的?你過得快樂嗎?説説最讓你難忘的瞬間或者事情。
(引導學生從以下三個方面説)
①誰能説説你以前和誰一起過了“六一”節?怎麼過的?
②過“六一”節時，你收到了哪些禮物?你知道這些禮物是怎麼來的嗎?
③你還希望和誰一起過“六一”?(根據學生回答相機板書)
2、同學們説了這麼多，我們一起來看一些圖片，讓我們再次感受“六一”的快樂吧!(出示幻燈片)
3、師：我們的節日這麼快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。(課件演示社會關愛。)
看到了這些圖片，你有什麼感受?你想説些什麼呢?(學生自由發表意見)
總結：是啊，我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因為我們的世界是和平的，祖國是繁榮昌盛的。從國家領導人，社會各界，到老師、同學、家長都給了我們很多的關愛。我們在愛的包圍下成長，可是，你知道嗎?同在一片藍天下，同樣是媽媽的寶貝，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至都吃不飽，穿不暖。(出示相關圖片，教師配圖講解敍述)
(三)關注世界貧苦兒童，獻出我們的祝福。
1、學生觀看幻燈片。
2、學生説説：看到這些圖片，你有什麼話想説呢?(引導學生表達對這些兒童的憐憫之心)
3、説説我們可以怎樣幫助他們呢?
4、師：那麼就讓我們把愛心轉化為行動，為生活在貧苦地區的孩子們做一些力所能及的事情吧!老師這裏準備了愛心卡，你想準備做點什麼來獻出自己的愛心，表達自己的祝願?讓我們動起手來吧!
5、學生展示作品。(對於勇敢展示自己作品的學生給予愛心獎勵)
(四)、設計一個更加有意義的“六一”節。
1、師：“六一”節就快到了，同學們今天的六一節勘定會過得更加快樂，想一想今天你所學到的，你可以怎樣使今年的節日變得更加有意義呢?我們先看看別人有什麼樣的經驗可供我們選擇呢?(幻燈片出示)
2、學生暢談自己的想法，教師可適當做點撥。
三、全課小結
今天，老師和同學們一起了解了兒童節的來歷以及各國小朋友都是怎樣歡度自己的節日，我們的收穫多嗎?看到同學們不僅為自己計劃了有意義的兒童節還為那些災區的小朋友們獻上了自己的一顆愛心。與人分享的快樂才是最快樂的，讓我們和所有的小朋友一起渡過一個快樂的六一。
不能忘記的屈辱
學習目標：
⒈瞭解當時列強在侵略時所作所為。
⒉體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷於水深火熱之中。
⒊感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因
⒋闡述自己的感受，同時知道在以後的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。
教學重點、難點：
重點：重温歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點：結合實際，説説以後在學習及生活中該如何做。
第一課時
活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶
⒈師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)
⒉我們的祖國曾經擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發現了什麼?
⒊都是特別行政區。
⒋是的。他們都是我們的國土，為什麼稱為特別行政區呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所佔領。在的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家蒐集了一些有關資料，請大家互相討論。
⒌學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發動的原因，然後再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式彙報，為班級高質量的交流打下基礎。
⒍在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強佔或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
⒎在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。
活動二 被掠走的中國國寶
⒈師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨着他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，説説你所知道的事件。
⒉在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什麼他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?
⒊聯繫現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，説説當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣?
⒋小組討論。
⒌作業設計：
⑴將自己所蒐集的關於國土被瓜分的資料，製成圖表
⑵寫篇小作文，談談自己對於祖國所受侵略的看法，感受。
第二課時
活動三 日本屠刀下的血淚史
⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以後的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所瞭解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
⒊日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
⒋聯繫時事，日本篡改教科書一事，你有什麼看法?
⒌歷史不容篡改，讓我們用事實説話。(引導學生看教材35頁日本老兵所説以及36頁經歷日軍_事實的中國百姓所説的事情)
⒍在看到祖國所受侵略以後，你有何感受?(激起學生的愛國意識與情感)
⒎回到現實，説説你在以後的學習生活中打算怎麼做?大家交流。
學生互相交流，除了可以説出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落後就要捱打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯繫到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
⒏作業設計：
將有關資料，做成一份手抄報。可以選擇某一個歷史事件做主題，也可以説説自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。
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