一、教學目標
1.瞭解我國交通建設取得的輝煌成就併為之自豪；
2.感受四通八達的交通為生活帶來便利；
3.知道四通八達的交通促進了經濟社會的發展。
二、課前準備
為每位學生準備小地圖，要求學生回家在家長幫助下，找出過去自己出行的一張火車票（或汽車票、飛機票、船票）貼在地圖左上角，如果相關的票已遺失或未使用紙質票，可將票畫下來。然後在地圖上畫出該次出行的交通線路。最後在空白處註明相關的交通信息，如起點、終點，花費的時間，經過的主要城市或省份等，結合這些信息寫下四通八達交通給生活帶來便利的一點感受。
為每位學生印發閲讀材料：交通建設新聞兩則。
每組準備一張小地圖、透明膠片，一支記號筆。
三、教學過程
導入（約3分鐘）
今天我們學習的課題是“四通八達的交通”。關於這一課題，老師有兩個問題要問問大家。
1.四通八達就是通向“四面八方”，你能結合地圖説出具體的“四面”和“八方”嗎？（面向地圖，上北下南左西右東，四面加上東北、東南、西南、西北。板書：四面八方方位簡圖。）
2.交通方式一般有哪幾種？（坐大巴、開私家車的交通方式稱為“公路交通”；坐高鐵、火車等稱為“鐵路交通”；坐飛機稱為“航空交通”；坐輪船稱為“水路交通”。板書：公路、鐵路、航空、水路。）
【設計意圖：複習三年級學過的地圖與方位，瞭解交通方式，既理解了課題，也為下面畫圖、讀圖、交流做好知識準備。】
活動一票中看交通（約22分鐘）
交通與我們每個人的生活息息相關，下面就讓我們一起來“票中看交通”。
1.教師示範
這是老師從中山到清遠的城軌票和高鐵票。從中山到廣州，我乘坐的是城軌；從廣州到清遠，我乘坐的是高鐵。讓我感受最深的是，廣州到清遠百公里左右，坐高鐵只要24分鐘，清遠一點也不“遠”，而是非常親“近”。
2.小組交流
交流要求：
（1）結合票介紹出行的交通（從哪裏到哪裏的什麼票，經過了哪裏等）；
（2）邊講邊將交通線路畫於本組共用的蒙在地圖上的透明膠片；
（3）結合本次出行情況，説説四通八達的交通帶來生活便利的一點感受。特別提醒：小組交流之後的全班分享採取抽籤的方式，所以每個人都要認真傾聽並做好準備。
3.全班分享
為每位組員編號，號碼被抽中的組員代表本組向全班分享。分享內容：
（1）結合本組共用地圖介紹。如：我們組有幾位同學使用的是鐵路交通，分別有從哪裏到哪裏，從哪裏到哪裏；還有幾位同學使用的是航空交通，分別是從哪裏到哪裏，從哪裏到哪裏。
（2）結合本組同學的出行情況，談一點四通八達的交通帶來生活便利的最深感受。
分享結束後，將各組的交通線路疊加在一起投影出來，學生通過全班的交通線路直觀感受“四通八達的交通”。
【設計意圖：學生回顧交流自己的交通生活，切身感受四通八達的交通為生活帶來便利；同時，也提供豐富的感性經驗，幫助他們後面瞭解我國交通建設取得的輝煌成就，知道四通八達的交通促進了經濟社會的發展。】
活動二數據看交通（6分鐘）
“票中看交通”的活動中，同學們通過回顧交流自己的交通生活，切身感受到了四通八達的交通為我們的生活帶來了便利。（板書：生活便利。）
大家也感覺到我國的交通建設取得了巨大成就，但要準確瞭解交通建設的成就，還需要聽聽數據説的話。下面我們就閲讀分析相關圖表，“數據看交通”。
1.閲讀圖表
我們打開教材的42和43頁，比較《1949年我國主要鐵路分佈圖》和《我國最新的主要公路和鐵路分佈圖》，請分析一下，我們鐵路分佈的前後有什麼變化。（覆蓋範圍更廣，路網更稠密。）
2.更新圖表
教材43頁有《我國民航運輸線路長度統計圖表》和《我國公路鐵路運輸線路長度統計圖表》，兩個圖表的數據只統計到1999年。老師查到了我國交通運輸部發布的《2014年交通運輸行業發展統計公報》，摘錄了2014年的公路和鐵路運輸線路長度的最新數據，“2014年我國公路運輸線路長度為446.39萬千米，鐵路運輸線路長度為11.2萬千米”，請大家根據這些數據將教材中的圖表更新。討論確定柱形圖高度的方法，引導學生通過估算獨立完成圖表的更新。
【設計意圖：綜合數學學習，學生閲讀分析圖表，從數據看交通，瞭解我國交通建設取得的輝煌成就。】
活動三新聞看交通（約6分鐘）
“數據看交通”讓我們看到我國交通建設成就輝煌。（板書：成就輝煌。）今天這裏修了新公路，明天那裏建了新高鐵，變化日新月異。不關注新聞，還真是不知道新交通啊。下面我們閲讀兩則交通建設新聞。
1.提取信息
