教材分析：
《獨具魅力的蠟染》是贛美版教材八年級上冊的內容,其目的是讓學生欣賞貴州蠟染作品並初步瞭解蠟染工藝。能利用水粉和生宣紙的特性製作出具有蠟染效果的仿蠟染作品。激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。蠟染主要流行於苗族、布依族、水族等少數民族地區，它是一種歷史悠久的民間藝術，為勞動人民所創造，也為他們所使用和欣賞。具有較為原始的工藝形態，令人驚羨不已。貴州蠟染藝術形成了獨特的民族藝術風格，是中國極富特色的民族藝術之花。在本課的學習中我把教材中的內容進行了一些挖掘，加入了部分美術專業知識，希望學生通過學習能用美術的眼光去欣賞蠟染，感受蠟染的藝術魅力，並用簡單的美術語言進行評述。讓孩子們學會去欣賞身邊美好的事物，激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。
學情分析：
八年級學生基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有濃厚的興趣。該學段的學生對美術技能有了一定的瞭解，也掌握了部分基礎的繪畫技巧，想象力豐富、大膽，敢於表達自己的想法。但這一學齡段的學生自覺性很差，這就需要教師對課程的精心設計。
教學目標：
1.簡單瞭解蠟染的歷史和製作過程，學會從美術的角度去欣賞蠟染，嘗試仿製蠟染製作。
2.逐步引導學生欣賞蠟染，激發學生的學習興趣，並動手嘗試仿蠟染畫。
3.在學習的過程中，感受家鄉文化的美好，學會去珍視和保護它們，激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。
教學重難點：
1.學會從美術的眼光去欣賞蠟染，並進行簡單的評述。
2.能根據所學的內容創作擁有自己特色的蠟染作品。
教學用具：
蠟染作品、鉛筆、橡皮、素描紙、水粉、生宣紙、藍色顏料、水、排筆。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1.播放自己去探訪蠟染坊的視頻。
2.學生觀看，説説他們在幹什麼?
3.根據學生的回答導入課題：《獨具魅力的蠟染》。
【設計意圖】利用探訪蠟染的視頻導入課題，一來可以激發學生的學習興趣，再來可以拉近學生和蠟染的距離，讓陌生的蠟染變得親切。
二、探索學習
1.師提問：這些來自貴州各地的蠟染作品美嗎？美在哪裏？
（學生自由回答，師隨回答情況作總結，並引入下節內容。）
2.出示圖片，學生欣賞，引導學生從色彩和紋樣兩個方面去欣賞作品。
色彩：通常以藍、白兩種顏色為主。
紋樣：自然紋樣、幾何紋樣。
3.把圖片中的紋樣單獨出示，這裏選取了幾個典型的圖案進行分析，簡單瞭解蠟染圖案的寓意。
【設計意圖】此環節出示的圖片較多，利用圖片可以吸引學生的注意力，也可以用比較典型的圖片來説明問題，便於循序漸進引導學生感受蠟染圖案的多樣性，希望他們能簡單地欣賞蠟染。
三、蠟染製作流程及仿製蠟染畫
1.欣賞了這麼多美麗的蠟染作品，想不想知道蠟染工藝的製作過程？
2.以鎮寧蠟染為例介紹。
3.介紹工具。
4.出示自視頻：蠟染的製作過程。
5.當堂示範仿蠟染畫。
6.以小組為單位學生用嘗試用宣紙設計自己喜歡的蠟染紋樣並完成仿製。
7.師巡視指導。
【設計意圖】在此環節利用視頻讓學生簡單瞭解蠟染的製作過程，激發學生的動手慾望，激發學生的動手熱情，把複雜的過程簡單化，寓教於樂。
四、展示評價、總結
1.展示學生作品，引導學生用今天學到的美術知識評價其它同學的作品。
2.評選好的作品，給予獎勵。
3.沒選上的作品鼓勵學生們課後進行互相評價。
4.教師作品欣賞。
5.作業佈置：想一想，在生活中蠟染製成品還廣泛應用到哪些方面？
【設計意圖】在評價環節，鼓勵學生用今天所學到的知識進行評價，既複習了本節課內容又得到成就感。鼓勵課後進行互相評價的目的是能把課堂做一個延伸。
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