教學設想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利於音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛鍊兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。
在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然後讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節奏型説話，培養兒童創造節奏的能力。最後播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的“×— 、× 、××”。
教學目標：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。
4.培養兒童模仿和創造節奏的能力。
教學過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完後，讓兒童説一説你看到了什麼？聽到了什麼？並模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發兒童的學習興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。
（1）指聲表演。
（2）集體表演。
【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了兒童自主探索的慾望，其次，讓兒童瞭解到各種動物發出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪
小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。
【在活動中，兒童的表現方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集並模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮 咚
火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓
大鐘：當 —
汽車：嘀 —
鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
心臟跳動：咚 咚
釘釘子：叮噹 叮噹
獅子：吼 —
小兔：蹦蹦 跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，並按節奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節奏組合表演
（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。
（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，並給予獎勵。
鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱
車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱
【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣。】
4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）
5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。
（兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園裏》，既培養了兒童穩定的節奏感，又熟悉了歌曲《在動物園裏》，為下一節教學這首歌曲奠定了基礎。）
① 小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰
② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮噹 叮噹
……
6.教師引導兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：
① 小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱
② 大鐘：當 — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
③ 風 ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦
④ 獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳
……
7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節奏穩定。評獎激勵，自評、互評。
（邊表演，邊播放歌曲《在動物園裏》）
【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節奏的和諧美。這樣，不僅兒童學得輕鬆，而且培養了兒童的合作能力。】
三、創造節奏。
1.用“×— 、× 、××”三個節奏型説話。
（11）師示範：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱
（2）兒童創造：如：
① 老 師 ︱ 早上 好 ︱
② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │
③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 裏 ︱
④ 趙麗 君 │ ……
比一比，誰創造的有新意。
《開車歌》
設計意圖：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂遊戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
活動目標：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與遊戲。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
活動過程：
一。談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什麼聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎麼開車的？”
“什麼時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎麼做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什麼？
2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨着歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車遊戲
觀看圖片，講解規則
（1）當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
（2）當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
（讓幼兒在玩的'同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。）
五、師小結:
小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。
活動延伸：
1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2、日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的活動區角；
3、家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，並豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
學習目標：在前面學習的基礎上，進行質的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質，把握音樂的情感
節奏問好：寶寶早上、下午好
律動：
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作：
飛呀飛（一）小鳥飛
歌詞：
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師説‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
引導寶寶説説什麼會飛，他們是怎麼飛。引導寶寶説出歌詞（描述動作）拍着翅膀飛呀飛
4、串講歌詞
老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏。
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
7、聽歌（第一段）。伸手數手指有幾個飛呀？有4個
出示小鳥圖和8分音符，小鳥為什麼唱歌好聽呀，他穿了一雙靴子，提示語“飛
飛飛……”實質是半拍一動
引導寶寶動作表演
8、使用手鈴表演
9、做腳步動作表演的練習，輔課老師用鼓打節奏，寶寶容易掌握。
10、腳和手配合表演，聽鼓點做腳的動作，最後定格。
聽音樂玩小鳥玩具，複習動作。
11、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小鳥飛的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小鳥的表演，小鳥是我們最好的朋友。
我們現在把小鳥畫出來，帶回家，在家裏讓小鳥和我們一起唱歌，出示小鳥圖，提示圖上小鳥穿着漂亮的衣服，請寶寶給空白的小鳥塗色，要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，並放在媽媽的身後，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見
【活動目標】
1、感應× × × O的節奏，感受四分音符休止符。
2、皮質樂器音效探索與聽辯。
3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。
【活動準備】
大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。
【活動過程】
一、故事導入。
寶寶很乖的睡着了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡着了，他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯，暖身。
1、完整欣賞兒謠一遍後提問：有哪些樂器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。
4、音色聽辯遊戲。
幼兒做睡着狀，老師邊問“小××小××睡着了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指定動作做迴應“小××小××沒睡着！”
三、感應× × × O的節奏。
1、肢體律動，感應節奏。
（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？
（2）配合語詞，作出動物的動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。
2、道具操作，感應節奏。
（1）配合語詞念兒謠，於“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏，感應節奏
分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。
四、皮質樂器音色探索。
1、音色模擬與創編。
人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。
2、根據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏。
老鼠：點點點——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）
小白兔
歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、後腳長又大，前腳短又小，走起路來一蹦又一跳，
材料準備：毛絨白兔，會動或會叫白兔、上玄小兔
樂器準備：響板、手鼓、三角鐵
操作過程：
1、寶寶“手起”問好。
2、律動：閃爍小星
3、引題：
有一個小動物，它長着紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩隻長長的大耳朵，走起路來蹦蹦跳跳的，是哪位小動物呀？
4、串講歌詞：
拿出道具，將小白兔的外貌特徵：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，後腳長又大，走起路來一蹦又一跳。
（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂，我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目
5、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，複習三拍節奏：好、請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意問奏時不打節拍，輕輕的搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），
尾奏時繼續拍完（老師的提示語是繼續）
6、樂器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習三拍節拍
7、體態律動：發小白兔的玩具給寶寶玩耍，請寶寶觀察，收回玩具
請每個寶寶説出並模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結，並請寶寶跟做。
請寶寶站起來，和老師跟做歌詞的內容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），後腳長又大，前腳短又小（分別指向退和胳膊）走起路來一條有一蹦（學兔子蹦跳）
8、遊戲律動：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽
放歌曲做遊戲的背景音樂
9、總結：
寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小白兔的歌曲我們也會唱了，也學會了用樂器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現在把好朋友小白兔畫出來，帶回家，在家裏讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿着漂亮的衣服，請寶寶給空白的兔子圖塗色。要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，並放在媽媽身後。在位置做好，手放在膝蓋上。
10、手起
寶寶再見
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