教師用填空題的方式，引導大家一起快速閲讀新聞，提前相關信息。例如：由中方設計承建的印度尼西亞（“雅萬高鐵”）項目正式開工，是中國鐵路“走出去”戰略的里程碑。
2.交流感悟
可引導學生從兩個方面談：由新聞一談我國交通建設成就在世界的影響，由新聞二談四通八達的交通對經濟社會發展的促進。（板書：經濟社會發展。）
【設計意圖：綜合語文學習，通過閲讀交通建設新聞，幫助學生了解我國高鐵走出國門的最新進展，知道本地交通建設對經濟社會發展的促進作用；同時增強他們的民族自豪感和鄉土意識。】
結課（約3分鐘）
1.觀看《中國高鐵》宣傳片片段
2.小結
今天這節課我們“票中看交通”“數據看交通”“新聞看交通”，瞭解到如今四通八達的交通是我國交通建設取得的值得驕傲和自豪的輝煌成就，知道了四通八達的交通促進了經濟社會的發展，當然，我們最切身的感受就是，四通八達的交通便利了我們的生活。
3.佈置自主作業
（1）進一步瞭解當地交通發展規劃，繪製“2022當地交通願景圖”，並向學校師生或社會人士作介紹。
（2）和爸爸媽媽商量五一假期或暑期旅遊安排，製作“假期旅遊交通小攻略”，根據實際合理安排交通方式和線路。
【設計意圖：小結本課題的學習內容，激發學生進一步學習探究的興趣。】
教材分析：
本課教材是人教版部編國小道德與法制三年級下冊第11課《四通八達的交通》。讓同學們瞭解身邊各種交通工具的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具。
教學目標：
1．知識與能力
a.認識各種交通工具的特點。
b.瞭解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
c.學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
2．情感與態度
感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3．行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
教學重難點
重點：瞭解各種不同交通工具的特點。
難點：學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
教學課時：
第一課時
教學過程：
一、聯繫生活，導入主題
師：同學們，你們都去哪些地方玩過，你們是怎麼去的呢？
生：北京、當地的動物園等。坐飛機、火車或汽車等。
師：同學們出行坐過這麼多交通工具，我們今天就來學習一下“四通八達的交通”。
板書：11四通八達的交通
二、新課講授
（一）認識交通工具
1.播放一些交通工具的圖片，讓大家再次認識現代交通工具。
2.交通工具並不是一直如此多樣，如此先進，它的發展經歷了一個漫長的過程。播放視頻瞭解交通工具的發展。
3.學生交流關於乘坐各種交通工具的出行體驗。
（二）多樣的交通方式
1.提問：你都知道哪些交通運輸方式？學生回答。
2.交通王國大討論：不同交通交通工具有什麼特點？學生分組討論回答。
觀看小視頻：不同交通工具的特點
3.用數據讓學生加深對各種交通工具的認識，能根據不同情況選擇合適的交通方式。
4.讓學生根據出示的表格在紙上填寫出各種交通工具的優缺點。然後請代表説一説。
5.利用課本P73頁設計旅遊線路的問題，檢驗一下學生是否可以選出合適的交通工具。
6.課件播放，介紹幾種傳統的交通方式。
（三）展開想象
1.想象一下未來的交通工具可能是什麼樣子。
2.播放視頻：未來的交通工具。
三、課堂小結
本節課我們瞭解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢。不同交通工具能帶給我們不同的感受，所以，我們要學會思考，懂得合理選擇交通工具，讓出行更輕鬆、方便。
四、板書設計
多樣的交通工具——飛機、汽車、火車、地鐵、輪船等。
一、教材分析
《四通八達的交通》這節課是義務教育教科書道德與法治三年級下冊第四單元第11課的內容。本課意在引導學生從小關注交通，知道常見的交通方式，認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的出行方式。同時體會新時代綠色交通方式的環保與便捷，感受祖國的快速發展與強大，提高學生的民族自豪感。
