活動設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個遊戲，對於中班的小朋友來説不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養幼兒遵守遊戲規 則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想象。
教學重點、難點
培養幼兒遵守遊戲規則，開發幼兒的圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師説：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上台來演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌着地。讓幼兒遊戲1～2次。
遊戲“網小魚”。教師説：今天我們要來做一個遊戲，遊戲的名字叫“網小魚”。教師講解遊戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網（呼啦圈用海綿軟包），幼兒做小魚，在池塘裏遊，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯卧於地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在遊戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘裏歡快的跳躍，他們的思維也跟着在歡快的思考着。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住後，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。
活動目標：
1、嘗試用小碎步做小魚遊，初步學會網小魚的遊戲。
2、學唱歌曲《網小魚》，體驗遊戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
活動過程：
一、入場
教師帶領幼兒學小魚遊的樣子，進入教室。
師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水裏遊的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
二、學習歌曲《網小魚》
1、教師清唱歌曲《網小魚》
提問：歌曲裏都唱了什麼啊？
師：那我們一起來唱一唱吧！（教師根據幼兒的回答，出示圖譜，並請幼兒學唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網小魚》
三、學習小魚遊的動作，邊遊邊唱
1、引出小碎步，集體練習
師：小魚在水裏遊的時候遊聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的遊呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示範小碎步）
2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、遊戲“網小魚”
師：小魚們在河裏快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（遊戲多次進行）
活動反思
《網小魚》是一堂音樂遊戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地説：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。
這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩遊戲。隨音樂唱兩遍後開始集體創編動作，一句一句進行並且練習。最後幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入遊戲環節，通過情境創設，情境語言的描述，自然發展着故事情節，表達着遊戲情境。
整個遊戲也劃分成幾個部分，一環一環的學習、遊戲再擴展再遊戲，循環前進到最後網魚人出現：網魚人拿着網袋過來了捕魚了，怎麼辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入遊戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規則，師幼互動中教師很好的發揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節拍的玩，所以要有一定的情境創設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕鬆玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物。
一、活動目標：
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。
二、活動準備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
三、活動過程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始：幼兒邊念兒歌邊做遊戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行，同時提醒幼兒遵守遊戲規則：
（1）即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。
（2）當説到最後一句“快快遊的時候，才能跑。
（3）跑要注意安全。
2、教師示範動作
教師邊説兒歌邊做動作，（小魚小魚水裏遊，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快遊。幼兒邊説兒歌邊跟着老師做動作。）
3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲，直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色，遊戲繼續，教師根據幼兒掌握遊戲的情況，適當增加遊戲難度。
四、活動延伸：
讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲，想想還有什麼好的玩法。
設計意圖：
《網小魚》是一堂輕鬆有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗遊戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的`環節，活動的重點主要是鍛鍊幼兒不願上台表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛鍊他們的自信心及表演慾望。
活動目標：
1．在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的遊戲，並能遵守其規則。
2．學習用小碎步做小魚遊，並較合拍地做吃食動作。
3．遊戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
4．通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1．魚網。
2．音樂。
活動過程：
一、導入活動。
師：“小魚寶寶們，一起跟着媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚遊的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1。師：“媽媽遊了這麼長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示範表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎麼吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2。教師重複播放音樂，帶領幼兒反覆練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”遊戲規則並帶領幼兒玩遊戲。
1。教師出示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的遊戲規則。
2。教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎麼辦啊！（四散悄悄地逃跑）並引導幼兒聽一聽漁夫來了是什麼音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3。教師：“小魚先幹什麼，再幹什麼？（唱歌—小魚遊—吃食—游回家）小魚遊的時候要注意什麼？（幫助幼兒明確“找空地方遊，不碰撞”的規則）
4。教師帶領幼兒聽音樂完整玩遊戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個好玩的遊戲，這個遊戲的名字就叫‘網小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整遊戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩遊戲。
四、結束活動。
師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚遊的動作出教室。
活動反思：
今天我執教了一節音樂遊戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂遊戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，並根據音樂做相應的動作。為了激發幼兒的興趣，整個活動我創設了魚媽媽和魚寶寶一起玩遊戲的情境，這無形中激發了幼兒的表現慾望。在表演的環節中，幼兒的動作發展水平不是很高，所以這裏我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來進行提升，讓最後完整的動作來自幼兒，我更是運用到了誇張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河裏，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。
活動目標：
發展幼兒走、跑等基本動作及其協調性，培養幼兒的反應能力。
活動準備：
1、遊戲前讓幼兒認識海洋裏的動物，粗淺認識大海的自然變化規律。
2、向幼兒介紹遊戲規則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒遊阿遊，游到西來游到東，魚兒魚兒快快遊，小心魚網網住你！兒歌唸完，扮做魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，儘量把魚兒網住。待圓圈裏的魚兒鑽出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加遊戲。直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色進行。
蒙田範文網