活動目標：
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。
2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、學習遊戲的玩法及規則。
活動準備：
1、皮球若干
2、起跑線和終點線
3、獎勵貼紙若干
活動過程：
一、開始部分
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟着《健康歌》來一起做運動！”放音樂，老師示範，小朋友跟着做。
二、中間部分
1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組。“今天我們要來玩運球的遊戲，就是把球從這邊運到對面後回來。表現好的。小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示範），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然後回來。”（老師示範），接下來請小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什麼方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示範一遍。”“要注意安全，和小朋友要合作。”接下來請小朋友試玩。玩2~3次。
三、結束部分
給玩的好的小朋友發貼紙，做放鬆活動，然後有序回教室。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
主題名稱：小醫院
材料提供：
為小班幼兒提供數量充足，且形象、逼真、色彩鮮豔的小醫院玩具和材料，如裝扮小醫生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽診器、體温表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病牀等等，促使幼兒產生玩耍、擺弄的慾望，要知道小班幼兒是“因為玩具而遊戲的”。
觀察要點：
1、觀察幼兒在已經創設的環境中是否能自由地選擇角色，同時按自己的愛好擺弄喜歡的玩具。【價值：樂意按自己的意願扮演角色，有初步的。角色意識。】
2、觀察小病人是否排隊取號。【價值：建立小醫院遊戲的規則。】
3、觀察小醫生能否根據不同的小病人採取不同的治病方法。【價值：不斷豐富小醫院遊戲情節。】
過程指導：
實例一：
遊戲開始沒多久，小醫生就幫一位小病人一手摁着針頭，另一隻手高舉着鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。
教師：“小醫生，其他病人還等着你來看病呢，快想想辦法吧？”同時給幼兒一個空藥盒來暗示幼兒。馬上，小醫生取來空藥盒墊在病人手心下，並用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
【分析：幼兒在遊戲時，因為遇到問題不能解決而抑制了遊戲情節的開展時，教師的言語建議和物品暗示的及時介入，既引發了幼兒原有的生活經驗，又啟發了幼兒根據遊戲情節需要嘗試運用一些替代玩具來解決問題，成功推動了遊戲情節的繼續開展。】
實例二：
小醫院裏一下子來了許多病人，掛號間因為只有一位醫生，掛號進程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個掛上號，醫院門口亂成一團……
教師和小醫生一起在醫院掛號間門口的地上，貼上了一串排隊小腳印……
【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地遊戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來遵守必要的遊戲規則，保證遊戲順利、有序的開展。】
活動目標
1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。
3、發展幼兒身體的協調能力。
4、訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動準備
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動重難點
練習鑽、跳、平衡等基本技能。
活動過程
一、熱身運動：
師幼共同做圈操，活動身體各關節，做活動前準備。
（聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊！
幼兒：(想)出示圈，你們看這是什麼？
幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個小朋友拿一個圈。聽着音樂一起來活動。”
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎麼玩？現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什麼不一樣。”
2、小朋友發現了這麼多玩法，我們一起來學一下吧！來，每人拿一個圈，找一個空閒的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等）
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的遊戲。
場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家裏，今天想把這些糧食運到它家的糧倉裏，但是必須鑽過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨着依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達糧倉（紙箱）。
教師示範玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鑽過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然後跑回起點。
