活動目標：
1、鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的'情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學習按三拍子的節奏演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重難點：
學習演唱歌曲《小白船》。
引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。
活動準備：
錄音機、磁帶、紙船
活動過程：
（一）、開始部分：
談話導入活動：
（二）、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請幼兒説説這首歌曲聽上去有什麼樣的感覺？ 好像看到是什麼
2、老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3、範唱歌曲，（有表情）
提問幼兒：在歌曲中聽到了什麼？歌詞裏唱到了什麼內容？
4、鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反覆）
5、鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什麼？
（2）能不能用動作來表現星空中的小白船
6、難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節奏做動作（反覆）
（三）、結束部分：
結合青島20xx奧帆賽，請幼兒瞭解一些知識。
教學反思：
這首歌曲描述了孩子們對神祕宇宙的豐富想象和探求的願望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節音樂欣賞活動，使孩子們都願意大膽的表現自己，表達自己的感受，並創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節欣賞活動和老師們進行交流探討。
第一教時
教學內容：
1、唱 《小白船》
2、八孔豎笛 我的童年
教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，並注意啟發學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區的吹奏方法。
教學過程：1、組織教學：師生問好。
2、發聲練習：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：連音練習氣息連貫，聲音優美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
3、唱 《小白船》
a． 導入歌曲：同學們知道那些關於月亮的傳説與故事呢？
b． 學説兒歌，體驗節拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節奏念歌謠。想一想，用什麼節奏拍合適？
c． 聽歌曲範唱：歌裏的小船在哪裏飄蕩？他是什麼顏色的？船上有什麼？他在哪裏升起，哪裏落下？
d． 復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什麼特點？
e． 按節奏念歌詞。
f． 分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。
g． 歌曲表現什麼情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？
h． 各句的句尾有什麼特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔豎笛 我的童年
a． 介紹3/8拍節奏含義和強弱關係。
b． 聽樂曲範奏，注意分句記號。
c． 跟琴哼唱樂曲旋律。
d． 分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬鬆。
5、師生再見。
活動目標：
1、感受三拍子樂曲柔美，悠揚的旋律，初步學唱歌曲。
2、在看看，聽聽、唱唱、表演的過程中體驗活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、錄音磁帶、小道具。
活動過程：
一：
1、朋友們讓我們乘神舟六號到銀河裏去遊戲吧！
（幼兒隨着音樂做動作。）
2、你在銀河裏看見了什麼呀？
二：情景導入
藍藍的天上銀河裏漂來了一隻小白船，船上在正唱着好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。
三：感受歌曲
1、聽了這首歌曲你有什麼感覺？
師小結（這是一首三拍子的歌曲，旋律優美，感覺很柔美的。）
2、聽了這首歌你好像看到了什麼？
3、歌裏唱了什麼我們在來聽一聽。邊聽邊看課件。
4、小白船是什麼呀？
四：學唱歌曲
這麼好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！
五：表演歌曲
幼兒自選道具進行表演。
教師請表演好的幼兒在集體面前表演。
六．活動結束
讓我們把這首好聽的歌曲唱給其他小朋友聽吧
活動目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。
2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
電腦課件、音樂磁帶
活動分析：
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味；難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最後的印值要唱足。
活動過程：
1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。（課件）
（旁白）：在一個幽靜的夜晚，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了！”小精靈們高興地叫着，接着就深深的吸了口氣，然後又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
……（練聲曲）小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。
3、請小朋友們扮演小精靈。（旁白）小精靈們有點累了，於是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一隻小白船正飄過來。
4、教師示範唱:“藍藍的天空銀河裏，有隻小白船。”
“船上好像還有些什麼東西在那裏”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看（請小朋友拿出“望遠鏡”看課件）。“哇！太神奇了，太棒了！小船上有棵桂花樹，還有隻小白兔在遊玩呢”。
5、教師示範唱：“船上有棵桂花樹，白兔在遊玩。”
旁白：小精靈們都説：“這隻小船真神奇”。可是有一個小精靈説：“這隻小船，跟我們見過的船不太一樣啊！”可是，有什麼不一樣呢？小精靈們都仔細的看了起來（請小朋友們尋找不一樣的地方）。
一個小精靈説：“小白船上沒有船蓬也沒有划船的船槳。”另一個小精靈説：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、教師示範唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
底飄到哪裏去呢？”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪裏，他們就一直看着小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示範唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”
