一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中國小教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的昇華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，着重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關係與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等。
1、以教師專業化，教師職業道德規範為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，**施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規範的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神，淡泊**的奉獻精神。
2、教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步**教師學習教育學、心理學和現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有的教師都較有紮實的專業知識，更好的完成教育教學任務。
3、教育教學能力培訓
根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，**教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
4、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、説、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
聘請教育專家、教授、教研員、校內外名教師，如學科帶頭人、骨幹教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統的培訓。
2、師徒互進式
將優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，**研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師羣體水平都得到提高。
4、“骨幹”輻射式
學校要為骨幹教師提供發展的平台，使一大批師德好、能力強、業務精的優秀教師脱穎而出。學校要對骨幹教師給任務、壓擔子、搭台子，要對骨幹教師實行“優培、重用、厚待”的**。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關課、研究課、示範課等活動，使各個層次的教師在説課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課，有研究課題的教師上好研究課，骨幹教師上好示範課。
6、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能説又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章，學校將按有關獎勵條例兑現。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，即從學校的'實際出發，以學校發展為本，立足自己的人和物，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發，幫助各層次的教師確定自己的發展目標，使他們都得到發展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩講台；三年成型，成為骨幹；五年成才，能挑大樑”。骨幹教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本着選好對象、培訓骨幹、講究實效的原則，採用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨幹教師，提高其全面素質，使更多的骨幹教師早日成“家”。
六、**與保障
我校教師校本培訓的工作由“校長室**，教務處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善**，加強檢查。保證培訓經費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法，保證該工作的順利開展並卓有成效。
