活動目的:
1、能感受四分音符與八分音符的節奏,培養初步的節奏意思。
2、會節奏説與隨樂演奏樂器。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
(1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
(2)磁性板一張,磁鐵若干。
(3)四分音符與八分音符的節奏若干
(4)碰鈴。
活動過程:
出示春天花園的背景圖,引導幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導幼兒分辨。
幼兒有節奏地學念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節奏卡對應在相應顏色花的上面,然後按照節奏卡的提示朗讀花的節奏,如紅花對應的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。
對應圖板上的節奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
反思:
在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句説出迎春花的基本特徵,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。
通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的**,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學習理論知識,加強自身修養。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學習,不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎着春風吹喇叭……。並能根據兒歌進行創編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處,首先在對於時間的把握不夠,不會調節各環節的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何迴應,是需要學習的地方。我會繼續努力,爭取下次有出色的表現。
(唱唱創創)
1、師:在春天裏,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)
2、學唱歌曲
A、隨範唱拍出歌曲節拍。
B、隨範唱拍出歌曲節奏。
C、按節奏讀歌詞。
D、聽唱歌曲。
3、唱唱創創
鼓勵同學創編動作來表現歌曲。
4、課外延伸、環保教育
師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裏有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使鬆百合在寒冬裏開放。
請同學們説説,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?
(同學自由討論、回答)
學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後,引導同學有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養同學的審美情趣。
歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、課堂小結
1、讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據同學參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。
活動目標
1、感受歌曲優美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點:感受歌曲優美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點:能根據歌詞創編動作進行表演唱。
活動準備
物質準備:
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備:
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課説明
1、教材分析
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學習,歌曲中將春天的現象進行了擬人化,很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習,幼兒對春天已有了一定的認識,所以本節活動中,會較快的理解歌詞內容,教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作,培養幼兒的音樂表現力。
2、實施策略
情景體驗法:《綱要》音樂領域的目標中明確的指出,“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此,我在活動中,引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲遊戲的樂趣。
活動過程:
一、創設“春風吹來了”情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話,鼓勵幼兒説出春天的特徵。
師:你知道現在是什麼季節嗎?你發現春天有什麼變化?
幼兒:春天天氣暖和了,花開了,樹發芽了,小動物們出來了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞,並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師:春天到了,花兒開了,楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去,我們和小白兔一起做遊戲,跳來跳去。
二、在已有經驗的基礎上,幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點:用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲,學習按歌詞分角色自然地接唱。
可採取教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作,能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。
師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來,誰願意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?
四、結束部分。
師:今天天氣真好,我們一起去花園做遊戲吧!
活動目標:
1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。
2、培養幼兒對物品樂器的興趣。
活動準備:
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程:
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎?師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天,許多小動物也喜歡春天,它們會用各種叫聲歡迎春天的到來,你們誰能學一學小動物,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的叫聲説春天?
4、根據幼兒的回答,教師出示相應的節奏卡。並請其他小朋友來學一學。
5、我的身上有許多會發出聲音的。小鼓,我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外,你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢?
7、幼兒們舉例,大家學習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什麼小鼓?
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西,這些東西都會發出好聽的聲音,請你去試一試,怎麼玩能發出最好聽的聲音?
10、最後我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長,小眼要看老師的小手,我點到哪一條,你就用這些東西敲出小動物的叫聲。(幼兒完整地配樂一遍。)
一、開始部分師:現在是什麼季節?春天又是什麼樣子的?
小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什麼?
2、教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒範聽歌曲。
4、教師再範讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。
三、結束部分教師:這節課我們學習了春天歌,小朋友都表現得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?
四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律。
2、根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3、體驗表演的快樂。
活動準備:
1、課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。
2、春天的圖片。
活動過程:
1,談話導入。
(1)引導幼兒説説春天的特徵,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發芽綠了,小動物們出來了。
師:在公園你看到了什麼?小樹變成了什麼顏色?
(2)總結幼兒體驗的經驗,引出歌曲。
2、學唱歌曲。
(1)教師邊範唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示:引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱後兩句。
3、歌表演。
(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
(2)幼兒自由進行唱編表演。
小班音樂教案:小鴨小雞(唱唱做做)
活動目標:
1、感受歌曲旋律,瞭解歌曲內容,唱準休止符。
2、能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。
3、體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動過程:
1、節奏練習。
(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。 師:小雞怎麼叫?小鴨怎麼叫?
(2)按歌曲中的節奏模仿叫聲,感受休止符。
2、學唱歌曲。
(1)教師範唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起幹什麼?
(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3)幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3、歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進行創編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。
開始部分
師:現在是什麼季節?春天又是什麼樣子的?
小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。
基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什麼?
2、教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒範聽歌曲。
4、教師再範讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。
結束部分
教師:這節課我們學習了春天歌,小朋友都表現得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?
活動延伸
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
活動目標:
1、初步學唱並理解歌曲,加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現歌曲,感受歌曲的優美旋律。
活動準備:
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動過程:
一.找春天,激發幼兒的興趣
1、小朋友們,現在是什麼季節呀?(春天)天氣怎麼樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!
2、瞧,我們來到哪裏了,你發現了什麼?
——教師邊播放課件邊提問講述
指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什麼動作來表示美麗的花開了!
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,對着我們怎麼樣?你能用好看的動作表示嗎?
誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來幹什麼?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎麼來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)
3、小動物們看到這麼美的春天,高興地唱起歌來,你聽!
二.欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片,進行單句學唱)
三.幼兒學唱歌曲,在學唱中感受春天的美麗。
1.輕聲跟唱
2.通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3、脱離圖譜進行演唱
四、師生共同探討動作並表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其餘幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧!(播放音樂《郊遊》)
活動目標
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程
一.韻律活動:《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位後,請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物;
3、請幼兒説説聽了這首歌曲之後感受怎麼樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣?
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段,請幼兒説説你聽到些什麼?
2、教師範唱第二遍,可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們説:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎麼上課的,可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼籲:“那我們到外面去好了!”來到户外,和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
活動反思
《春天》是一首旋律優美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點。簡單明瞭的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由於小班幼兒對音樂的理解力不強,因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時,我結合春遊、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悦,帶着幼兒做律動“開汽車去春遊”,力求使幼兒在老師的引導下,能儘快掌握歌詞,理解音樂內容,並樂意用動作來表現音樂。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點:
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學步驟
一、情境導入
(説説看看)
1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2、“説説”——
師:同學們,你們知道現在是什麼季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能説説春天有些什麼美麗的景色嗎?
(同學自由説出春天的各中景色)
3、“看看”——
師:在美麗春天裏,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖)
創設春天的情境,讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學自己去春遊的照片,這樣從貼近同學生活的內容出發,激發同學的學習興趣。
同學在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。