二、教學目標
1.瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
2.認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的出行方式。
3.初步認識我國的交通發展狀況，感受新)(時代綠色交通方式的便捷，增強民族自豪感。
三、教學重難點
教學重點：瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切方式。
教學難點：認識各種交通工具的特點，並學會根據不同的情況選擇合適的交通方式。
四、教學過程
一、課前活動
講述自己家訪的經歷，騎電車走遍了莘縣縣城的東西南北四個角，現在再騎電車出行估計夠嗆了，因為電瓶老化，從家到學校，往返一趟就得充一次電。你們來學校一般都用什麼樣的交通工具。
學生暢所欲言。
預設：汽車、電車等。
二、猜謎導入
師：同學們，剛才大家説了那麼多的交通工具，下面我們猜一猜，這些分別是什麼交通工具。
隨機抽學生猜謎語。
揭示謎底：汽車、飛機、火車、輪船。
師：有了這些交通工具，我們可以天上飛、地上走、水中行，那今天我們就一起來學習第11課《四通八達的交通》。（板書：四通八達的交通）
三、活動一：我的出行體驗
師：在眾多的交通工具裏面，你知道，老師上下班最常用的交通工具是什麼嗎？
生猜並講理由。
預設：汽車（停車難）、自行車（要載兩個孩子，不適宜）、電動自行車（猜對了）……
師：現在電動自行車已經普及，但是20年前，還是稀罕的東西。我第一次騎電車，一加電門，車就嗖嗖地向前走，感覺特別好玩，但是，我也不敢把電門加到底，唯恐車子失控，當時的感覺可用四個字來形容：又驚又喜。
在我們一次又一次的出行中，一定有你最難忘的一次體驗。讓我們打開記憶的大門，説一説，那種交通方式給你帶來了不一樣的體驗。
生談，師即時點評。
（一生舉手，大力表揚；無生舉手，留出更多思考時間，可小組先交流。）
師：大家的體驗真是豐富多彩。正是有了這些交通工具，讓我們的生活變得怎樣了？
（方便快捷）
四、活動二：我是小小推銷員
師：既然，交通工具讓我們的生活變得方便快捷了，我們就做一次推銷員介紹一下這些交通工具。
請各小組打開①號信封，合作完成任務。
我是一名小小推銷員，我們組要推銷的產品是
自行車、公交車、火車、飛機、輪船……
（除了這些交通工具之外，還可推薦自己喜歡的交通工具。）
將其優點寫到即時貼上。
生展示，師板書，生將即時貼貼到黑板上，做成知識樹。
師：你認為它們都是十全十美的嗎？
生展示，師適時評價。
師小結：在交通王國裏，各種交通工具各有各的優勢，我們要根據不同需求選擇合適的交通工具。
五、活動三：交通工具我會選
師：現在，請大家打開②號信封，思考：
遇到下列情境，你會選擇交通王國裏的哪些成員同行呢？要説明理由哦。
（1）新學期開始時，需要把課本從新華書店運到學校。
（2）把緊急需要的藥品從北京運到上海。
（3）家住深圳的小明想去台灣旅遊。
（4）把大量的煤炭由山西運到山東。
（5）家住煙台的小紅想去大連探親。
生完成，展示。
六、活動四：小小設計師
師：看來同學們對這些交通工具的特點掌握得不錯，能根據不同情況選擇合適的交通工具。
請大家打開③號信封。
家住南京的宇涵一家準備去大連旅遊，可是在交通工具的選擇上出現了分歧，我們一起來幫他家設計旅遊線路吧！在設計時，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。
學生分組設計，推選代表全班彙報。
師：看來大家已經學會了如何選擇交通工具。交通工具日新月異地變化，也反映了祖國在交通方面取得的成就。請看老師給大家帶來的視頻。
看完視頻你有什麼感受？
生談。
師：如今，中國的發展日新月異，中國製造和中國速度正在深刻地改變着世界，讓世界讚歎，讓每個中國人都為之驕傲！2013年，習爺爺提出“一帶一路”的重大戰略構想，實質上，“一帶一路”首先就是通過大力發展交通，把中國與周邊國家聯動起來，共建人類命運共同體，促進一百多個國家共同發展，共同繁榮，共同進步，讓交通發展惠及千家萬户。而我們將是這一偉大構想的生力軍，希望同學們好好學習，為實現這一偉大構想注入更多新力量、新活力。
一、教材分析