曾經，我以為，畢業那天，我們會像電視劇裏的老友那樣戀戀不捨，甚至是相擁而泣，望着那駛出站台的火車，揮手直至淚眼模糊視線，直至，連火車都化為一個圓點消失不見。
可是，畢業那天，你不在。
畢業那天，我和大家一起瘋，一起鬧，一起在風裏奔跑，只是，在風裏，我似乎聽到了你的笑聲，那樣温柔，那樣美好。
畢業那天，世界很喧鬧，可你住的那個地方，卻很安靜，因為那是在我的心裏。
只是，畢業那天，你不在。
當一切純真就此畫上句號，當車的鳴笛聲吹響離別的號角，我只是微笑，揮手説再見，想象着你的笑臉，緊握着那個畢業證書，以為你就坐在我的身邊。
但我知道，很清楚的知道，畢業那天，你不在。
如果説，你的到來只是源於偶然，如果説，你只是意外的出現，如果説，你本來就無法陪在我的身邊，如果説，你只是我生命裏的一盞燈，如果説，你只是我仰望着的藍天，如果説，我不曾勇敢的説喜歡，是不是你就會像流星一樣走遠，只留給我一個瞬間？如果説，畢業那天，你在我的面前，我們會不會牽着手走出那個校園。
你走的那天，天，不藍，因為它在哭，黑黑的眼睛望不到邊，門關上的那一瞬間，我轉過頭，淚水打濕了眼眶。
那個時候，沒有大學聯考，沒有畢業，那個時候，都在奮鬥，你走了，我的心，也不在了。
我終於還是沒能等到最後的道別。
我畢業那天，你在你熟悉的地方，我看不到你，但我知道，你感受得到我的想念，可是啊，畢業那天，你終究還是不在。
畢業那天，我們瘋狂的拍照片，我笑的很燦爛，可是總有那麼一瞬間，腦海裏會浮現你的笑臉，那張畢業照，密密麻麻的人，卻看不到我最想看到的人。
你的笑臉只存在我的世界裏。
看着那個小小的鏡頭，我以為，多看兩眼，你就會出現。
可是，我忘了，畢業前夕，你就已經不再與我並肩。
我也是突然，想到畢業那天，我也只是突然，很想念那段時光，我也只是突然，很懷念那些從前，我也只是突然，很想在遠走他鄉之前再見你一面，我也只是突然，在畢業照裏看着一片藍天，我也只是突然，很眷戀你掌心的温暖，我也只是突然，意識到時光的殘忍，我也只是突然，想到，你離開那天，我還沒有畢業。
這是青春，這是一場華麗的蜕變，這是一個轉折點，這是我實現夢想的開端。
那天，我拋開了所有的不快樂，放下了所有的不甘心，只是想安安靜靜的看着那一羣熟悉的人慢慢的離開，可是，我還來不及説再見，你就離開了我的視線，幸好，你把心留在我的身邊。
可是呀，曾幻想過無數次的離別裏，你不在。
畢業那天，我沒能説出那份愛，可我知道，你早已明瞭。
畢業那天，我對着教室門前的那個荷花池輕聲説，我很想和你在一起。
畢業那天，我沒有哭，我笑了，笑笑曾經的自己，笑笑過去的悲傷，笑笑對你的不捨。
畢業那天，天很藍，雲很白，風很輕，陽光很好，只可惜，你不在。
走的時候，拉着行李，看着校園裏所剩無幾的身影，心頭越發的不捨，諾大的校園，空空蕩蕩，給我的卻是滿滿的回憶，最美的，依舊滿滿的全是你。
或許，走了這麼久，吃了那麼多苦，流了那麼多眼淚，只是為了遇見一個你，開始一個故事，踏上一段新的旅程，而，與你的相遇，我甚是感激。
當我走出那個地方，我最想念的，依舊是你，有的時候，我會很討厭愛哭的自己，可是， 我只能用眼淚來緬懷那些過去。
你説，沒關係，還會再見的，那麼，再見是不是就不會再有別離？
時光，還沒老去，緣分，還在繼續，夢想，還需要努力，幸福，還在你那裏，我，怎麼敢輕言放棄。
那天，天空記得我説的那句，我想和你在一起，一輩子不分離，只是，畢業那天，你不在。
畢業那天，你不在我的身邊，但是，你卻在我的心裏，埋下了幸福的種子，如今，我只想告訴你，我願意等你，哪怕最後只能變成你的回憶 。
我看過一本書，到現在仍記憶猶新。這本書就是《狼王夢》。
《狼王夢》的作者就是大部分國小生都知道的沈石溪，他****就赴西雙版納做知青。在那裏，他和動物打了不少交道，所以他全部作品都是和動物有關的，現在他受到了眾多國小生的喜愛。
其中，最讓我印象深刻的是“狼種”這一篇。“狼種”主要講的是一隻有狼的血統，名叫大灰的狗，被訓練成警犬中的高材生後，因為長得像狼，遭到嫌棄，陰差陽錯地進了馬戲團，去當了馬戲演員。因為他的外貌，同團的哈巴狗和馴獸員都不喜歡它，它還幾次受到了哈巴狗的欺負。有一次在外出演出時，車子在山中拋錨了司機去買零件修車，馴獸員帶動物演員們到離車有一段距離的地方休息但卻遭到了雲豹的**。出於警犬的本能，大灰掙脱開鏈條和兩隻雲豹展開了殊死拼搏，最後趕走了雲豹，但自己身負重傷，面臨**。
