活動設計：
下雨時生活中常見的一種自然現象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論着。我想不妨抓住這一季節特徵，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、瞭解雨。
活動目標：
1。引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言説出自己的感受。
2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。
活動準備：
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動過程：
一、直接導入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊！為什麼？
小結：因為下雨過後的空氣特別的清新，小朋友還可以穿着雨衣或者打着雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問
1）小朋友仔細觀察一下這個是什麼雨？（對這是大雨）提問
2）你看到的大雨是什麼樣子的？當大雨落在地上的時候出現裏什麼？
小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候還能濺起水花來。
【我們再看看下面一幅圖是什麼雨？】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問
1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對，這是小雨）提問
2）你看到的小雨是什麼樣子的？當小雨落在地上的時候出現裏什麼？
小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的時候，會出現一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。
【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧！看看那個小朋友能聽出來。】
二、聽雨
1。播放大雨的聲音提問
1）這是誰在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問
2）大雨唱歌是什麼聲音？（嘩啦啦，）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】
小結：因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的，有時候還會出現打雷的聲音。
【小朋友，仔細聽聽這有是誰在唱歌？】
2。播放小雨的聲音提問
1）這是誰在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問
2）小雨唱歌是什麼聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】
小結：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】
四、活動結束【小朋友開心嗎？我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對！那我們回到班裏告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，
2、學唱歌曲《下雨了》，並嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、律動：
《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：
《講衞生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什麼樣的？像什麼？
2、你見過的的小雨是什麼樣子的？下小雨的時候你會聽到什麼樣的聲音？
3、教師範唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師範唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)
5、小朋友聽到歌曲裏面唱了什麼？幼兒回答教師用歌曲裏的語言小結幼兒回答，並請幼兒學説。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的。兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨？(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)
四、複習歌表演《學做解放軍》。
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒説説自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
活動目標
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富幼兒的詞彙：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什麼聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什麼？
（引導幼兒説出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什麼情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了
田野裏面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什麼辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒説出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？
（引導幼兒説出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什麼地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什麼地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴
最後落到了什麼地方？（田野裏）苗兒樂得怎麼樣——向上拔。
4、幼兒學説兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
生活經驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什麼地方？
（大樹上，房屋上，麥田裏，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
【附】小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野裏，苗兒樂得向上拔。
一、教學目標：
1、能正確認讀有關頭部器官的詞語，並積累有關的4個成語。
2、鞏固部首的方法，能熟練運用部首查字發獨立識字。
3、理解部分成語的意思，並能積累有關數字的成語。
4、自主閲讀短文，在閲讀中鞏固認讀生字，瞭解文章內容。
5、能開展自主識字活動。
6、熟記名言。
7、學會寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教學重點、難點：
運用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學過程：
一、你來指圖，我來認讀
1、出示有關頭部器官的詞語
學生進行搶讀詞語的練習
2、出示卡通人臉
請學生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。
遊戲：同桌兩人一個指自己的頭部器官，一個讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學生認讀。
4、誰能説説這些成語的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的？
二、為字寶寶找門牌號
1、出示六個字，學生認讀。
2、把部首圈出來。
3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號。
4、集體交流。
三、積累成語
1、試着把書上的這些帶有數字的成語補充完整。
2、讀一讀，記一記。
（1）説説這些成語中，你瞭解哪些？從哪裏瞭解到的？什麼意思？
（2）小組討論：你還知道哪些帶有數字的成語？
（3）小組競賽：看哪個小組説得多？
四、朗讀短文，完成練習
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文後面的練習題。
五、送賀卡
過渡：教師節快到了，同學們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請讀一讀卡上的內容吧。
1、學生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什麼樣的賀卡給老師呢？請你挑選其中的一張，並大聲讀一讀。
3、遊戲：送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、説説你知道哪句名言的意思？
3、試着背背。
七、在田字格里寫字
1、説説這些字的特點？
2、學生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫字，師巡視指導。
【活動目標】
1、通過故事，引導幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
2、知道小鳥是人類的朋友，初步瞭解一些愛護小鳥的方法及初步的環保意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
【活動準備】
1、幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。
2、知道鳥的一些名字。
3、故事圖片。
【活動過程】
一、播放幾張鳥的圖片。
這些鳥漂亮嗎？剛才小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。（理解“罷工”表示抗議，不願意工作。）小朋友，你們想不想知道小鳥為什麼不捉蟲子了嗎？好了，下面老師就帶你們去“呼呼國”看看。
二、出示圖片一，教師表情豐富，語言生動地講述故事。
1、小朋友，你們聽到了什麼，發生了什麼事情啊？
2、獵人這樣做對不對？
3、你替小鳥想想辦法，覺得小鳥應該怎麼做？
同學們的想象裏真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。
1、小鳥們為什麼要罷工？
2、小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎麼樣？
同學們真棒，想得很好。咱們接着來聽故事看一看害蟲們都幹了些什麼？
三、出示圖片二
1、害蟲們都在幹什麼啊？
2、呼呼國變成了什麼樣子？
四、再欣賞一遍故事，幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
我們為什麼要做鳥類的朋友，要保護它們？小鳥對人類有哪些幫助？
（消滅害蟲，報春鳥、布穀鳥、鴿子、啄木鳥）
教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那麼多的好事，它們可真是我們的好朋友。
五、集體討論如何保護小鳥
你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！
組織幼兒談談如何保護小鳥。
討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什麼要愛護小鳥？（減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥餵食、放飛小鳥）
1)愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衞士。
2)不把鳥兒當作自己的玩具，讓它們擁有一個自由的天空。
3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報。
4)向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人瞭解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。
5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。
6)我們可以做一些保護小鳥的標誌牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥。
六、結束部分
小結：小朋友真能幹，知道這麼多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做遊戲。現在就讓我們跟隨音樂變成一隻美麗的小鳥，飛到大自然中去。
大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發幼兒的想象力和語言的表達能力。
一、説教材
（一）教材分析
《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態變成了能説會動幼兒喜愛的動態形象，敍述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以改變成一個科學活動。
（二）目標定位
結合大班的年齡特點，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標：
1. 理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2. 能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
3. 願意探索大自然的奧祕，激發孩子們探索大自然的興趣。
（三）活動重難點
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發展比較好。本節活動的重點是理解故事內容，感受水的變化過程，難點是能夠繪畫並説出水滴的變化過程。
（四）活動準備
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，特做以下活動準備：與詩歌內容有關的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、説教法
遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規律，為了給幼兒今後獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講結合法、運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬鬆的學習氛圍等，初步培養幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、説過程
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯繫，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、並學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內容。
第二部分：根據故事內容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。
四、活動延伸
綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以後對自己的畫進行解説，鍛鍊幼兒的表達能力。
五、説亮點
1、運用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。
2、不同的幼兒表現不同，能力也不同，在繪畫這個環節中使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順着水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖裏，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子説：快看，天空中有一朵朵雲彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野裏，落在江河中，小樹苗被洗得乾乾淨淨，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我！
活動目標：
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
響鈴。
活動過程：
一、律動練聲。
1、練聲。《國旗多美麗》《講衞生》《慶祝節日咚咚鏘》
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什麼歌曲？歌曲叫什麼名字？
教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。小雨的聲音是什麼樣的？也請你們唱着歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的'聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據歌曲內容，表演歌曲
1、幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。
教師：如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？
2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、複習歌曲《講衞生》
小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！
活動反思：
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裏，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。
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