一、活動目標
1、學習用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。
2、體驗為爸爸媽 媽製作美食的愉快情緒。
二、活動準備
1、彩紙（綠色和黃色）、印有碗的操作材料、膠水人手一份；
2、範例一份。
三、活動過程
1、導入活動
今天爸爸媽 媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎？你們準備怎麼招待爸爸、媽 媽？老師也很開心，準備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”裏有些什麼？我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是葱，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀！爸爸媽 媽想不想吃“蛋炒飯”呀？（想！）小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽 媽吃，好嗎？
（通過老師的指導和父母的配合，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的願望。）
2、講解示範
（1）、介紹材料；
老師準備了許多材料，有哪些材料？這是什麼顏色的紙？可以做什麼呢？對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋；綠顏色的紙可以做綠綠的葱；白顏色的紙可以做白白的米飯。
（2）、講解示範撕紙、粘貼的方法；
先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這麼大小的一塊，放在小盒子裏，再撕點綠綠的葱和白白的米飯。
撕好後，我們將盒子裏這些好吃的東西貼到空碗裏，怎麼貼呢？打開膠水蓋子，拿一塊紙片塗一塊紙片，塗好後貼到碗裏，要注意了要貼到（手指畫一下範圍）碗裏。來貼點蛋再貼點葱和飯，貼的碗裏滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
（因為這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細緻，這樣便於幼兒學會新的本領）
3、幼兒操作
這個環節中老師和父母應鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醖釀濃濃的親子情感。
4、送蛋炒飯
“蛋炒飯”做好了，趕快請爸爸媽 媽來品嚐一下吧！
（這個環節將親子之情揮發，也激發了幼兒的自信。）
四、活動反思：
本月我們正在開展“天才小廚師”這個主題，結合主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗為爸爸媽 媽製作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽 媽們通過活動了解我們的主題開展情況，瞭解自己孩子在園上課的情況，瞭解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動前，我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時候再給以適當的幫助。但是在活動中我們孩子發現一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，塗塗膠水。再仔細看看這些家長的孩子往往就是平日裏那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實再想想，確實，爸爸媽 媽都這樣，那麼在家裏更別説是爺爺奶奶們了，你説這樣的教育思想下的家長怎麼可能教育出自理能力強，動手能力強的孩子，他們鍛鍊的機會就是被最愛他們的爸爸媽 媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應該是：“我拿什麼方式來愛我的孩子”
【活動目標】
1、親身體驗，感受跳躍過程中的不同動作。
2、能大膽運用線條表現身體動態，自主着色。
3、知道遊戲時會等待。
【活動準備】
孩子玩磞磞牀錄像、跳躍動作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。
【活動過程】
一、情景回放：磞磞牀上真快樂！
引導幼兒觀看自己玩磞磞牀的錄像，深化快樂體驗。
二、深入觀察：磞磞牀上怎麼跳？磞磞牀上太多人了，怎麼辦？
引導幼兒觀察看照片，瞭解身體在空中時手臂、腿、頭髮的多種姿態。
三、活動再現：看，我玩磞磞牀！
教師朗誦兒歌：“磞磞牀，真好玩，小朋友都來玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身體好。”孩子隨着兒歌節奏模仿跳磞磞牀的動作，手臂的動作，腿的動作，感受身體在跳躍過程中的彎曲變化。
四、表現創作：磞磞牀真好玩。
能用線條大膽表現出跳磞磞牀的快樂的人和安靜等待的人，並添畫出磞磞牀。
1、網小魚
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊説一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上遊，向下遊，（大聲喊---）網魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家裏。
2、跟着圓圈走
玩法：一起唱歌一邊做：“跟着圓圈走走，跟着圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真愛玩
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊説一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然後小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼幾點鐘
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然後請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鐘起牀，如六點鐘，然後幼兒圍着它，邊走邊説：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數從一點鐘到六點鐘，數到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。
5、媽媽包餃子
玩法：這個遊戲適合兩個人玩，一個幼兒把一隻手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然後一邊説，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個手指頭為止。
6、吃葡萄
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊説：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎麼辦？一口把它吐出來——”點到最後一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊説。若被抓住，繼續由他邊點邊説。
7、豬八戒吃西瓜
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊説：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之後，可以假裝説西瓜爛的，也可以説西瓜沒熟，最後找到的那個熟的“西瓜”就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊説。若被抓住，繼續由他邊點邊説。
8、老狼老狼123
玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對着大家，一邊説“老狼老狼123”，説到最後一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼説的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然後説明規則。）
9、摸摸樂
玩法：請一名幼兒上台進行摸寶，進行猜想是何物品將，其餘幼兒可糾正該幼兒所敍述的物品是否正確。（只需説“對”或“錯”）。
10、看誰逃的`快
玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體説“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始遊戲。
11、賣小豬
玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人後肩。遊戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內按逆時針方向協調地走。當唸到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調換角色：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。遊戲重新開始。
附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。
活動目標：
1、鍛鍊幼兒的快速反應能力。
2、培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
玩法：
1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場地的一邊，遊戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。
2、遊戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止後停止搶佔。
3、擂鼓結束後以幼兒搶佔呼啦圈多的一組為勝。
活動指導：
1在遊戲過程中注意力要集中；
2、幼兒在搶佔“堡壘”時要注意安全；
3、要求有幼兒不要進入別人已經佔好的位置。
規則：
1、每個呼啦圈內只能進入一個幼兒；
2、擂鼓開始前不能越過“安全線”；
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悦。
活動目的：
1、感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2、激發幼兒自制玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悦。
活動準備：
1、塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2、難度不同的半成品材料，降落傘範樣
活動過程：
一、操作、探索
1、探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2、讓孩子運用已有的經驗説出易拋與不易拋的物體
3、探索紙與夾子上拋不同現象
4、探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5、探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6、留下餘興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1、討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2、鼓勵幼兒通過觀察探索自己製作玩具。
3、幼兒製作玩具，教師個別指導。
設計思路：
户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧！
活動目標：
①通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
②培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
③引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
活動準備：
泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
活動流程：
①開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解遊戲規則。
當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下；唸到泡泡破了，幼兒向後跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
③結束部分：
引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵；感受一下在草地上走是什麼感覺？
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