在最後的緊要關頭，大灰可以忘記以前的冤仇，是因為它知道自己要保護主人，是因為它有一個堅定的信念，儘管之前馴獸員也欺負它，但是它還是沒有放棄這個信念，這是我們也應該學習的。生活中也有些例子，比如：**戰士黃繼光，他在一次戰鬥中，把自己的身軀擋在了敵人的**口上，為他的戰友們撐起了一片藍天。他在關鍵時刻捨身取義，是因為他有“為國家服務”這個堅定的信念。還有*核潛艇始祖之一——黃旭華，他在研發核潛艇的過程中，有30年沒和家人聯繫，這都是為了核潛艇的保密工作。他之所以可以和家人30年沒聯繫是因為他有“為核潛艇保密”這個堅定的信念。
我們也要向大灰、黃繼光、黃旭華他們學習，定好的目標就要去完成，不要因為中途的困難和挫折而半途而廢，從而改變了志向。
離別的季節總瀰漫着悲傷的氣息，畢業季，六月的大學校園永恆的話題。很多人説了再見也許真的一輩子就不見了，所以這個季節顯得格外的淒涼，短暫的狂歡，以為一生綿延。漫長的告別，是青春盛宴。大學帶走了我們一段青春，留給我們一些回憶和夢想。
又是一年畢業季，雖然主角不是自己，卻突然覺得悲傷。守候在這個世界的**，看冷漠的温度，把角度放到最低，然後聽心的一點一滴變化，不管這個季節裏發生過什麼。畢業季，一場青春的盛宴，成為永恆的篇章！
曾經看過一個故事，一個苦者找到一個高僧傾訴他的心事，他説：“我放不下一些事，放不下一些人”高僧和説：“沒什麼東西是放不下的”他説：“這些人和事我就是偏偏放不下”高僧讓他拿着一個茶杯，然後就往裏倒熱水，一直倒到水溢出來，苦者被燙到馬上放開了手，高僧説：“這個世界沒有什麼是放不下，痛了，你就自然會放下”人生也許就是不斷的放下，別將過去抱得太緊，因為那樣你就騰不出手來擁抱現在了，然而令人遺憾的是，對於那些放不下的過去，我們沒有好好的和他們道別，然而很多人放不下是因為不甘心，很多的不甘心才會讓人的記憶一直有生命，如花美眷，似水流年，回的了過去，回不去當初，喧囂，沉寂，終躲不過悲涼。趁現在好好珍惜，每一個今天都是我們曾經期待多的明天，也會成為我們渴望回去的昨天，***後或許不再記得同行彼此的名字，但不會忘了那一段一起奮鬥的日子。青春是用來創造故事和回憶的時光，時間會成為一條細線，將往事磨成珍珠串在一起，成為一段值得回憶的過去。誰的青春不迷茫，儘管每個人都會有一段不堪回首的青春，但是接下來的人生旅途會讓你好好了解那些曾經。流年中，那些我們為之流淚的事情總有一天會被笑着説出來，不是不在乎了，只是痛了開始學會釋懷，一輩子那麼長，一天沒有到終點，你就一天不知道哪一個才是陪你走到最後的人，有時候遇到一個人，以為就是她了。
愛情是青春樂曲的主旋律，同樣分手季也伴隨着畢業季。對於戀愛，曾經你們的牽手是幸福的開始，希望現在的不得已分手也是彼此祝福的開始，真心的祝福來感謝曾經那個陪你走過人生一段難忘時光的人，若不得不分離，也要好好地説一聲再見，也要心裏存著感謝，感謝她給了你一份記憶，多年以後，你才會知道，在驀然回首的一剎那，沒有怨恨的青春，才會了無遺憾，如山崗上那靜靜的晚月。總有些時光，要在過去後，才會發現它已深深刻在記憶中。多年後，某個燈下的晚上，驀然想起，會靜靜微笑。那些人，已在時光的河流中乘舟遠去，消失了蹤跡。
心中，卻流淌着跨越了時光河的温暖，永不消逝。人生就是一列開往生命終點的列車，路途上會有很多站口，沒有一個人可以至始至終陪着你走完，你會看到來來往往、上上下下的人。如果幸運，會有人陪你走過一段，當這個人要下車的時候，即使不捨，也該心存感激，然後揮手道別，因為，説不定下一站會有另外一個人會陪你走的更遠。一切好聚好散！誰走進你的生命，是由命運決定，誰停留在你的生命裏，卻由你自己決定！或許，轉身是為了忘卻，可是，轉過身，卻發覺，有一種撕心裂肺叫思念。這種思念之傷是給你的那段刻骨銘心留下烙印，只有痛了才會記得更久！
這些年，從未走遠，你們在，青春就在，青春離奇且永遠不畢業。
當聽到一句“夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西”，瞬間**不了自己的情緒，也許那段時間太容易感動。那一刻，所謂的一個夢想曾經短暫來過，成長在心裏，僅此而已。夢想也許不一定真的可以實現，它可能只是指引你走過一段人生旅途的燈塔！從擁有夢想到放棄夢想到現在的隨緣，並不是因為利益，而是因為堅持下去這件事本身就是一種幸福。夢想永遠屬於自己，你需要對它很自私，不要把別人看做自己的希望，哪怕你沒有方向，生活的每一天，都要自己走過，要靠自己的手打開生活一扇扇的門，要靠自己的腳，走出自己的路，當暮年鐘聲敲響，走過的歷程會豐盈每一個單調的日子。
人生很多時候不是向着自己預期的方向發展，總以為是走向了彎路，也許我們正在一條對的路上。感覺累了就要停下來，讓靈魂跟上你一直奔波的腳步，有些事情只有停下來才能看清楚，總有些更重要的事情賦予我們打敗恐懼的勇氣。