5、放鬆運動：師幼一起隨音樂放鬆身體。
今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉轉膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧！活動結束。
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。
在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悦了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到遊戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛鍊了孩子的鑽、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。
總之，老師通過觀察記錄的分析，瞭解幼兒遊戲現狀，投放相應的遊戲材料，引導幼兒理解、遵守遊戲規則，激發幼兒參與遊戲環境的創設和嘗試扮演多種角色，體驗着不同角色的樂趣，為幼兒以後更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎，達到寓教於快樂遊戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，遊戲才會成為幼兒快樂童年的主題。
時光飛逝，轉眼一個學期又結束了。在角色遊戲中，他們從以前不會玩角色遊戲的到現在他們熟能生巧的樣子。這是，我們發現他們真的長大了不少。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學期來的成果通過遊戲總結如下：
一、根據主題要求，創設角色遊戲在本學期裏，我們經歷了5次主題內容的更換，從春天走到了夏天，並且不段豐富娃娃家裏的內容，添置了大潤發超市、手工作坊、鮮花坊等等的遊戲內容。讓幼兒在遊戲的過程中體驗到不同崗位上的人是如何工作和學習的，並且提高他們對各行各業人們工作情況的瞭解，讓幼兒在實踐中發現遊戲中角色的職業特點、職能性質，讓幼兒發現遊戲規律和遊戲的方法，進行愉快的遊戲。
如今，幼兒已經積累了一些遊戲經驗，對於他們今後的人際交往具有一定的幫助，幼兒的遊戲水平也得到了提高，他們對於我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業的運作情況，因為他們都親身體驗了各種角色，讓他們更方面的能力得到了鍛鍊。在今後的遊戲中，我們還將多多開展綜合性遊戲，充分發揮幼兒參與的自主性。
二、以幼兒的興趣為主，開展角色遊戲《綱要》中指出："興趣是最好的老師。"同時也是幼兒學習的動力。我們要善於、發現和利用一切資源，為幼兒創造出新的角色，讓他們在新的遊戲裏發現遊戲規則和規律，在遊戲中得到發揮和成長。根據幼兒的興趣來開展遊戲，幼兒不但喜歡，也會提高他們的積極性。而且，角色遊戲是發展幼兒語言的最好途徑之一，幼兒在遊戲中才能盡情地發揮自己、展示自己。
有了興趣，幼兒才會更加積極地參與到遊戲中，才會在遊戲中學到本領。可見，幼兒的興趣有着舉足輕重的地位。所以，在遊戲中，我們注意觀察與發現幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富遊戲的內容。
三、發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂為了在遊戲中充分把權利交給孩子，我們在分配遊戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在遊戲過程中，從幼兒的實際情況出發，由於小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行遊戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。尊重幼兒，讓他們自己自主選擇的同時，要給予他們一定的選擇，讓他們能向着我們所希望的好的方向發展。
幼兒只有在遊戲中學習，他們才會記得清楚、學得認真；只有學習了，才能遵守遊戲的規則和方式，玩得開心；在學中玩、在玩中學的角色遊戲中，他們才會成長起來……同時，他們會自己進行創造出些角色遊戲。如：有一次遊戲的時候，操悦和李乙昕，她們自己想出來用打電話的方式增進她們之間的感情，還通過電話邀請對方到自己家裏做客，可熱鬧了。
四、親自參與，增進和幼兒之間的感情有時，我們也會親自加入到他們的遊戲世界，讓自己與幼兒間沒有距離，使他們沒有心理負擔的去玩。老師的參與，可以引導幼兒學會最基本的交往能力，學會遇到問題自己商量解決。老師的參與，也會大大提高幼兒的自信心，並且可以向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學到本領，還能玩得更開心。
而且，教師的參與，會拉近與幼兒的距離。蹲下來，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒、瞭解幼兒，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒，從幼兒出發……使得幼兒越來越喜歡老師，老師越來越瞭解幼兒心理。
以上是對本學期幼兒角色遊戲情況的一個整理與反思，幼兒在各方面都有明顯的提高，但還是有個別幼兒存在着發展緩慢的現象，對遊戲區的整理、幼兒活動的積極性還有待於提高，在今後的工作中，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到遊戲中，得到全面的發展。
活動目標：
1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與遊戲，能與同伴輪換玩具玩遊戲；
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
4個不同顏色的大布口袋（裏面裝着沙子）、平衡木
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作
