活動目標：
1、能根據顏色、大小的信號進行分類遊戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩遊戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什麼顏色的樹葉？(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉；(出示一片黃色樹葉)它是什麼顏色的樹葉？叫它什麼呀？(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什麼樹葉寶寶呀？(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪裏不一樣？(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示範分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作，集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作，集體驗證
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有着非常重要的作用。本次教學活動以遊戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩遊戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在遊戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，並體驗遊戲的快樂。不過由於幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環節是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。
由於自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛鍊的機會，希望自己能儘快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
3小班數學活動：認識4以內的數量
活動目標：
1、嘗試按照鈕釦的多個特徵進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。
活動準備：
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的鈕釦。
活動過程：
一、瞭解故事名稱
1、介紹故事名稱，找找自己身上的鈕釦。
2、説説自己身上有幾顆鈕釦，是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發現了鈕釦
1、看看説説鈕釦什麼樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的鈕釦，鈕釦上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢？)
2、掉了鈕釦的朋友一定很着急，該怎麼辦呢？
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗：“這顆鈕釦是你掉的嗎？
2、發現鈕釦不是小狗的。
3、小狗説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是黃色的，不是白色的。謝謝你！
4、小老鼠就去找掉了白色鈕釦的朋友“誰掉了白色的鈕釦？”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔：“這顆白色鈕釦是你掉的嗎？
2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。
3、小兔説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是方形的不是圓形的。謝謝你！
4、小老鼠就去找掉了白色圓形鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形鈕釦？
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的鈕釦是你掉的嗎？
2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是是一顆小鈕釦，不是大鈕釦。謝謝你！”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形大鈕釦？”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大鈕釦是你掉的嗎？”
2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象説：我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你！”
三、歸納提升，破解懸念
1、動物們都願意幫助小老鼠一起去找鈕釦的失主。
2、共同描述鈕釦的特徵：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。
4、共同比對，重複特徵，發現這顆鈕釦正是小老鼠媽媽掉落的鈕釦。
四、操作嘗試，遷移運用
1、小老鼠想：我的朋友們都掉了鈕釦，讓我再來幫助他們找回鈕釦吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看説説：動物們都找回自己的鈕釦了嗎？
乘車
活動目標
1、認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。
2、在遊戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準備
1、分別貼有1—3數字標誌的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創設乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與遊戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去遊玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導幼兒説出從前門投幣上車，從後門下車；上車時一個跟着一個，不推也不擠；上車後坐好扶穩，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點數車票上的物品後，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1個時，應該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與遊戲
1、請三名幼兒當司機，並戴上有數字標誌的頭飾，根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。
2、其餘幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。
三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領幼兒到草地上游玩後，詢問幼兒應在哪裏乘車回家。
(引導幼兒説出到候車亭等車。)
2、幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，並乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1時，在1號候車亭候車，並乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩後方可上車。
四、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們來乘坐公共汽車，並對活動做評價、小結。
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