遊戲意圖：
和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到遊戲的歡樂，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好。
遊戲準備：
數字布墊。
遊戲過程：
1、在遊戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數字布墊。
2、活動組織人，給家長和孩子講述遊戲的規則。
3、家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行。
4、遊戲開始，家長和寶寶抱在一起，從數字墊的空白部分開始，等待發號施令。
5、活動組織人喊出一個數字，在5秒之內，家長和寶寶一起抱着滾到那個數字的位置。
6、在5秒之內，如果未完成，就表示挑戰失敗，如果佔據的數字位置不對，挑戰也失敗。
7、每個家庭挑戰5個數字，全部完成的獲勝。
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、引導小朋友積極探索數學活動。
活動準備：
1、教具：課件、1———10的數字卡。
2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動過程：
一、複習數字10
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）
2、教師：數字10怎麼寫？
3、請孩子説一説，寫一寫。
二、學習10的組成（標題）
1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。
2、教師：請你嘗試着把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。
3、請孩子想一想，説一説自己的分法。
4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）
5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學習加法應用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）
3、小朋友口述圖意並説出算式，老師記錄。
4+6=10（個）
四、做遊戲"找朋友"
1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。
五、請孩子結合兒童用書練習。
活動目標
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據分合式説出加減法算式。
活動準備
1、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5
2、趣味練習
3、幼兒書寫用具
活動過程
一、複習5的。分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、遊戲：碰球（複習5的分合）
教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。
（依次説完5的分合）
二、新授5的加減。
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啟發幼兒説出用什麼方法算出來的？
4、請幼兒口頭説出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式？
7、請一名幼兒説出相關的算式（32=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：89=1；98=？
三、老師再次出示背景圖，操作並講解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？
2、定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭説出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？
6、請幼兒交流、討論並回答。（5—3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
四、遊戲：你問我答
教師：小朋友，我問你，23=？
幼兒：╳老師，告訴你23=5
依次説完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算
五、搶答看誰最快
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子。
（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵）
活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悦，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂於參加集體遊戲。
活動準備：
一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干
“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活動過程：
一、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們説這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、複習4以內的數字
師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地説出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”
教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒説出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1）聽鼓説數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來説數字，告訴我我敲了幾下。
2）按數取物
師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師説的數找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動時，教師巡迴指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！
活動目標：
1、感知元、角、分，瞭解不同面值間的關係。
2、主動與同伴協商合作，學習計劃購物。
活動準備：
1、準備學習包《科學·人民幣》。
2、為每位幼兒準備10元內的人民幣。
活動過程：
1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來，並按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點數拿錢幣。比一比看誰先換到50元。
4、遊戲：超市購物
（1）、給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進行買賣遊戲。
（2）、引導幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標價，遵守購物秩序。
5、幼兒交流討論：請幼兒清點自己買了什麼物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，並把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流，並討論哪些東西買得起，如何與同伴協作完成購物。
6、啟發幼兒在買賣的過程中用數學的方法解決遇到的問題。
活動延伸：
請家長幼兒提供適當的購物機會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，並將購物的情況記錄下來。
活動目標：
1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力
活動準備：
每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
活動過程：
一、複習9以內的數量
1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！
2）遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾的車呢？
3）分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數字10
1）複習9以內的數量
2）認識數字10並理解10的實際意義
師：天上飛來了幾隻蝴蝶？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？
10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面）
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3）遊戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。）
4）操作練習。請把數量為10的圈出來
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