2、遊戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裏，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶着大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。
教學反思：
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守遊戲規則，孩子們積極投入到這個遊戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛鍊其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以遊戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的遊戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悦中，使求知之慾望、探索之精神得到昇華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。
活動目標
1、初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的。
2、遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。
3、學會與同伴協商合作遊戲
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動重難點
1、活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。
2、活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協調動作。
3、指導要點：以教師講解、正確示範動作的方法，引導幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經知道小猴喜歡吃桃。
2、環境準備：
（1）在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。
（2）簍子2個。
活動過程
（一）準備部分
1、教師做猴媽媽，帶領猴寶寶們來到果園裏遊戲。（繞場跑圈）
（1）聽音樂進行走跑交替。
（2）模仿小猴動作做“猴操”。
（二）教學與練習部分
1、練習原地縱跳觸物的動作。
（1）引導幼兒發現桃樹。
師：小猴子們，玩了這麼長時間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來看看，有什麼好吃的？
（2）引導幼兒思考摘桃子的方法。
師：有這麼多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹這麼高，怎麼才能摘到呢？
（3）幼兒練習向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。
師：那我們現在就來練習向上跳的本領，本領練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。（幼兒練習，教師鼓勵幼兒儘量跳得高點。幼兒的站位：半圓）
2、遊戲“小猴摘桃”。（幼兒分組練習）
（1）師：現在你們本領練好了嗎？那請你們去摘好吃的桃子吧。
（2）幼兒來到桃樹前，儘自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。
師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什麼？
3、在遊戲中發現縱跳動作要領，引導幼兒學習同伴的動作。（幼兒再次練習）
師：剛剛我們練習摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。
（1）教師請有擺臂動作的幼兒師範，引導大家觀察他的手臂動作。
（2）幼兒練習雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。
（三）結束部分
1、聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進行肢體放鬆活動，放鬆動作結束後收拾場地，離開場地。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的；遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由於身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在後面環節失去了信心和興趣，都處於發呆觀看現狀，於是為了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
【活動目標】
1、體驗一物多玩的樂趣（紙箱殼）。
2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳等體育技能，發展其動作的協調能力。
3、感受運動的快樂，愉悦身心。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
【活動準備】
地墊、音樂、視頻。
【活動過程】
一、熱身運動
1、教師帶領幼兒隨音樂跑步進入教室，一起做頸部、擴胸、腹背、跳躍等熱身運動。
二、體驗一物多玩的樂趣
1、通過觀看運動健兒的比賽視頻激發幼兒鍛鍊身體，做一名小小健將的願望。
2、鼓勵幼兒嘗試紙殼多種玩法。
3、教師帶領幼兒一起練習雙腳跳、單腳跳、跨越、划船等運動項目。
三、情景遊戲
1、邀請小小健將參加原始森林的探險活動。
2、首先避開陷阱地帶、穿越叢林、跨過山丘、划船穿過激流。
3、勝利完成探險，聽音樂互相按摩做放鬆活動。
四、活動延伸
到比較開闊的操場上繼續探索紙殼的其他玩法，並將我們的探險故事講給好朋友。
