設計意圖
貼人是我們小時候經常玩的一個民間遊戲，他可以鍛鍊幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種遊戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間遊戲傳承下去，我特意設計了這個遊戲。
活動目標
1、幼兒練習在一定範圍內追逐跑，鍛鍊幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。
2、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、加強幼兒的安全意識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
活動過程
一、遊戲準備
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的遊戲，你們肯定沒玩過，遊戲的名字叫《貼人》。
二、遊戲指導
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐着，另一個當被追逐者，其餘幼兒兩人一組，一前一後站在圈上，左右間隔約一步，演示遊戲過程。
2、遊戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒後面的一名幼兒就變成被追逐者，並立刻沿着圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，遊戲重新開始。
三、放鬆活動
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
教學反思
在遊戲中，孩子們玩的很高興，並且大大提高了孩子們的反應能力，同時合作意識也得到了培養。
活動目的
1、培養幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2、學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。
3、培養幼兒友好合作的優良品質。
活動準備
1、自制的與幼兒人數相等的紙盤。
2、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣着、鞋是否合適。
活動過程
一、開始部分
1、我們手裏都拿着什麼？（紙盤）這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛鍊身體的好朋友。
2、我們用紙盤來鍛鍊身體，做紙盤操。
二、基本部分
1、個人玩紙盤。
（1）你們能想出玩紙盤的各種方法嗎？比比看誰的辦法最多，本領。
（2）分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。
（3）請個別幼兒示範紙盤的各種玩法，並帶領全體幼兒練習。
2、合作玩紙盤。
（1）兩人合作可以怎麼玩紙盤？
（2）多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3、遊戲：奪紅旗比賽。
（1）小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎？
（2）教師講解比賽方法和規則。
分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手後，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最後站好；依次進行，哪隊最後一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
（3）比賽進行3～4次。
三、結束部分
1、小結講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2、下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。
6幼兒園中班遊戲活動課教案-《兩人三足》
活動目標：
1、學習遊戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
活動準備：
綁腳帶子、沙包
活動過程：
一、遊戲導入，準備活動
回憶遊戲《拍手遊戲歌》，找到好朋友。
二、遊戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾隻腳，怎樣才能變成三隻腳？
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三隻腳。（教師幫助綁）綁好以後，自由練習。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴裏可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，後走腳口令為2.）
4、帶着小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
親子游戲 是家庭內父母與孩子之間，以親子情感為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。幼兒園中班親子游戲，我們來看看。
1、幼兒園中班親子游戲： 哪吒尋寶
參賽對象：三口之家，選擇此項遊戲的家庭須有兩位家長共同參與
遊戲準備：經過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙
遊戲規則：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸 爸從後面抱着腰部，站在場地另一端，中間有"海浪"間隔，主持人發令後，爸爸和小哪吒跑至"海浪"邊，在"海中"尋找"寶貝"（報紙團）每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人説停，哪個家庭的玩具簍中的"寶貝"多為勝！
2、幼兒園中班親子游戲活動名稱：袋鼠接力
幼兒園中班親子游戲活動人數：八個家庭（每個家庭一大一小）為一組，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。
幼兒園中班親子游戲活動內容：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給後一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。
3、《我給爸爸媽媽穿衣服》：
一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鍊後，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。
4、《螃蟹夾球》：
一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進，先將球運到終點者為勝。
5、《兩人三足》：
幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來，成兩人三足狀，從起點走向終點，先到者為勝。
6、《小飛機》：
幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。
7、小指揮（父子）中班玩法：
讓幼兒騎在爸爸的脖子上，家長蒙着眼，由孩子指揮方向運送氣球一個，先到者為勝。道具：氣球、筐、布條
8、吹坐氣球（家庭）小班
玩法：由爸爸在起點吹氣球，寶寶在中間運給在終點的媽媽，由媽媽坐破，先做破為勝道具：氣球
9、運球（家庭）學前班、大班
玩法：三人一組，寶寶拿起勺子運球，媽媽拿筷子運球，爸爸拿乒乓球拍運球，進行接力賽，先到為勝。
道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍
10、接果果（祖孫）小班
玩法：幼兒和老人一組，幼兒站在起點，跑向放果子處進行投擲，由奶奶或爺爺在終點用筐接住，接多者為勝。
道具：沙袋、筐
活動目標
發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
活動過程
1老師先向幼兒介紹遊戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鑽山洞》
玩法：1將參加遊戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2遊戲開始後，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨着唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鑽山洞，一個洞只能鑽一個人，最後有沒有鑽到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，遊戲繼續進行。
