一、活動目的
1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的願望。
二、準備
1、場景佈置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
三、活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。
指："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰？"
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。
1、表演第一遍。
（1）、剛才表演叫什麼名字？
（2）、這個表演中有些誰？
（3）、小姑娘這樣好不好？
2、表演率二遍。
（1）、為什麼三隻熊生氣了？
（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？
（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
3、表演第三遍。
（1）、三隻熊為什麼會抓小姑娘的？
（2）、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的？
（3）、你們想不想也來表演 ？
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述，快速地接説遊戲兒歌。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片()
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示，提問：這是什麼？在哪裏？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發幼兒説出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解遊戲規則。
（1）開火車的人，邊拍手邊説：“嘿嘿，我的火車就要開”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪裏開？”和“誰來開？”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”遊戲活動，練習遊戲中的對話，訓練幼兒的聽説能力。
（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答遊戲。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪裏開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開。”接着幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉遊戲中的對話。
（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富遊戲的內容。
啟發幼兒説説：火車能開到北京去，還可開到哪裏去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗説出各省市的名稱。然後，老師再與個別幼兒進行“開火車”的遊戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在遊戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附遊戲兒歌：
開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪裏開？
甲：××開（地名）
齊：誰來開？
甲：×××開。（人名）
活動目標
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
活動過程觀察及調整
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。
師説“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲？”
2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色，在老師的建議下，學習着用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲：
（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
活動目標：
1、通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。
2、大膽、獨立創作噴畫。
重點難點：
1、通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。
2、大膽、獨立創作噴畫。
活動準備：
1、幼兒用書：《玩玩水的遊戲》。
2、幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自制。
活動過程：
一、請幼兒閲讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什麼遊戲。
1、他們用什麼噴水的？
2、每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什麼樣的？你猜猜它噴出來的水會是什麼樣的》
3、要想讓水噴出來，我們的小手要做什麼？
4、什麼樣的水壺比較容易擠出水來？什麼樣的水壺很費力？
5、你帶來的水壺容易擠出來嗎？
6、噴出來的水還可以做什麼？你想用噴水壺畫一幅什麼畫呢
二、請幼兒帶上噴水壺、合作創作水畫、進行“水槍”大賽等等。
三、活動結束後，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬乾，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。
活動目標
1、瞭解雞寶寶是怎樣成長的。
2、瞭解小雞的父母是怎樣的。
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動準備
1、用大紙箱自制一個雞窩。
2、女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。
活動過程
老師帶領小朋友做《小雞出殼》的遊戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩裏下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟着老師躲在雞窩裏。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什麼？”有的説：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的説:“我看見雞媽媽長什麼樣了。”還有的説：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的遊戲好玩嗎？”小朋友回答説：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”
教學反思
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
遊戲目標：
鍛鍊動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。
培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
遊戲準備：
在一塊平坦的場地上，畫一定範圍做“網”。
遊戲方法：
在遊戲者中間選出2--4人做“魚網”（手拉手），其他遊戲者做“魚羣”。
教師發令後，魚羣和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。
遊戲規則：
（一）魚羣和魚網只能在網中自由活動。
（二）魚可以衝破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽着舉起來，其餘小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念着兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是：“一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚”。當説到三天的時候開始打魚，被打着的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題：“你叫什麼名字？家住哪裏？在哪上幼兒園？你喜歡誰？”等回答對了放了他，若回答錯了，退出遊戲休息。遊戲繼續進行。
遊戲規則：
（一）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。
（二）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境
主題的產生
在一次區角活動中，徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報，活動結束時，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來，説完對我説：“黃老師，美食林的東西是不是都很好吃呀？”我笑了笑沒有回答，頓時，其它小朋友也都議論紛紛，七嘴八舌地講了起來。姚周博説：“我喜歡吃海鮮，海鮮的味道很好。”蔣張説：“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在 講你喜歡吃什麼東西，我喜歡吃什麼東西，為什麼？張銘威還大膽地問我：“黃老師，你喜歡吃什麼？能不能説來聽聽？”就這樣，一個關於“美食林”的創造性遊戲活動，在孩子們的議論中產生了。
遊戲目標
