活動名稱：
歌曲《泥娃娃》（一）
活動目標：
1、引導幼兒學習唱這首歌曲。
2、培養幼兒進行音樂活動的興趣。
活動準備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動過程：
1、幼兒複習歌曲《小動物在哪裏》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什麼呢？應該對他們説什麼？我們來學學他們的動作、表情，猜一猜他們在幹什麼？説什麼？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
（1）、引導幼兒説説：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什麼地方有趣？
（2）、老師和幼兒一起隨錄音學唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。
6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。
活動過程：
（一）情景導入：
1、幼兒模仿靜態泥娃娃，激發活動慾望。
師：今天，徐老師給你們請來了一些朋友，你們看他們是誰？
師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個什麼樣的娃娃呢？泥娃娃是一個非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現在呀，你已經變成一隻非常可愛，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們願意一直做一隻不會動的泥娃娃嗎？為什麼？
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一隻神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。
（二）分段創編：
1、創編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示範）
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭後，泥娃娃的什麼部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節奏）
2、創編手部動作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什麼部位也動起來呢？
（展示圖二，嘗試着動動手）
你們跳的真漂亮，神仙哥哥説：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心裏怎麼樣呢？
（1）讓我們用我們小手隨着音樂來跳個舞，
（自由感受隨樂創編表演）
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？
鼓勵幼兒展現自我，運用多種節律的表現方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
3、創編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢？為什麼？
我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請你快吹第三次喇叭吧！
我們一起來跳個舞吧，師幼共舞。
（1）泥娃娃活了，他更想怎麼表演了？想想看錶演什麼呢？（自由聽音樂創編）
（2）集體討論：你表演了什麼？（幼兒互相交流，豐富表演內容）
（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節奏）（幼兒繼續聽音樂表演，改進自己的表演動作）
（4）集體學習：你表演得美嗎？你是怎麼表演的？（幼兒個別展示，互相交流學習）
（5）分組表演學習（男女交換表演，觀摩學習）
（6）你喜歡誰的表演？為什麼？（重點引導幼兒根據創編新意及動作的美感來評價）
（三）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進行個性化的表演，教師為創新、進步的表演拍照，激發幼兒的表演慾望。
活動目標：
1、能隨音樂的節拍表演，創編與音樂相符合的肢體動作，激發幼兒對音樂的興趣和創造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悦和成功感。
活動準備：
1、向幼兒介紹有關泥娃娃的知識和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經驗。
2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅，泥娃娃玩具一個。
3、寬敞、乾淨的場地，幼兒圍坐在教師身旁。
活動目標：
1、引導幼兒複習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發展幼兒手部肌肉動作。
活動準備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的遊戲嗎？今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？
幼兒議論、回答後，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩隻細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，用牙籤在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡迴指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
活動目標
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悦及幫助他人的快樂。
3、在感受歌曲《泥娃娃》的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、自制泥娃娃一個，圖譜
2、下載歌曲——泥娃娃MP3
3、教具泥娃娃課件PPT
活動過程
一、引入
1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。師：歌曲裏唱了什麼？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師範唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心裏有什麼感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組 分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最後一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。
四、教師小結師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
設計思路：
泥娃娃是中國特有的民間藝術，他們形態各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產生興趣的物品進行分類活動，讓幼兒在仔細觀察泥娃娃不同特徵的過程中，利用一個特徵進行分類，並嘗試記錄分類的方法，發展幼兒的多角度思維的能力。
本活動共四個環節，首先是看看説説可愛的泥娃娃的不同，然後想想把泥娃娃分家家的好辦法，最後嘗試分類並記錄。
活動目標：
1、在觀察的基礎上，根據不同的特徵分類排序；
2、嘗試用不同的方式把結果記下來，並能大膽在集體面前表述。
活動準備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號筆
活動過程：
一、看一看——可愛的泥娃娃
1、播放PPT：你認識他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長得什麼樣？（找找泥娃娃造型上有些什麼中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）
2、為什麼會有這麼多的人喜歡泥娃娃？
小結：泥娃娃產自我們中國的無錫惠山，是中國的傳統手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會給我們帶來好運！
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT：來了這麼多泥娃娃，你有什麼好辦法幫他們分分類吧！（幼兒討論，教師操作。將泥娃娃按不同的特徵放進相應的表格中，初步瞭解泥娃娃的分類。）
2、泥娃娃是泥做的，下雨會被淋濕的，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～
3、出示展覽櫃：請你們按照泥娃娃不同的特徵分別放在展覽櫃上展覽，並説説你的理由。（要求幼兒把語句説完整。）
小結：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特徵來分類。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。
5、這個辦法真不錯，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標記。）
6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數一數一共有幾種方法？
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃：這裏有幾個泥娃娃？（20個）
2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，髮型、衣服、動作不一樣。）
3、按照他們不同的特徵分別放在兩個架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄後能表達出是什麼意思。
四、交流分享
1、説説你是按什麼規律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）
2、試一試同伴的好方法。
活動目標：
1、通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗製陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，膽表現構想。
活動準備：
1、泥片若干（朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種）。
2、工具：竹籤刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3、佈置“泥片造型”展示區。
4、已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，瞭解工具的用法。
活動過程：