小百科：紙殼箱是應用最廣泛的包裝製品，按用料不同，有瓦楞紙殼箱、單層紙板箱等，有各種規格和型號。
活動目標：
1、學習雙腳併攏跳進或跳出圈。
2、通過遊戲兒歌聯繫快速反應。
3、體驗遊戲中放鬆和緊張的不同情緒。
4、能根據指令做相應的動作。
5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程：
uaw 一、遊戲活動——吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹遊戲玩法。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師説：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，遊戲結束，遊戲可進行2——3遍。
二、遊戲活動——跳圈遊戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。
教師發出指令：“下雨了！”幼兒跳進“家”（大圈）裏面；
教師發出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門。
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分佈在呈遞周圍，並站立在“洞”（大圈）裏。
介紹遊戲玩法：遊戲開始，大家邊念兒歌邊從洞裏雙腳跳出來，然後隨着兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌唸完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”裏面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領“小兔子”們念兒歌玩遊戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”後，可請較能幹的小朋友扮演大灰狼，遊戲繼續進行。
三、遊戲活動——拉個圓圈走走
教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環”，古兵器。用金屬製成的圓環。圓環的直徑約為25釐米，環外緣大部有刃，並有一握手處。多用雙圈。常見的有乾坤日月圈、月牙圈、風火輪、雙環等。圈不易練習，屬雙器械，較重身法變化，在實戰中以靠身近戰和鎖釦敵方兵器為其主要法門有掄、砸、劈、推、鎖、扣、套、帶、掛、壓等技法。所以近代已不多見，香港八卦門及精武少林派有傳習此技。
遊戲玩法：
1、幼兒觸摸、感受不同材質的圍巾。
2、在遊戲中學習打結及解開結頭的方法。並自由造型圍巾的各種佩帶方法。
3、完成後，嘗試摺疊圍巾，並放回盒中。
遊戲提示：
選用幼兒熟悉的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒
關心他人的情感及增強語言交流。並提高幼兒小肌肉協調
性及對物品特徵的認識。遊戲初始階段可給幼兒準備多條
已打好結的圍巾，供幼兒解結練習。
活動目標
1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
2、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
教學反思
本次美術活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現的慾望，又激發了幼兒的創作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網袋等，通過獨特的藝術語言（形狀、色彩等）塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術與別人交流的喜悦，並獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產生的愉悦感。從而，使他們感到參與趣味美術創作完全是一種遊戲，一種能獲得快樂的活動。
活動目標：
1、通過熟悉音樂，體驗遊戲中貓來了的緊張情緒，以及小老鼠拿到食物回到家的快樂情緒。
2、遵守遊戲規則，學習模仿小老鼠的動作，積極參加遊戲。活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干活動過程:
一、聽音樂《小老鼠上燈台》入場，引入主題。
師：寶貝們，今天媽媽給你們做了好多的香腸，想請你們好好飽餐一頓，可是路上被一隻很兇的貓都搶走了。現在只剩下了這一小根香腸，就是這一小根香腸也是好不容易才得到的，你們知道是怎麼得來的嘛？（孩子自由講述）
二、學習遊戲規則
1、講故事，並用手指演示故事情節。
2、聽音樂，感受音樂中鮮明的形象特徵，提問：
（1）剛才在音樂中你聽到了什麼？
（2）貓叫了，小老鼠應該怎麼辦？（停在原地，一動也不動，不然就會被老貓發現。）
（3）我們什麼時候能去拿香腸呢？（離香腸特別近的時候，當你聽到音樂特別快的時候，是老貓睡着了，我們才可以趕快去拿香腸，迅速跑回來。）
3、學本領，熟悉遊戲規則
老師帶領孩子來玩手上的遊戲，強調小老鼠們要仔細觀察貓，並注意要走一走，停一停，等離香腸很近的時候，趕緊拿着香腸就跑回來。
三、聽音樂做遊戲
1、第一次遊戲（老師和孩子一起玩）
小結：有的小老鼠膽子太小了，貓一叫就被嚇跑了，這可不行，那什麼時候我們才能拿到香腸呢？
重點總結：貓叫的時候，只要我們一動不動，不發出聲音，就不會被老貓發現。
2、第二次遊戲（請個別勇敢的孩子參加）
師：這些勇敢的小老鼠要去老貓的倉庫拿回我們的香腸，一不小心就會被老貓發現的，很危險，你們有什麼話要對這些小夥伴説嗎？（提醒幼兒注意安全）
遊戲小結：跑的太慢，聲音太大都不行，都會被捉住的。
3、第三次遊戲（大部分孩子參與）
給孩子交待任務：哪些負責拿回香腸，哪些負責營救小夥伴。
4、第四次遊戲（全體孩子參與）
小結：拿不到香腸不要緊，要注意保護自己不被老貓抓到。
四、結束部分
我們的小老鼠真是太勇敢了，不僅把我們的小夥伴都救回來了，還拿回了這麼多的香腸，剩下的香腸我們就不用拿了，留給老貓嚐嚐鮮。
今天你們開不開心啊？那我們去慶祝一下吧！
蒙田範文網