《四通八達的交通》是教育部審定2018義務教育教科書/人民教育出版社三年級下冊，第四單元“多樣的交通與通信”中第一課的內容。“交通的發展與生活的關係”在本單元貫穿始終。本課第一課時的重點是認識不同交通工具的特點。難點在於藉助情境選擇合適的交通工具。
二、學情分析
本課內容貼近學生生活，學生能夠從中提高認知，獲得發展。作為現代生活中重大的公共基礎設施，交通的發展對人們生活有着根本性的影響。學生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發，認識多種交通工具和特點。關於“藉助情境選擇合適的交通方式”，需要教師進一步指導。
學生的生活空間在不斷擴大，新式交通悄然改變着人們的出行方式，也擴大了人們活動半徑。學生對常見的交通方式有一定的瞭解，現存的傳統交通方式容易被忽略，需要老師的引導來豐富學生的社會知識，對交通有整體而深入的認識。
三、教學目標：
1.瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
2.認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的交通方式，有節能環保、綠色出行的意識。
四、教學重難點
重點：瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
難點：認識各種交通工具的特點，並學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
五、教學過程
（一）談話導入，揭示課題。
談話導入：同學們，你們在生活中都接觸過哪些交通工具？
小結：同學們接觸過的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到處都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八達的交通”。（出示課題）
（二）分享出行體驗，體會現代交通與人們日常生活的關係。
活動一：採訪出行方式，訴説難忘經歷
1.播放宇涵同學自我介紹音頻，與學生互動：今天大家上學都是怎麼來的？
2.學生交流各種出行方式：同學們，光上學這一件事，就有這麼多種出行方式，那麼在日常購物、走親訪友、外出旅遊時，你們又是如何選擇出行方式的呢？誰能結合親身體驗，給大家説一説你難忘的乘坐某種交通工具的經歷呢？
3.小組交流，全班分享，感受到：不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。（課堂生成，板書：方便快捷、擁堵難耐）
活動二：聯繫日常生活體驗，暢談交通工具特點。
1.思考：大家知道各種各樣的現代交通工具，他們都有什麼特點嗎？
2.播放宇涵描述交通工具特點的音頻，引出學生話題；播放課本72頁交通工具的話，打開學生思路。
3.小組思考討論：它們各有各的特點，可它們都是十全十美的嗎？請大家結合71頁材料，在小組內討論交通工具各自的優缺點吧。
4.遊戲：角色轉換：大家討論得非常熱烈，那我們就來玩個小遊戲吧！老師喊一聲：“變”，同學們都化身為交通王國裏的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的優缺點吧。
5.小結：看來他們除了給生活帶來方便，還帶來了污染。
活動三：瞭解本地區交通變化，提倡新時代綠色出行。
1.播放宇涵音頻對污染的擔憂和本地區交通變化視頻。
2.思考：綠色出行是一種趨勢。交通工具各有特點，那我們究竟要根據什麼來選擇交通工具呢？（指名回答）
3.小結：多樣的交通方式。讓我們有了更多的選擇。其中綠色出行，更是新時代的要求！（板書：更多選擇，綠色出行）
（三）結合不同交通工具的特點，根據實際情況選擇出行方式。
活動一：設計往返旅遊線路
（一）小組討論設計方案
1.宇涵同學音頻説出自己出行困擾。
2.小組合作討論設計往返旅遊線路：宇涵同學渴望大家的幫助，就請小組成員一起合作，幫宇涵設計一份往返旅遊線路，我這裏有一份從南京到大連的不同交通工具所需時間及費用的參考表。小組討論，並將小組一致認為最適合的設計方案，寫在設計表中！
3.各小組派代表分享設計方案
4.設置情境，學以致用：同學們設計的方案都很好，如果從我們目前所在的城市，到宇涵的家鄉“南京”你又會如何選擇？
