活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的慾望。
活動準備：
1、四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)遊戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌：”魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？“摸出一本正方形的書，問：”這是什麼？（書)它們是什麼形狀的？(正方形）“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）
②再念兒歌：”魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。“當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
(2遊戲：小動物找家”小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？
幼：……師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。”“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎麼啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”幼：……師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小狗説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪裏？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小熊説，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪裏？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裏）
（2）遊戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次”變“出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
3操作練習{3}。結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：”小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？“（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生説出圖形的名稱）。
師：”圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
一、活動導入
1、同學們會報數嗎？
師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：3 6 9 12 ， 他們都是 3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。
2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱遊戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。
3、（出示遊戲規則）
（1）從1依次往後報數
（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過
（3）違反規則的同學要請到講台上的陷阱裏
二、練習習作
1、現在寫一寫這一段的收穫，你會寫什麼？
（出示要求）
（1） 在什麼時間，什麼地點開展數字陷阱遊戲？
（2） 這個活動怎樣展開？
（3） 活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？
（要求不説話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）
2、習作點評，師生互評。
3、製造緊張的氛圍，引導學生説出感受。
4、遊戲開始
（當第一個同學李亮説錯後，被請到陷阱裏）
老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。
5、訓練習作
出示要求：
（1） 數字陷阱遊戲開展的順利嗎？
（2）哪位學生首先掉入陷阱？他又怎樣的表情？有那些不自然的動作？他的心裏彷彿在想什麼？
（時間八分鐘）
6、交流互評
7、遊戲繼續，指導學生觀察。
8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章。看看陷阱里人有什麼有趣的表現？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫遊戲過程中的典型的人物，要有詳有略。
出示寫作提示：
（1）陷阱裏擁擠着那些同學？他們有什麼有趣的表現？
（2） 數字陷阱遊戲好玩嗎？為什麼？
三、自由擬題。
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【活動目標】
1、喜歡參與數學活動，願意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在遊戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，並説出總數
3、能按要求正確取放學具、材料，並體會和小朋友一起遊戲的快樂
重點：在遊戲中能手口一致點數5以內的實物（夾子），感知5以內的數量，並説出總數。
難點：學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。
【活動準備】
經驗準備：
1、幼兒有4以內實物的點數經驗。
2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質準備：
粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺蝟紙樣每人1個，教師使用的大刺蝟紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、遊戲“淘氣的小魚”。找一找、説一説，複習看實物感知4以內的點數。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什麼地方？看誰和別人的不一樣？
2、請幼兒説出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數數看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，並説出總數是4。
二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數
1、遊戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數
（1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球裏，示範有幾個毛線球就喂幾條小魚。
（2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。
（3）請3—4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、遊戲“給小刺蝟夾長刺”，看數字感知5以內的數。
（1）教師出示有數字5的小刺蝟卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚。
（2）幼兒選刺蝟，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。
①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到後，再一個一個的夾上去。
三、遊戲“小刺蝟扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，紮在小刺蝟的哪都行。
要求：
①教師引導幼兒會給小刺蝟身上的夾子長刺夾相應數量的水果。
②幼兒在遊戲中鞏固練習今天的數學內容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。
2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。
活動目標：
1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力
活動準備：
每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
活動過程：
一、複習9以內的數量
1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！
2）遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾的車呢？
3）分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數字10
1）複習9以內的數量
2）認識數字10並理解10的實際意義
師：天上飛來了幾隻蝴蝶？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？
10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面）
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3）遊戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。）
4）操作練習。請把數量為10的圈出來
活動目標：
1．練習發準等音
2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指
3．體會念兒歌的樂趣
活動準備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大範例一份（把要識的字遮起來）拿着這個寶寶匠
2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程：
1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指遊戲三遍。
3．展示大範例，跟讀一遍。咦！怎麼有些字寶寶不見了，到哪裏去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在説什麼，它們説想去找小朋友們玩遊戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的遊戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚。.。.。.嗚。.。.。.某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚。.。.。”請拿着這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（遊戲反覆進行，請坐上火車的幼兒跟着司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩遊戲嘍！現在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”説到哪個字寶寶時，拿着那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，並大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續遊戲。待小朋友們對字寶寶熟悉後可請一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣説：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會着急的，小朋友們再見！”然後小朋友們向字寶寶一一説“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結束。
遊戲意圖：
和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到遊戲的歡樂，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好。
遊戲準備：
數字布墊。
遊戲過程：
1、在遊戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數字布墊。
2、活動組織人，給家長和孩子講述遊戲的規則。
3、家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行。
4、遊戲開始，家長和寶寶抱在一起，從數字墊的空白部分開始，等待發號施令。
5、活動組織人喊出一個數字，在5秒之內，家長和寶寶一起抱着滾到那個數字的位置。
6、在5秒之內，如果未完成，就表示挑戰失敗，如果佔據的數字位置不對，挑戰也失敗。
7、每個家庭挑戰5個數字，全部完成的獲勝。
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