8、與幼兒一起總結歌詞，並跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎？可是船上的小白兔説：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶着我們到夜空中去，我們一起試試吧！用最好聽的歌聲！”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這麼美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，並一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來到了夜空裏。那裏都有些什麼呢？（小星星）。夜空中的小星星都眨着眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。（節奏圖）每一個小格子裏有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）
每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟小精靈們做朋友了。（提醒幼兒唱足最後的音值）
12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做遊戲了。
13、音樂遊戲：《快樂的舞蹈》
旁白：“叮噹—叮噹—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來！一個跟着一個上船，要繫好安全帶啊！”
14、帶領幼兒排成一隊，唱着《小白船》出教室。
教材：國小音樂（沿海版）第六冊
課題：第三課《小白船》第二課時
課型：綜合課（樂器進入課堂實驗課）
執教者：華康國小 劉舜妙
一、教學對象分析：
本班學生音樂表現力較強，已能用律動與打擊樂器表現
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。
二、教材分析：
1、DO在第一線音樂知識的學習。E大調DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調的各音位置。
2．學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過
律動、鍵盤、打擊樂器有機地結合起來學習這首歌曲，啟發學
生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、教學重點、難點：
1． 通過律動、學歌謠，感受、區分二拍子與三拍子。
2． 學習DO在第一線的音樂知識。
3． 各環節注重創造性培養。通過學生自己設計歌曲伴奏型、
創編動作，增強學生的美感。
四、教學媒體準備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、教學設計構思：
1． 看電視畫面説月亮，培養興趣引入新課，由教學內容想到文化範疇。
2． 學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。
3． 學習歌詞啟發學生美感。
4． 學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。
5． 加入打擊樂器與口風琴伴奏創編動作，培養學生即興創作能力。
六、教學過程：
（一） 律動進課室
聽着歡快的音樂，做律動進入音樂室。
（二） 新課導入
1． 看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。
2． 談話：請同學們説出有關月亮的傳説（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。
（三） 學習歌謠
1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
2、學習二拍子： 三拍子：
3、為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。
（四） 新歌教學
1． VCD範唱《小白船》，做三拍子擺動。
2． 提問：歌曲中的小白船在哪裏飄蕩？什麼顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪裏去了呢？
3． 手拍三拍子，按節奏讀歌詞。
4． 學習bE調do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。
5． 學唱譜（先分為兩個聲部單獨練習，再合唱）。
6． 歌曲表達了什麼情緒？
1） 抓特點：每個樂句結束有6拍。
2） 設計樂句最後6拍的伴奏。
7． 拍手為歌曲伴奏。
8． 用樂器為歌曲伴奏。
9． 創編動作
1） 想象自己是一顆種子……
2） 創編動作表演《小白船》。
（五）小結：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節課上到這裏，請同學們聽着歡快的音樂離開音樂室。
一、教學目標：
1、情感目標：(缺)
2、認知目標：學習用優美、連貫、統一的聲音演唱。
3、技能目標：能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
二、教學重難點：
本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，並能較好表現歌曲的意境。
三、教學準備：
投影片、音像設備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關月亮的各種知識。
四、教學過程：
（一）導入新課：
1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）
提問：這段音樂使你想到了什麼時候？它有什麼特點？（它表現的是什麼情緒？）
學生活動：討論後發言。
這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，彷彿把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一隻小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：
欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）
學生活動：邊聽邊隨着音樂節奏輕輕晃動身體，感受節拍和搖盪感。
教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關圖象和畫面。
（二）新授：
1、剛才我們欣賞了關於月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關於月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）
2、教師範唱：
學生邊聽邊想：歌曲裏的小船在哪裏飄蕩？它是什麼顏色的？船上有些什麼？它在哪裏升起，在哪裏落下？（感受歌曲內容）
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
學生隨音樂輕輕做拍手律動。
4、學唱歌曲：
我們已經聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？
教師單旋律伴奏，便於學生掌握音準。
5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖盪的感覺的？
學生髮言後小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖盪的形象。三拍子強弱規律：
6、讓我們再用“lu”來模唱一遍，注意表現出歌曲的韻律。
7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①藍藍的②銀河裏③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。
10、學生討論：用何種情緒和聲音表現歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。
12、隨伴奏帶領唱、齊唱。
第一樂段獨領、女聲哼鳴
第一段
第二樂段齊唱
第一樂段女聲領唱
第二段
第二樂段齊唱
（三）欣賞：有關月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮
（四）請學生講講有關月亮的傳説和小故事或其他資料。
（五）準備練習：
請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優美和諧的合唱部分，為下節課做好準備。
（六）總結下課。
對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神祕的太空。
