一、活動目標
1.在感受音樂的基礎上，探索用身體動作、打擊樂器來表現不同的節奏型。
2.學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。
二、活動準備
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
三、活動過程
1.欣賞音樂，感受樂曲節奏
a.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什麼音樂？
b.這首樂曲的名稱叫什麼？（小紅帽）
c.你們聽過《小紅帽》的故事嗎？
小紅帽的故事裏講到了什麼事情？
2.分段欣賞音樂，表現節奏
a我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂裏發生了什麼事情？這段音樂聽起來感覺怎麼樣？那我們今天就來玩一個節奏遊戲。誰會用拍手來表現這段音樂的節奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現樂曲）
b.出示節奏圖，誰會按照上面的節奏來拍一拍？（聽音樂，打節奏）
c.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？小朋友表現真不錯。
d.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎麼樣呢？那你會用新的節奏來表現音樂嗎？（試試）
e.出示節奏圖，拍節奏
f. 除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？
3.出示圖譜，演奏樂曲
a.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節奏一次）
b.聽音樂看圖譜打節奏1—2次
4.配樂器演奏樂曲
a.葉老師這裏有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
b.互換樂器演奏一遍。
5.看指揮演奏樂曲
a.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
b.看指揮演奏樂曲
6.延伸你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子裏讓他們休息，放完之後我們到教室裏再去玩！跟客人老師再見！
第二單元 音樂童話
第四課 唱——小紅帽
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，並通過創設情境，學唱歌曲、表演，創設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調，由六個樂句組成。歌詞敍述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和絃式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重複第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話，尤其是現在的孩子，幾乎都是聽着媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神祕色彩的海底世界引入發生在森林裏的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調動起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。
【教學內容】
1.學唱歌曲《小紅帽》
2.創設森林情境
【教學目標】
1.通過有感情地演唱敍事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。
（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響
設計説明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。
二、學唱《小紅帽》
（一）感受歌曲
1.教師範唱，學生説説小紅帽的故事，瞭解歌曲內容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。
（二）學唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計説明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以藉助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，並啟發學生唱好三、四樂句。
三、小結
【教學反思】
這堂課在設計與教學中，我體會到：要找準教材與學生內在情感的結合點致關重要。在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什麼？而學生最感興趣的又是什麼？只有找到了最佳結合點，那麼接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發起學生的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創設，音響的創編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。學生學起來輕鬆，效果也不錯。
用各種打擊樂器創編音響、根據樂曲扮演各種角色表演都是學生非常感興趣的活動。但是也是最容易“亂”的環節。除了老師平時要抓好學生遊戲、律動時的課堂常規，還可以根據本教材的內容，引導學生創設美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對於學生不恰當的表現要及時的制止加以引導，師生共同營造一個美麗、神奇、令人嚮往的童話世界。
一、活動名稱《小紅帽》
二、活動目標1.帶領幼兒複習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用2.指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》
3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力三、活動準備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜四、活動過程1、課程導入師：小朋友們，上節課你們已經見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：（鼓掌）師：這一節活動課就由我們三個和小朋友們一起進行。老師喜歡錶現好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'
幼：聽過。
師：哪位小朋友説説小紅帽是個什麼樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨着音樂把這個節奏打一遍，大家注意老師的動作。
示範打擊節奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最後小手小腳一起動起來。大家明白了嗎？
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨着音樂打節奏。
帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友願意到前面來表演？
選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最後一行大家一起打。大家都明白嗎？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始！
指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節奏師：小朋友們表現的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。
師：大家看這是什麼？
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎麼用嗎？跟着老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎麼用碰鈴。演示的很好，最後還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最後大家一起做動作。準備--開始！
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得，我們最後評出"演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲並重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎麼樣，一定要看仔細哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰是"演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"演奏家"就站到他的身邊，現在開始選擇吧！
師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的"演奏家"了，我們一起數一下誰的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的"演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以後的小紅花。
4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子裏讓他們休息，放完之後就可以自由活動了！
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