目錄
正文
第一篇：《夢想的力量》教學設計
《夢想的力量》教學設計
五 2牛春英
教學目標
1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續練習快速閲讀，並能簡要地複述故事。
3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩的心靈，僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：體會“夢想的力量”所藴含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1．教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2．同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。（板書，完成課題）
3．現在就請同學們來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3．接讀課文，糾正字音。
4．重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，説話。"一聲不吭"是指一直沉默不語，一句話也沒有説。
三、讀文交流，體會作者情感
1．（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自己的夢想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人説挖一口井得要2014塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地説：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度，另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動着他本人前進的風帆，激勵着他克服重重困難，堅定執着地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法。
六、拓展，深化主題
1．學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，昇華自己的思想認識。
2．資料展示
瑞恩·希裏傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。2014年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2014年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來??隨着時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2014年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2014年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實説》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話(好範 文站推薦：)實説》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
第二篇：17《夢想的力量》教學設計與反思
17《夢想的力量》教學設計與反思
合市中心國小黃丹丹
【教材分析】
《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敍一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。
【學情分析】
五年級學生經過前三個單元的學習，學生們有一定的閲讀、收集資料的能力及預習能力。因此，本單元學習，教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質，體會作者的情感脈絡和表達方法，培養學生的速讀能力。由於課文篇幅較長，初讀課文時刻讓學生藉助“閲讀提示”獨立閲讀課文，指導學生深入細緻地與文本對話，與作者對話。
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去；
3、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閲讀，並能簡要地複述故事。
4、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
【重、難點突破】
本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所藴含的深意。
【教學過程】
一、導入新課
1．教師板書“夢想”。
2．提問：同學們，你有自己的夢想嗎？有的話，請你告訴大家，你的夢想是什麼？
3．同學們的夢想都很美好！希望你們能時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力，因為夢想的力量是巨大的，它可創造無法想象的奇蹟。（補全課題）
4．現在就請你來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（齊讀課題）
5．同學們已看了這篇課文，根據課題提出課文內容相關的問題。
①誰的夢想？
②夢想是什麼？
③怎樣實現夢想？
④力量有多大？
二、自主學習，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預習情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁
①接火車讀
②全班齊讀
三、學習課文，體會“夢想的力量巨大”
1．根據剛才同學們的提問，你能解決哪些問題？、
2．解決問題①（瑞恩）
3．解決問題②，請大家自由朗讀課文，在文中找出相關語句，並談體會
①學生讀課文交流
ａ.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。 ．．．．．
ｂ．我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。 ．．．．．．．
②教師小結：瑞恩的夢想堅定、執着，他的夢想越來越大。
③瑞恩的夢想大，最終他的夢想實現了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）
4．解決問題④，在課文上找出相關語句課文
是呀。一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（全班齊讀） ①提問：誰流淚了，為什麼流淚？
②小結：安格魯村民們，因為瑞恩的井給他們帶來了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚，他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出，會得到相應的回報。
③全班齊讀
5．解決問題③
提示：瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是掙70元，二是籌集2014塊錢，三是籌集買鑽井機的錢。這三個步驟對瑞恩來説如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨着一次比一次愈加嚴峻的考驗。
①掙70元請同學們快速瀏覽，找到相關的段落
學生交流：第6自然段
a．質疑：請同學們快速瀏覽，用“△”標出瑞恩做的幾件事？體會他是一個怎樣的孩子？
b．質疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號）
c．質疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者並沒有一一寫出來，為什麼？ 學生交流並彙報：作者沒有一一寫出來，因為那樣會讓文章哆嗦，的確，在寫作時，應選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。
d．創設情景：
a.當全家人去看電影，他一個六歲的孩子，認真地擦着窗子，累得筋疲力盡時，他會想??
b.當暴風雪過後，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費了九牛二虎之力才把它拉動，此時他會想??
e．質疑：除了做這些事，還做了哪些事？
f．小結：一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩的夢，一個無法實現的夢，然而就是這樣一個不可能實現的夢卻變成了現實，這就是夢想的力量。
①當聽工程師要買鑽機時，他會有什麼反應？（請同學們找出相關的段落）
學生交流並彙報：第12自然段（全班齊讀）
②小結：瑞恩已認識到買鑽機的難度，但是態度很堅定，同時，這也説明他在不斷成長。（籌集2014塊錢）
③僅僅靠個人的力量能實現這個夢想嗎？（不能）
④那他用自己的夢想感到許多好心人，你從哪個自然段看出來了，感到了誰？ 學生交流
小結：瑞恩的夢想不僅激勵自己，耕多感到別人，從而感受到夢想力量的巨大。（這就是夢想的力量）
四．課堂作業
學完課文後，你想對瑞恩説些什麼？
五．板書設計
17夢想的力量
↓
瑞恩同情心掙70元
↓↓↓
更多人籌錢挖一口井
↓↓
基金會30口井
六．教學反思
《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。這也是一篇略讀課文，篇幅較長。課堂上，我主要抓兩個問題：瑞恩的夢想是什麼？夢想是如何實現的？瑞恩的夢想是什麼,學生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是第二個問題，我只是簡單地讓學生列出了分三步實現，沒有讓學生重點地品位詞句，來體會“夢想的力量”的深刻含義。