現在是畢業季，離別的感傷充斥着整個校園，六月對於每一個將要畢業的大學生來説總是一個傷感的時期。畢業是每個學生都要經歷的成長陣痛。無論在校期間幸運也好，苦澀也罷，青澀的年紀，都無法停留片刻，不顧一切的一步一步走向成熟。看着學長學姐在拍畢業照，看着網上各種畢業感言，我們即便是沒有畢業，但是畢業時的心情我們彷彿早已感受到了。
有一句話是這樣説的：抱着一張大學錄取通知書來睡覺，醒來後發現通知書變成了畢業證，證明我曾經在這裏睡過。不得不説寫的很貼切，現在上一些課的時候總是很困，好像老師學會了獨門催眠術一樣，但是到了快要畢業的時候我們往往會特別希望能再多聽幾節課，但是明天沒有課？以後都沒有了？想到這好像又有些傷感甚至自責自己的墮落。其實我覺得的大學就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始一個學期；坐上車，去了不回，就畢業了。
我們用一麻袋的錢上大學，換了一麻袋書。畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋。這是一個不等的數學換算題，但是我們不得不説這又怪誰呢。還是趁現在努力學習多掙幾本書錢吧。好了説了這莫多了，今天我們和大家分享的電影也和畢業季有關，名字叫做畢業那年。
《畢業那年》作為一部講述音樂系康林和藝術系艾拉從相識相知相愛的校園音樂電影。不管是男主人公之間那純美的愛戀還是“小仙女”的十動然拒和“大芝麻”的死纏爛打或者鄉村支教的自然清新或者畢業時理想與現實的距離等等都會讓人心底產出情感的共鳴。
對一個情節我特別印象深刻：吳婷婷和蘇露露在寢室，抱着艾拉痛哭，而艾拉心裏也很難受，一直在説：“我們怎麼就畢業了呢，我們怎麼就畢業了呢？”是啊，我們怎麼就畢業了呢？我們在大一的時候，可能會想大四會是什麼樣子。可是，當我們真的大四了，真的要面臨畢業了，我們可能驚呼：哇，真的要畢業了，怎麼辦？我還有很多事情沒有做，還有很多夢想沒有實現！我不想離開這個該死的學校，我不想與大家分開呀！諸如此類的話語，並非畢業季要“為賦新詞強説愁”，也不是説我們沒有準備好迎接未來，而是意味着，大學裏的美好青春，我們捨不得。
但是，我們並不後悔。我們因為不同的夢想和目標來到了大學。這大學四年，無論大學給予了我們什麼，無論我們在大學裏學到了什麼，無論我們當初定下的夢想和目標到底實現了多少，無論我們對大學是恨還是愛，這都不重要。重要的是，我們在這裏沒有白白浪費四年的青春年華，我們為最初的夢想和目標而付出過、努力過，我們確實在大學裏得到了或多或少的收穫，提升了個人的能力，獲得了實質上的成長，感覺大學四年沒白過，就足夠了。
生活就是戲劇，如果以後我們中有人要拍戲，那我們這部青春喜悦，一定好看。影片中的畫面，我們很容易想起從前，我們求學的路，我們愛情的旅程，我們中因為畢業而分手的種種。就是不知道結局，畢業那年，我們曾哭着臨別，笑着奔前程。以後的路，我們彼此不再身邊，身邊會多了愛你或者你愛的他/她，珍惜吧，就像曾經珍惜我們一樣。我們是真正的兄弟姐妹。
好了今天的節目就是這些，在此預祝各位大四的學長學姐畢業快樂，未來一片陽光。
暑假期間，我來到哥哥家，發現哥哥們正在聊一本叫《狼王夢》的書。我過去問他們，《狼王夢》好看嗎？他們齊刷刷地説，特別好看。回家後，我就讓媽媽在書店裏買了一本《狼王夢》。
在我的認知中，總覺得狼是**的化身，是冷血的；是殘暴的；更是兇狠的。但讀了《狼王夢》這本書後，我才知道，原來狼也有理想，也有愛！這本書中主要講述了母狼紫嵐歷經千辛萬苦扯大小狼，然而大自然總是殘忍的，它的子女一一離開了它。這位母狼為了自己的狼孫決心除掉金雕，以完成那個自己血統延續者當上狼王的夢。紫嵐與金雕殊死一搏，最終同歸於盡！紫嵐走了，她留下了無限的遺憾和永久的夢。
其實，書中的紫嵐就猶如我們的父母，為了子女付出了很多很多，但我們總是不理解，埋怨他們這做的不好，那做的不好。我們從來沒有想過：當我們在盡情玩耍的時候，他們卻在為我們做一頓可口的飯菜；當我們還在被窩裏熟睡中，他們卻一早起牀，為我們的生活開始打理；當我們一天天長大，他們卻一天天衰老……此時此刻，我們應該對他們説一聲：“您辛苦了！”
當我讀完這本書時，天已經黑了，我聽見窗外“嘩嘩譁”的下雨聲，現在的天空就好像我此刻的心情：我為狼王一家悲傷，也為紫嵐為理想而奮鬥的一生感動。《狼王夢》這本書，讓我知道母愛是無私的、偉大的。
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