2老師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。
3遊戲結束後，老師做活動總結。
一、黃鼠狼拉雞
遊戲目的：培養幼兒的靈敏性。
遊戲準備：場地上畫一分界線。
遊戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”；一名幼兒扮“小狗”；其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。
遊戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。唸完後，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫着去救回“小雞”。遊戲可反覆進行。最後，看黃鼠狼一共拉了多少隻小雞？
遊戲規則：
1、“小狗”要聽到“小雞”呼叫後才能追。
2、“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線後，“狗”就不能再救了。
建議：此遊戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。
二、爆米花
遊戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。
遊戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鑽到圈內當“米粒”。
遊戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。唸到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接着“鍋子”立即蹲下，鬆開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當唸到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其餘“米粒”仍在圈內，遊戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。遊戲重新開始。
遊戲規則：
只有唸到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。
建議：
1、此遊戲適合中、大班幼兒。
2、兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋子轉，爆米花，鍋裏米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰！米花熟了快來抓！
活動目標
1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
1、當心小貓：
眾人圍圈坐好，把右腳伸進圈內，一個人站到圈內當小貓。
當老師喊（1……。.2……。3）的時候小貓去拍眾人的腳，那位被拍到腳，就有被拍到者當小貓。
2、扭扭舞（屁股寫字）
場中要求五人，排成一排。
老師説出英文，數字，參加者用屁股寫出來。
3、穿衣賽跑
在地上放四個呼啦圈間距三米。小朋友跑到第一個時，脱一隻鞋。至第二個時再脱一隻鞋。至第三個時，脱一件衣服。至第四個時，繞着呼啦圈跑一圈。然後按原路返回並穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣鈕。
4、海中魚
全體排成圓圈（或每隊排成一排）每隊代表海上的一種魚。每個小朋友用毛巾或繩子放在腰間做魚尾巴，體代表海上巨浪，海浪可變大變小。體喊小海浪來了，所有的魚都快樂的游泳，巨浪來了，黃魚快逃，此時黃魚隊就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的魚加入海浪。未捕到的魚，回原位站好，繼續再做。
5、比比看
（一） 分成數隊，項目有比高、比大、比小、比長等不一。
（二） 體喊（比高）時各組各推出一人。
（三） 各組人員出來後體宣佈比鼻子高時（非身高也）以下類同。
（四） 數次後那隊得分最多為盛。
6、腳踏實地
遊戲一： 小朋友們知不知道籃球是怎麼投的呀？（知道小朋友們會做各種動作）下面我們來做個投籃的遊戲，不過呢我們投的不是籃球，那是什麼呢？是我們的鞋子，（教師用腳把鞋子踢飛）。
遊戲規則講解：小朋友們分成兩組每組站成一排，把腳下的鞋子脱掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈內。看那一組投的多。
遊戲二：大家沒有鞋子了怎麼辦呀？下面我們在做一個遊戲。看老師把大家變成盲人，當每一個盲人向前爬行的時候，後面的小朋友可以為他指揮方向喲。當他爬進老師的這個呼啦圈的時候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的隊伍為自己的小對友指明方向。
當老師喊開始的時候第一組小朋友出發。
7、誰的方法最妙
先在桌上排好數根鉛筆，大家圍坐桌邊，每個小朋友家長把手放在背後，想辦法把筆由桌子上帶到房子的另一端，再帶回來，將鉛筆放好 。{不能用牙咬，或用雙脣夾住}
8、蜘蛛捉蒼蠅
一、選出一個人做蜘蛛，站在教室的一端，其餘的都充當蒼蠅，站在教室的另一端。
二、蜘蛛必須閉目站立，做蒼蠅者在蜘蛛未張開眼睛的時候 去摸他一下，閉眼的蜘蛛聽見聲音時，就可以睜開眼睛去捉蒼蠅。
三、當蒼蠅跑回原位時就不可以在捉，視為飛走了。要是被捉了就被放到牆角做蜘蛛的食物。
四、如果有人能在蜘蛛未發覺時就摸到它，那蜘蛛就失敗了。由這隻蒼蠅在當蜘蛛。
9、答非所問
一、圍坐，一人出問題下一個人回答。但必須先説[對不起]，而後隨意答一不符題的答案。
二、例，甲問[你吃午飯了嗎？]乙[對不起][我洗臉了]直接答覆或忘記説[對不起]都算失敗。
10、哈 哈 哈
一、參加的小朋友家長坐成一圈，第一位小朋友家長先説[哈]！第二位小朋家長友接着説[哈哈]以此類推。但説哈的時候不可以面帶笑容。
二、凡是説錯了哈字數目或笑了出來的小朋友家長就要退出，最後留下的小朋友家長便勝利了
活動目標：
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，並能按音樂節奏和情節進行表演。
2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗遊戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
活動準備：
1、小兔頭飾於幼兒人數相等、錄音機、磁帶
2、日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型
活動過程：
一、複習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣貌。
二、熟悉音樂旋律，瞭解遊戲玩法
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂
1)、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？
（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）
2)、提問：你覺得這段音樂裏都有誰出來了，它們在做什麼？
2、幼兒聽音樂看錶演（使幼兒進一步感受、理解音樂，瞭解遊戲情境）
教師表演後提問：
1)、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什麼？（引導幼兒瞭解遊戲情節）
2)、剛剛的遊戲中都有誰？它們在做什麼？你從哪裏看出來的？
（進一步引導幼兒瞭解遊戲順序和小兔動作）
3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？
（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同資料和遊戲情境）
3、學習蹦跳步和小兔子動作
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述，快速地接説遊戲兒歌。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片（故宮）