第三篇：《夢想的力量》第三課時教學設計(我)
《夢想的力量》教學設計
教學目標：
深入理解課文內容，從瑞恩實現夢想的過程中體會夢想的力量，並從字裏行間感受瑞恩心靈的美好
教學重難點：
體會夢想的力量
課前準備：
1、説説什麼是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟源於夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2、説説你的夢想是什麼。
同學們的夢想都非常美好！ 希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，並把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想象的奇蹟。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（完成課題板書） 教學過程：
一、提出問題——提出夢想的力量。
1、讀課題，提出問題
①課文寫了誰的什麼夢想？（為遙遠的非洲孩子挖井，想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水？）你認為這個夢想怎麼樣？讓一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，這談何容易？這個夢想的力量究竟有多大？體現在哪兒？讓讓我們一起走進課文，感受這個夢想的力量。3
二、分析問題——感受夢想的力量。
導：瑞恩為了這個夢想是怎麼做的？
1、瑞恩是怎麼做的？自由學習3——13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，並感受夢想的力量。3
3、交流，討論。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩美金。幾天後全家人去看了電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績， 1
爸爸給了獎勵??瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅乾盒裏。
①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來説太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一用心想，你感受到了什麼？
②創設情境，隨機採訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖着笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎麼想的？
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心裏想—— 北風凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子裏暖和暖和？因為——
這就是夢想的力量呀！
③老師從課外瞭解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一進堅持到——（4月下旬），也就是説，瑞恩整整堅持了4個月。
在這4個月裏，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己説——（回讀夢想的句子）
他堅持不懈地做着每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
小結：我們不得不感歎：夢想的力量是多麼巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，就會不斷激勵自己！夢想的力量可真大呀！10
④做了4個月的額外家務活，終於攢了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎？他還在繼續努力嗎？從哪裏知道的？
瑞恩還小，他不知道2014元是個多大的數目，他只是興奮地説：“那我再多幹些活來掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。”
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？
讓我們一起讀出瑞恩的堅定（齊讀）。是什麼讓瑞恩如此堅定？引讀瑞恩的夢想——5
（2）同學、老師以及其他人的支持
①2014元，是個不小的數目。如果讓瑞恩通過幹活來攢夠2014元，實在是太難了。可是後來，在短短的兩個月的時間裏，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。★瑞恩得到了怎樣的幫助？在課文中找出來，讀一讀，並感受夢想的力量。
a. 媽媽的一位朋友被瑞恩的執着感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。
於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎麼想，怎麼做？
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。於是——
b. 一週以後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c. 瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這麼大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關部門，使瑞恩和同學們能跟非洲的孩子們通上了信。
（3）提問：這些人為什麼會幫助瑞恩呀？
（因為瑞恩的夢想感動了他們，瑞恩為夢想而執着感動了他們，喚起了他們的愛心和同情心，瑞恩的夢想使大家的愛心匯聚在一起。這就是夢想的力量呀，是瑞恩的夢想的力量創造了奇蹟呀！）
四、解決問題——總結夢想的力量。
1、感受夢想成功的喜悦。
在大家的努力下，瑞恩的第一口井終於建成了。2014年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐着卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學生齊讀15-16自然段）
（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人説的話。
是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔淨的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來説，水，就是生命。”
説説瑞恩的夢想給非洲人民帶去了什麼？
（水井、水、健康、生命、希望）
夢想的力量可真大啊！
（2）引讀課文最後一段
（3）補充介紹：2014年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會為非洲的8個國家打了30口水井。隨着時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2014初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了70多口水井。
（4）師：一個夢想，竟有如此大的力量！板書（？）改為（！）
4、深入思考，説説夢想的力量有多大？
4、讀了瑞恩的故事，你受到了什麼啟發，你準備如何實現自己的夢想呢？説一説，寫一寫。
5、總結課文，昇華認識
師總結：瑞恩的夢想，給了瑞恩堅持的勇氣，喚起了人們的愛心和同情心，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，為非洲人民帶來生存的希望。這正是夢想的力量！廣告説得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞台就有多精彩！我們已經感受到了，夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟！同學們，為實現我們的夢想不懈努力吧！
板書設計：
自己努力
夢想的力量？（巨大）感動別人
帶去希望
第四篇：《夢想的力量》教學反思
《夢想的力量》教學反思
這篇課文是第四單元的最後一篇課文，記得去年上這篇文章很失敗，所以我認真吸取教訓，先認真地本班學生，然後根據學生的整體水平確定了這一課的教學重點、難點，我將教學重點、難點放在引導學生體會瑞恩是如何實現夢想的，在教學過程中，學生很容易找出夢想實現的過程，所以我在此基礎上層層引入，引導學生體會瑞恩的堅持，才能讓夢想實現，瑞恩的也感染了更多的人，這也為教學難點的突破奠定了基礎。許多學生在課堂上的發言很是精采，如趙若彤説“只要奮鬥過，人生就沒有遺憾”，李若坤“行動加夢想等於成功”等。學生的精彩發言讓我更深刻地體會一節課，走進學生、貼近學生是多麼的重要。
此外，在課堂教學中，我適時地引入資料，強化了學生對文本的理解，也拓寬了學生的視野，讓學生認識到夢想的力量不僅成就了瑞恩，不僅給非洲人民送去關愛，還喚醒了更多人的愛心，並且加深了非洲和加拿大人民之間的友誼。
縱觀本節課，問題也比較多，如上課過程中語速一直較快，並且給人一種緊張的氣氛，給學生講解寫法時浮於表面，這一環節就緊扣文本，此外，在本節課的教學中，朗讀指導做得不夠好。
第五篇：《夢想的力量》課堂教學教案
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