5.小結：看來，同學們都能根據自己不同的需求選擇合適的出行方式。
活動二：瞭解傳統交通方式的作用
1.觀察思考：在我國，一些地區至今還沿用着傳統的交通工具（出圖），大家仔細觀察，想一想，為什麼它們能沿用至今？你還知道哪些傳統的交通工具？
2.小結：是呀，無論時代如何變遷，現代交通工具多麼發達，都要選擇適合我們的交通工具。在享受它們帶來的便捷時，做到綠色出行，減少擁堵污染，那我們的生活一定會更加美好。
板書設計
四通八達的交通
我的出行體驗多樣的交通方式
方便快捷更多選擇
擁擠難耐綠色出行
教學目標
瞭解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，知道現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會選擇合理的交通出行方式。
教學重難點
瞭解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，學會選擇合理的交通出行方式。
教學準備課件
教學時間
1課時
教學過程
一、聯繫生活，引入課題
1、同學們今天是乘坐哪種交通工具來上學的呢？
2、在購物、走親訪友、外出旅遊時，你分別會選擇那種出行方式？結合你的親身體驗，説説一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。
3、認識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結合我們的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什麼？
二、瞭解運輸特點，選擇出行方式
1、誰知道交通運輸有哪些方式？
2、小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸的特點。
鐵路運輸：最安全可靠
公路運輸：最機動靈活
水路運輸：最廉價
航空運輸：最快速
想一想，交通王國裏，還有哪些現代交通工具，它們各有什麼特點。
3、考考你：國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅遊。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導遊，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（閲讀書73頁）
4、其他地區傳統的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。
三、七嘴八舌話交通
1、無論你是生活在鄉村還是城市，都會發現如今的交通與以前相比發生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內容填寫在75頁）
2、小結：家鄉交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嚐家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。
四、向您致敬
當我們享受各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了貢獻。（閲讀76頁）
1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，説説這些平凡的工作人員起到的作用。
2、你認為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？
3、閲讀77頁閲讀角《春運售票員的一天》。
一天中，幾句話要重複上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎？他們為交通事業做出了哪些貢獻？
五、課堂總結
本節課我們瞭解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
六、板書設計
多樣的交通工具
四通八達的交通不同交通方式的特點
家鄉交通在變化、發展
致敬交通崗位工作人員
蒙田範文網