隨《小白船》音樂列隊出教室。
教學目標
1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。
2、情感目標：幻想是創造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發展。
3、能力發展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，並對歌曲進行二度創作。
教材分析
歌曲《小白船》
歌曲優美而抒情，描述了傳説中的神話故事；在天空銀河裏的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔。表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的嚮往。歌曲採用三拍子節奏，生動地表現了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調式，二段體結構。歌曲前後兩個樂段均為16小節構成的規整樂段。第一樂段的後兩句是前兩句稍有變化的重複樂段。整個曲調流暢、優美，節奏平穩、舒展，給人以輕舟盪漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段採用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悦耳，充滿想像，進一步地抒發了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。
教學重點
唱好二聲部合唱《小白船》。
教學難點
二聲部演唱加伴奏。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干
教學過程
設計意圖：這首歌曲的節奏特點很明顯，專門學習節奏不僅可以熟悉歌曲的節奏，而且對節奏感的培養也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。
一、組織教學
師生問好
二、表演《小白船》
1、以天文知識導入。
設問：有誰知道地球、月球、太陽的關係？（月球是地球的衞星，地球是太陽的行星）
2、揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敍述了一個關於月亮的傳説與想像。
3、歌曲範唱。
設問：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達的內容是什麼？
4、板書節奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然後加上打擊樂器（其中學生大部分仍是徒手）。
5、學唱第一樂段曲調。
（1）教師範唱曲調（前16小節）。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師範唱伴奏。
（2）學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。
6、學唱第二樂段曲調。
（1）教師分別範唱高聲部與低聲部曲調。
（2）高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。
（3）高、低聲部分別彙報自學成果。
（4）請兩位高聲部的學生與教師重唱（教師唱低聲部）。
（5）在教師指導下二聲部合成（注意二聲部的諧和）。
（6）配上打擊樂伴奏。
7、完整地、優美地、流暢地唱好全曲。
8、練習吹奏曲調（可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決於班級的實際情況）。
9、朗誦歌詞並討論歌詞的意境，以激發學生的想像。
10、學唱歌詞。
（1）二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。（第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。）
（2）二聲部合成，並配上打擊樂。
（3）有感情地富有想像地唱好歌曲。
11、表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱？?）
三、下課
教後記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關係。
［活動目標］
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課的興趣。
2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。
［活動準備］
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
［活動過程］
一、導入：
請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。
二、展開：
（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。
4、根據幼兒分別説出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。
（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：
請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河裏飄呀飄。把神話傳説中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易於理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。
活動目標：
1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；
2、難點：嘗試用樂器表現三拍子的節奏；
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《小白船》相關多媒體課件
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴
活動過程：
1、初步欣賞感受音樂：
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什麼歌曲？幼兒：《小星星》
師：星星住在哪裏？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什麼？幼兒自由回答，教師小結：天上有星星，月亮、太陽等；師：天上只有這些嗎？我説天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版
2、感受樂曲旋律節奏特性：
師：歌曲裏我們看到什麼？聽到了什麼？節奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都説對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示範三拍子的節奏：強弱弱（幼兒用拍手錶示）。
請四名幼兒選用樂器並分別用四種樂器表現音樂節奏，練習後聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內容：
師：歌曲唱的小白船指的是什麼？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什麼時候出來的？小白船在天空中怎麼開呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。
結束：今天的音樂好聽嗎？我們也來“乘船”去太空遊玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）
教學反思：
這首歌曲描述了孩子們對神祕宇宙的豐富想象和探求的願望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節音樂欣賞活動，使孩子們都願意大膽的表現自己，表達自己的感受，並創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節欣賞活動和老師們進行交流探討。
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