教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂於以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學重點、難點：
1、唱好《紅河谷》弱起小節。
2、啟發學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟
教學過程
一、談話導入
師：同學們，這節課老師要帶領大家去遊覽一處自然景觀，首先請同學們來看一下，老師畫的是什麼？（國旗）是哪個國家的？
（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識説出正確答案——加拿大）
簡介加拿大：
（移民國家，英法後裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位於北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優美。加拿大不僅有着秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來欣賞並學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）
二、新課教學
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？（平穩）表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？（優美抒情）
2、讓學生閉上眼睛，跟着音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什麼？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這裏墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的嚮往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什麼拍子？
師：4/4拍的強弱規律是什麼？（強、弱、次強、弱）
師：最後一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最後一拍，而最後一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟着音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的嚮往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什麼變化？（活潑歡快）
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的嚮往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶着這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。
三、創造表現
1、師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那裏的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待着世界各國朋友的光臨。那麼我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
師：我們這節課學習的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學們也來説一説我們自己國家的民歌，好嗎？
四、課堂小結
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今後加深對民族音樂的瞭解和認識，把我們的民族音樂發揚光大！
課時教學目標
1、認知：高音mi的`吹奏。
2、能力：學會吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養對樂器的喜愛之情。
教學重難點
高音mi的吹奏。
教學準備
鋼琴、豎笛等
教學方法
1、演唱法；
2、吹奏法
師生互動
一、組織教學。
1、老師彈奏樂曲，學生聽琴聲進教室。
2、師生問好。
3、發聲練習
要求：身體坐正雙肩放鬆
口腔像含一口水。
二、複習
1、複習豎笛三音練習。
2、請個別學生上台吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師範奏。
三、豎笛練習《紅河谷》
1、認識歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習，嘴裏唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師範奏。
6、學生分句學習吹奏。
7、請個別學生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師範唱歌曲《沂蒙山小調》。
9、介紹樂曲及所在地區的風俗習慣。
三、我的創造
1、唱一唱書上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風俗習慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學習跳傣族舞蹈。
5、欣賞，跟着音樂歌表演。
6、下課。
一、指導思想與理論依據
（一）指導思想
本課教學設計以“感受合唱的藝術魅力，激發學生學習合唱的興趣，培養學生之間的協作意識。”為指導思想。
（二）理論依據
義務教育階段《音樂課程標準》提出的音樂課程應具有培養學生興趣和羣體精神及合作能力；《義務教育階段音樂課程標準》中提到音樂教學要以審美為核心，通過美的感受和體驗使學生對音樂產生一定的興趣，使其在情緒的勃發與激動中，享受美感，陶冶情操。
二、教學背景
（一）教學內容分析
本課的教學內容是人民音樂出版社出版的國中第十五冊第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。並通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調，4/4拍，弱拍起的節奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優美，具有舒展、述説的特色。
（二）學生情況分析
《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。並通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要採取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，並注意在合唱中的演唱方法。
（三）教學方式與手段説明
1．起始環節——聆聽感受法
課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學生能分辨歌曲的不同之處，並通過發揮是呢個聯繫初步體驗合唱，為下面的合唱教學做好鋪墊。
2．新授環節——聆聽，學唱、表現法
聆聽歌曲，對歌曲的優美旋律產生學習的興趣，從而有激情的學唱歌曲，並願意用圓潤的歌聲表現自己。
3．拓展環節——欣賞、討論法
欣賞優秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，並找出自己的不足與努力方向。
（四）技術準備
教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合
多媒體設備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》音響資料
（五）前期教學狀況、問題與對策
學生對歌曲的學習不會感到有什麼問題，他們願意學習，喜歡錶達旋律優美的音樂作品，對合唱概念很模糊，有些同學參加過合唱隊，或多或少有些感受，但是大多數學生從來沒有接觸過合唱的訓練，多個聲部同時發出聲音，學生會感到聲音跑調，或者是唱着唱着就會跟別的聲部唱。為解決這一問題，本節課主要
讓學生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，並學會在合唱過程中學會與他人協作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音，賴調整自己的聲音。
三、教學目標
（一）“情感態度與價值觀”目標
1．感受合唱中音樂的藝術魅力，激發學生合唱的興趣。
2．培養學生集體協作的精神
（二）“過程與方法”目標
通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，並結合所學提高自己演唱水平。
（三）“知識與技能”目標
1．在歌唱中認識音程
2．在合唱中準確把握音準、節奏、並做到聲音的和諧
3．能用自然圓潤的歌聲正確表達歌曲的情感。
四、教學重點與難點
（一）教學重點
學唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。
（二）教學難點
在歌唱中進行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術魅力。
五、教學過程
（一）導入
1、請同學們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨唱《東方之珠》
提問：在演唱形式上有什什麼不同的效果？
2、老師介紹什麼是合唱。
（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。）
今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術魅力。
（二）新授
1． 發聲練習
4/4 1 - - -｜3- - -｜5- - -‖
1 - - -｜5- - -｜1- - -‖
合唱練習
5- - - ｜5- - - ‖
3- - - ｜3- - - ‖
1- - - ｜1- - - ‖
（先單條練習，在進行合唱練習）
邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會
2．初步聆聽
（1）範唱歌曲《紅河谷》
學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。
説一説歌詞描寫了什麼？
（2）集體讀歌詞
老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳於加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。
2、學唱歌曲
（1）再次聆聽歌曲
學生可以小聲跟唱
（2）師帶領唱
強調弱起開始，學生小聲跟唱
（3）讀節奏
XX｜X XX X XX ｜X X 。 XO‖
老師講解連音線處的打法。反覆練習讀，邊讀邊打。
（4）指導唱曲譜
（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢
3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部
（1）師帶領學生唱譜
（2）用“lu”唱旋律
（3）全體學生唱低聲部
（4）二聲部合唱嘗試練習
（三）擴展
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力
1．聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學生認真聆聽感受合唱魅力，
思考：為什麼別人唱的那麼好聽？我們還有什麼不足之處？
2．我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。
（四）總結
今天我們一起學習了一首非常好聽的加拿大歌曲《紅河谷》，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以後我們還要進行更多的合唱練習。（在音樂中結束這節課）
七、教學設計的特點
本節課設計特點是一節以唱歌為主的綜合課，初步進行合唱嘗試課，在教學過程中即體現出了雙基教學，又體現出學生的自主學習的能力，給學生展示的機會。以學生為主題，在聆聽過程中逐步體會合唱的藝術，並通在欣賞對比與實踐感受中提找到自己的不足，
八、教學反思
這節課主要是通過學生學唱《紅河谷》來了解合唱藝術。大多數學生又受過合唱的訓練，他們對合唱藝術並不瞭解，這節課不但要求學生學會歌曲的演唱，還要讓他們瞭解合唱，並且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學中從導入部分就開始對學生潛移默化的進行合唱嘗試，並通過優美的歌曲來進行提高對合唱的學習興趣，有助於後面的教學。
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