1、玩泥片（操作、探索）：
2、師：瞧，這裏有許多泥片，請你看一看，你發現了什麼？玩一玩，泥片可以怎麼玩？（教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化）
3、泥片暢想（引導、聯想）：
（1）師小結：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術！你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎？
（2）幼兒討論：你想把泥片變成什麼？
（3）邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：
①整片泥平着放，可以做成什麼？
②泥片豎起來，像什麼？可以變成什麼？怎麼變？
③卷卷的泥片像什麼？添上些什麼更像呢？
4、泥片造型：（創作、表現）
（1）介紹工具，引導幼兒説出工具用途。
竹籤刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
（2）提出要求：膽做、試着做與別人不同的小東西。
（3）幼兒操作教師巡迴指導，引導幼兒使用不同的製陶方法。
5、泥片展覽（展示、體驗）：
（1）在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。
（2）不同形式的'評價與展示：
①幼兒分散相互交流。
②取一兩件作品，讓幼兒猜猜製作的是什麼。
③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
活動目標：
1、通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。
2、引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。並用打擊樂器來表現故事內容。
3、培養幼兒積極參與活動，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程：
一、進入活動室
1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林裏的小動物去做遊戲。
2、找到位置後安下
二、學習音樂節奏故事《小老鼠和獅子》
1、瞭解故事名稱
師：我們一起看看今天森林裏，發生了什麼有趣的故事？（出示課件1-2）講的是誰的故事啊？
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，並提問：“你們看見在森林裏面都有什麼動物啊？
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到獅子是怎麼到森林裏的嗎？（咚---咚）那其他小動物是怎麼跑走的呢？
出示準備的節奏圖譜，並把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的獅子會怎麼樣？（出示課件3-4）提問：獅子高興後發生了一件什麼事？是誰來救它的？怎麼救的呢？
幼：回答故事發展中的答案。
師：（出示課件5）提問：獲救的獅子他明白些什麼道理？
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2、學習節奏型並做音樂遊戲
師：現在我們來做個音樂遊戲，這裏有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以後你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什麼小動物的'腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來後舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛説的對不對哦！（出示課件6並一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下）
師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題後請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，並提醒幼兒要把自己説出的小動物發出的聲音與節奏型相符。（每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證）
3、給音樂節奏故事裏的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個人手裏都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿着自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音）
4、結束部分
師：我們現在拿着我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？
4、幼兒園泥娃娃音樂礁
幼兒園泥娃娃音樂礁：活動目標
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悦及助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。
4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
幼兒園泥娃娃音樂礁：活動準備
1、自制泥娃娃一個，圖譜
2、下載歌曲泥娃娃MP3
3、教具泥娃娃課件PPT
【設計意圖】
沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現象一般比較陌生，可能缺乏相關的經驗，但這種現象與我們的生活息息相關，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發孩子們的環保意識。
【活動目標】
1、理解圖意，大膽表達自己的想法。
2、初步感知樹和泥土的關係，瞭解沙塵暴對環境的影響。
【活動重點】瞭解樹木能防沙，要愛護樹木。
【活動難點】完整講述圖意。
【活動準備】
1、條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。
2、泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。
【活動過程】
（一）用回憶引出故事
1、（説説泥娃娃的朋友）
2．師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什麼嗎？
泥娃娃還有一個好朋友是樹！小朋友知道為什麼嗎？
3．幼兒講述自己的想法。
4．師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢？
5．幼兒説説自己的猜測。
（二）自主閲讀圖片，理解圖意。
1．（幼兒觀看相關圖片。）
師：泥娃娃與它的樹朋友發生了什麼事？我們一起來看看吧！
2．（交流自己的發現）
師：這個故事裏有什麼？發生了什麼事情？
（三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內容。
1．（觀察，講述第一幅圖片）
師：圖片上有誰？它們在幹什麼？你覺得它們心情怎麼樣？為什麼？
（幼兒回答後，請幼兒兩兩結伴演一演）
2．（觀察，講述第二幅圖片）
師：有一天，發生了什麼事情？小樹，泥娃娃怎麼了？
（幼兒回答後，師幼合作演一演。）
3．（觀察，講述第三幅圖片）
師：失去樹朋友的泥娃娃有什麼變化？你們想一想，為什麼説泥娃娃和樹是好朋友呢？
師小結：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。
4．（觀察，講述第四幅圖片）
師：城市發生了什麼可怕的事？人們怎麼了？為什麼會有沙塵暴？
（四）完整講述圖意，瞭解沙塵暴的危害。
1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現？
3．幼兒講述。
4．教師總結：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。
活動延伸：
1、組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。
2、把幼兒用書放在閲讀區供幼兒繼續閲讀和講述。
【教學反思】
社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護樹木，愛護優美環境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環境意識，創設了一個使幼兒感受到“美”並且避免了單一呆板的言語説教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。
教學目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在動作的基礎上，記憶歌詞。
3、在教師的提醒下，知道表演時要面對大家。
教學重點
會唱歌曲
教學難點
學會感受歌曲
教學準備
教學光盤
教學過程
（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣很熱，我幫這個小娃娃洗澡，可是我發現，這個小娃娃越洗越髒。到底怎麼回事呢？請你們仔細聽老師唱首歌就知道啦！
（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動作。
教師：
（1）現在你們知道這個小娃娃是用什麼做的'了嗎？
（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越髒。
（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。
（三）教師鼓勵幼兒自然地跟唱。
1、教師引導幼兒和教師一起邊唱邊做動作，並自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。
教師：願意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。
2、教師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。
教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎麼樣呢？
3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，教師可在下面用動作進行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。
（1）教師：誰願意上來唱給大家聽？
（2）幼兒上來時，教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀眾；幼兒唱完後，教師帶領下面的幼兒拍手錶示鼓勵。
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