1、引導幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情，引發幼兒探索身邊的事物和現象的興趣和能力，發展幼兒的觀察能力和發散性思維。
2、萌發愛家鄉情感，有作為啟東人的自豪感。
3、能大膽參與，相互合作，共同完成遊戲活動，體驗共同遊戲的快樂。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
遊戲進程介紹如圖：
美食林（品嚐各種美食）
↓
美食林+醫院（生病了怎麼辦？）
↓
美食林+醫院+美容院（最好可以打扮打扮）
↓
美食林+醫院+美容院+娛樂城（最好有個好玩的地方）
遊戲內容
第一階段遊戲：美食林
遊戲準備
小朋友動手製作了各種美食：海鮮類、麪食類、特色小吃……
遊戲過程
1、選角色
小朋友都爭着做美食林的服務員，考慮到首次遊戲，服務員這個角色將直接關係到遊戲進行的效果順利性，為此，我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友，他們都是大膽自信的孩子，且見識多廣，語言表達能力強。
2、遊戲過程
第一次遊戲時，孩子們異常興奮，都擁擠到買東西的窗口，部分孩子浪費食品。
第二次遊戲前，對幼兒進行了指導，所以遊戲好多了，3個服務員很賣勁，他們的叫賣聲、服務態度很吸引人，生意很旺。
3、遊戲評價
顧天益：“遊戲很開心，就是人太多了，有點擠。”
張疏銅：“我看見服務員罵人。”
黃崖程：“他們買東西不排隊，所以我才發火的。”
樑呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”
葉小媛：“最好有個醫院，可以請醫生幫忙。”
根據幼兒提出的問題，老師建議下次增設遊戲項目：醫院。增設遊戲角色：維持秩序的保安，醫院工作人員。
第二階段遊戲：美食林+醫院
遊戲準備：增加醫院裏所備的基本用品。
遊戲介紹：第一次遊戲時，有5名幼兒同時做“醫生”，其中3名幼兒沒有參加角色商量都急於搶奪玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商也加入了玩具的爭奪，等人手一物後，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份來到醫院，試圖瞭解他們的遊戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針，最後我捱了3針，遊戲評價時，我講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什麼？
第二次遊戲時，經過我們的指導，幼兒的遊戲水平明顯提高了，開始象模象樣了。醫院的配藥醫生正在開動腦筋做一瓶水果藥，讓病人吃藥不覺得苦。
在遊戲評價時，女孩子提出了最好有個美容院，可以讓我們打扮打扮。
根據幼兒提出的問題，老師建議下次增設遊戲項目：美容院。增設遊戲角色：美容師。
第三階段遊戲：美食林＋醫院＋美容院
遊戲準備：美容院所需的基本用品。
遊戲介紹：遊戲時表現出性別差異，女孩子擠在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更樂意享受每食。
第四階段遊戲：美食林＋醫院＋美容院＋娛樂城
遊戲説明：由於上次遊戲中發現缺少一個供幼兒閒聊、娛樂的場所，因此增設娛樂城遊戲項目。
遊戲介紹：遊戲時我們在簡單介紹完遊戲的注意點，就充當了旁觀者，小朋友有了前面的一系列遊戲的鋪墊，幼兒遊戲已漸入佳境，角色意識明確，自覺遵守規則，遊戲語言具有鮮明的個性特色。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
活動目標：
１、學習發準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
２、探索遊戲玩法，能根椐自己的生活經驗，説出個種菜餚的名稱。
活動準備：
鍋蓋一個。
活動過程：
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了些什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”遊戲呢？教師帶領幼兒一起念遊戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂着“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌唸完，就要問：“燒的什麼菜？”被抓住的幼兒必須説出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然後遊戲繼續進行。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。
啟發幼兒根據已有的生活經驗，説出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。提問：小朋友，你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”遊戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂着“鍋蓋”。然後大家一起念遊戲兒歌，唸到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什麼菜？幼兒報菜名，然後交換角色，再進行一次遊戲。
最後，教師組織幼兒每人用一隻手做鍋蓋，另一隻手頂鍋蓋，採用自問自答的形式，練習遊戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴遊戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”遊戲。
教師可以以幼兒的身份加入到遊戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地遊戲。
活動目標：
1、培養幼兒參與角色遊戲的興趣，積極開展“服裝店”遊戲主題，並從中體驗到遊戲的樂趣。
2、幼兒在初步瞭解服裝買賣過程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作，並根據遊戲發展的需要進一步發展新的遊戲情節，如增設服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小牀、桌子、被子等。
2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
3、商店的一些商品、貨物。
4、理髮店的自制剪刀、吹風機、洗髮水、毛巾等。
5、娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛曆紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
活動過程：
一、引出遊戲主題。
1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們説，我去哪裏買好呢？（引導幼兒説出服裝店）
2、你們知道服裝店裏都賣些什麼東西呢？
3、你們去過服裝店買東西嗎？你們是怎麼買的呢？
二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起佈置遊戲場景，特別幫助服裝店的幼兒佈置櫃枱，引導他們分類擺放，並將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以摺疊好後放在櫃枱上，要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒遊戲，教師巡迴指導。
（一）以角色的身份參與遊戲，隨機對娃娃服裝店進行指導。
以娃娃服裝店經理的身份參與遊戲進行指導：
1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？並根據幼兒的意願讓他們自由扮演角色進行遊戲。
2、組織幼兒商量如何佈置遊戲場景（櫃枱），並進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規模，滿足眾多觀眾的需求，如開設一個服裝加工廠等。
（二）以顧客的身份參與遊戲進行指導：
1、進入娃娃服裝店：你們好！請問你們這裏賣些什麼呀？有賣小孩衣服的嗎？那這裏的娃娃服裝櫃枱在哪裏呢？（引導幼兒熱情接待來店中的顧客）
2、請問你這是娃娃服裝櫃枱嗎？你這裏有些什麼服裝？有什麼新貨呢？
3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？
4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你説怎麼辦呢？（引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）
5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計製作出一批服裝來的。
四、組織幼兒圍繞遊戲主題進行講評。
五、組織幼兒收拾整理遊戲材料。
活動目標
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。
3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
1、室內：與幼兒共同佈置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創設遊戲情景，在大操場的山上佈置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家説説你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。
發揮想象，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。
3、遊戲：“穿越侏羅紀”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一隻兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。
4、討論、評價，結束遊戲。
蒙田範文網