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示故宮圖片，提問：這是什麼？故宮在哪裏？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發幼兒説出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解遊戲規則。
（1）開火車的人，邊拍手邊説：“嘿嘿，我的火車就要開”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪裏開？”和“誰來開？”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”遊戲活動，練習遊戲中的對話，訓練幼兒的聽説能力。
（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答遊戲。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪裏開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開。”接着幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉遊戲中的對話。
（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富遊戲的內容。
啟發幼兒説説：火車能開到北京去，還可開到哪裏去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗説出各省市的名稱。然後，老師再與個別幼兒進行“開火車”的遊戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在遊戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附遊戲兒歌：
開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪裏開？
甲：___開（地名）
齊：誰來開？
甲：__開。（人名）
1、蓋印章
玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫着一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友
玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿着自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又準。
3、快樂寶貝車
玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出“轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …”，激發孩子游戲慾望，然後説：“火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。”老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重複到所有乘客下車。
4、鋪石頭
玩法：準備各種形狀的“石頭”，幼兒挑選自己喜歡的“石頭”，一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裏，把有“坑”的路鋪好。還可引導幼兒觀察“石頭”路都有什麼顏色，是用形狀的“石頭”鋪好的。
5、踩石頭
玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並説説踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園裏有沒有這樣的圖形。
6、等量接龍：
兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。
7、給動物送食物：
觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪裏
玩法：教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裏。（遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。
9、猜一猜
玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。
10、數客人
玩法：“智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？”（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）“總共來了幾個客人？”（一共來了9個客人。）
11、幫小熊按數取物
玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
12、“超市”遊戲
玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裏拿着一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買後回到座位。
13、找媽媽
玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停後，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽（教師）找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查遊戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。
14、看數字捶捶背
玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒説出捶的次數，若與數字卡的數量相同，遊戲成功，交換角色。
15、看數字捶捶背
玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的'次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地説出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。）
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
活動準備：老師準備玩跳竹竿 ，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米 ），錄音機，磁帶。
活動過程：開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” ）基本部分一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和 小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合“抬轎子、坐馬車”等等 （活動此部分設計了利用紙棒進行“一棒多玩” 環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）二、學習“跳竹竿”遊戲1、平時在電視裏有沒有看過玩“跳竹竿”的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論“這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲”來引出討論）2、欣賞老師們玩“跳竹竿”，討論玩法及規則(1)這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？
（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）3、分組遊戲(1)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”遊戲鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？
跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）結束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩“跳竹竿”根據此次遊戲，隨着幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊 (2)梯隊形 (3)叫號接棒等。
蒙田範文網